丁麗艷

摘 要：班主任主要是抓好班級各項(xiàng)管理工作，對學(xué)生應(yīng)做到“四要”與“四不要”，使班級工作顯示出有條不紊的特點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：班主任；班級工作；管理方法探討

班主任在教學(xué)工作中起著十分重要的作用，怎樣當(dāng)好班主

任，如何管理好班級？

一、要“愛”不要“溺”

一個(gè)班學(xué)生幾十人，學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等千差萬別，不可能什么事情都能如愿以償，事事如意。好學(xué)生誰都喜歡，但對雙差生絕不能拒之門外，應(yīng)該做到好學(xué)生不能舉到天上去，對差生不能一腳踩到地里，要一視同仁，好中有差，差中選優(yōu)。對雙差生不歧視、不挖苦、不諷刺、不偏袒、不遷就。要主動關(guān)心愛護(hù)、態(tài)度和藹、激勵(lì)進(jìn)步，幫助他們找出差距，找到原因，從而給改正的機(jī)會。如果每取得一點(diǎn)進(jìn)步，要給予充分的肯定和鼓勵(lì)。與全班學(xué)生建立起親密無間的情感，對全班學(xué)生要愛得適度。課下多與學(xué)生溝通、

交流。

二、要“嚴(yán)”不要“松”

在學(xué)生面前要樹立起班主任的威信，對學(xué)生要嚴(yán)格要求。對班級開展各項(xiàng)工作要計(jì)劃得周到，安排得合理，明確要求，在實(shí)際行動中要認(rèn)真檢查落實(shí)，對班級各項(xiàng)工作不能“雷聲大雨點(diǎn)小”，“虎頭蛇尾”，要做到有始有終。在學(xué)生面前要講實(shí)話，不能失言，只要有布置就要有落實(shí)檢查，對班級管理工作要常抓不懈，不能有半點(diǎn)放松，對每周工作要各有側(cè)重，有松有馳。更要開好每周的班會、校會、團(tuán)隊(duì)會。

三、要“做”不要“說”

在學(xué)生面前一切工作都要身先士卒，以身作則，做學(xué)生的楷模，身教勝于言教。班主任的行動就是學(xué)生行動的模范。例如，在組織學(xué)生勞動時(shí)，班主任不能只是口頭去說，要一馬當(dāng)先，不怕臟、不怕累，大干一場，這對學(xué)生是一次極大的教育。學(xué)生一看班主任都帶頭干了，就會自覺地干起來。在講“要養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣”中，要求學(xué)生不要隨地吐痰，要保持室內(nèi)地面干凈、整潔，看起來是一件很平常而又很小的事。但長期堅(jiān)持做起來卻不是那么一件容易的事，班主任首先要帶頭做起，把痰吐到痰盂里，把紙放到紙簍里，這樣做對學(xué)生是一種無形的影響，長期堅(jiān)持下去，班級衛(wèi)生自然而然地好起來了。班級在搞好環(huán)境衛(wèi)生的同時(shí)，發(fā)動學(xué)生開始養(yǎng)花，美化室內(nèi)環(huán)境，不到3天時(shí)間，教室里擺滿了30多盆五顏六色的鮮花。

四、要“關(guān)”不要“棄”

班主任要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，像關(guān)心自己的孩子一樣，要用真情實(shí)感去感化每一個(gè)學(xué)生。例如，我班學(xué)生突然病了，我發(fā)現(xiàn)后及時(shí)送醫(yī)院檢查，買藥，回來后，端水讓該學(xué)生服用。遇到雙差生，對家庭特困難的學(xué)生多次進(jìn)行家訪，及時(shí)了解情況，做到心中有數(shù)。郭寶珍同學(xué)父親突然病故，這對她是一次極大的打擊，使她失去了上學(xué)的信心，第二天班主任騎自行車往返40多里路進(jìn)行家訪，當(dāng)郭寶珍和她的母親見到班主任后便是涕不成聲。班主任再三的做思想工作，對面臨的困難想辦法給予幫助和解決。全班40多名學(xué)生人人都寫了慰問信，捐款、捐衣服，盼望郭寶珍早日回到同學(xué)中，坐到教室與同學(xué)們一起學(xué)習(xí)、唱歌。過了3天郭寶珍同學(xué)回到了班級，由于有老師的關(guān)心、同學(xué)們的幫助和鼓勵(lì)，使其學(xué)習(xí)踏實(shí)下來，感受到了班級的溫暖、班主任的關(guān)心、同學(xué)的熱心。全班一名不少的學(xué)生，又恢復(fù)了往日的歡聲笑語。

總之，抓好班級管理工作是一項(xiàng)長期、細(xì)致的工作，要充滿愛心、細(xì)心、恒心。

（作者單位 河北省承德市隆化縣章吉營中心小學(xué)）

·編輯 張耀華