李淑丹

摘 要：《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》十分鮮明地提出：“基礎(chǔ)教育是提高民族素質(zhì)的奠基工程。”教育改革和發(fā)展的根本目的是提高全民族素質(zhì)，并且尖銳地指出：“中小學(xué)要由‘應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向全面提高國(guó)民素質(zhì)的軌道。”《品德與社會(huì)》是素質(zhì)教育的重要組成部分，在素質(zhì)教育全局中具有特殊的重要作用。因此，作為一名教師，一名《品德與社會(huì)》的教師，我認(rèn)為應(yīng)該認(rèn)真鉆研教材，把握小學(xué)《品德與社會(huì)》的特點(diǎn)和兒童身心發(fā)展特點(diǎn)，以情育人，塑造學(xué)生健全的人格，成為孩子們心中最亮的一顆星。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)設(shè)；以身示范；以情動(dòng)人

一、深入學(xué)生，以情動(dòng)人

中國(guó)有句俗話說(shuō)得好：“親其師，信其道?！边@一點(diǎn)我深信不疑，并且相信這一點(diǎn)在《品德與社會(huì)》課中尤為重要。作為一名教師怎樣才能讓學(xué)生親近你，相信你呢？我認(rèn)為非常重要的一點(diǎn)就是深入學(xué)生，以情動(dòng)人。在教學(xué)蘇教版小學(xué)《品德與社會(huì)》五年級(jí)上冊(cè)第一單元《家家有本難念的經(jīng)》時(shí)，我深入學(xué)生家庭去調(diào)查每位學(xué)生的家庭情況，了解每位學(xué)生的家庭生活，并且讓學(xué)生每人寫(xiě)一篇作文，題為《我的家》，為上課打下良好基礎(chǔ)。在家訪和作文中，我知道農(nóng)村孩子的父母常出現(xiàn)爭(zhēng)吵和打架現(xiàn)象。其中一位學(xué)生在文中這樣呼吁：“爸爸，您別打媽媽了，我跪下求您了。我也不想上學(xué)了，老師您能幫幫我嗎？”針對(duì)此事，我讓同學(xué)們幫這孩子出主意，一時(shí)間，很多學(xué)生說(shuō)愿意到該生家去告知其父母，他們這些學(xué)生的內(nèi)心世界，以及和睦家庭對(duì)孩子的積極影響，幫助他們建立和睦的家庭。信守諾言，我和其他同學(xué)親自去登門(mén)拜訪，讀這位學(xué)生的作文給家長(zhǎng)聽(tīng)，家長(zhǎng)落淚了，后悔了，孩子們高興了。如今，那名學(xué)生早已升入中學(xué)了，可逢節(jié)假日，家長(zhǎng)和學(xué)生都會(huì)來(lái)看望我，說(shuō)如今擁有這個(gè)幸福家庭，孩子成績(jī)的進(jìn)步都多虧了我當(dāng)初那節(jié)課。

學(xué)生是老師的朋友，朋友有不如意之事，豈能不幫。我作為一名《品德與社會(huì)》課老師，一直將學(xué)生當(dāng)作朋友，深入他們之中，幫他們排憂解難并以情動(dòng)人，讓他們親近我，相信我。

二、創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)入角色

了解學(xué)生，以情動(dòng)人是《品德與社會(huì)》必不可少的環(huán)節(jié)，而創(chuàng)設(shè)情境，師生共同進(jìn)入角色又是《品德與社會(huì)》另一重要組成部分。在教學(xué)蘇教版《品德與社會(huì)》六年級(jí)下冊(cè)《地球生病了》這一單元時(shí)，我讓學(xué)生看一組《人與自然》鏡頭。讓學(xué)生看到森林變荒漠、洪水泛濫的場(chǎng)面，學(xué)生被那黃沙迷漫、洪水滔天的情景嚇壞了。這時(shí)他們雖沒(méi)學(xué)課文，但已深知亂砍濫伐樹(shù)木的后果，并從心底發(fā)出呼喚：我們要保護(hù)我們自己生活的家園——地球。在課的結(jié)尾，我和孩子們同唱一曲《熱愛(ài)地球媽媽吧》，有的學(xué)生都感動(dòng)得流下淚水。學(xué)了這一課，學(xué)生能從平時(shí)注意自己的行為，時(shí)時(shí)熱愛(ài)自己的家園——地球。帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)設(shè)計(jì)的情境中，學(xué)生會(huì)在不知不覺(jué)中融入角色，那一份效果真是讓人意想不到。

三、以身示范，榜樣在先

有人說(shuō)：榜樣的力量是無(wú)窮的。也有人說(shuō)：身教勝于言教。這一切在《品德與社會(huì)》課中顯得更加重要，有時(shí)你無(wú)心說(shuō)了一句話，但孩子卻較了真。記得有一次上公開(kāi)課，我說(shuō)這節(jié)課積極發(fā)言的學(xué)生有“重賞”，結(jié)果下課之后，我已將這句“戲言”拋之腦后。第二節(jié)課我剛走到門(mén)口，就聽(tīng)一個(gè)比較頑皮的孩子在高聲叫嚷：

“《品德與社會(huì)》課老師說(shuō)‘重賞你，你就相信呀，那是騙你的，上課時(shí)認(rèn)真發(fā)言的‘傻冒?！蔽乙宦?tīng)，糟了，我怎么不信守諾言呢，我趁學(xué)生尚未發(fā)覺(jué)我的到來(lái)，跑回去拿了若干個(gè)本子，發(fā)給了孩子們，并將一枝我心愛(ài)的鋼筆給了那位最愛(ài)動(dòng)腦的學(xué)生。那個(gè)“調(diào)皮鬼”呆愣愣地看著，而得到“賞”的學(xué)生卻在那兒“洋洋得意”地看著他。那天，我上的就是《我們和誠(chéng)信在一起》一課。

四、愛(ài)心無(wú)限，永遠(yuǎn)年輕

作為一名教師，要熱愛(ài)學(xué)生，這是教師職業(yè)道德的核心，何況從事學(xué)生思想工作的《品德與社會(huì)》老師，更要有一顆永遠(yuǎn)年輕的愛(ài)心。剛踏入工作崗位，確實(shí)有些招架不住孩子們的幼稚天真與頑皮，于是各種手段盡顯本領(lǐng)，但方法一一失敗。在摸爬滾打中，才知道愛(ài)心是最所向披靡的策略。“孩子要哄，老人要請(qǐng)”，這句古語(yǔ)說(shuō)得真貼切，剛剛還像個(gè)“斗雞”似的男孩，被我?guī)拙浜迷捄宓脠F(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，乖乖地坐下來(lái)聽(tīng)課了。有人說(shuō)我最會(huì)“騙”學(xué)生，只要你會(huì)“騙”，“騙”得他心服口服，努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，你又何“騙”而不為呢？

有人說(shuō)，興趣是最好的老師。我們每位做孩子思想工作的老師，都要對(duì)每個(gè)孩子充滿愛(ài)心，都要覺(jué)得每個(gè)孩子是發(fā)掘不盡的寶藏。那么，你就會(huì)擁有一顆永遠(yuǎn)年輕的愛(ài)心，盡心盡力去塑造孩子健全的人格，不知不覺(jué)中成為孩子們心中最亮的一顆星。

（作者單位 江蘇省新沂市唐店小學(xué)）

·編輯 張耀華