楊琛

摘 要：高中歷史作為高中教學(xué)中較為重要的學(xué)科之一，在高中階段有著重要的地位，發(fā)揮著不可替代的作用。學(xué)習(xí)歷史不僅可以讓學(xué)生了解到過去所發(fā)生的事跡，通過了解自己國家的發(fā)展來培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操，而且通過學(xué)習(xí)歷史也能提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，應(yīng)該重視高中歷史教學(xué)，教師應(yīng)該與時俱進(jìn)，轉(zhuǎn)變思想，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式和方法，通過運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)來優(yōu)化歷史課堂教學(xué)，提升歷史教學(xué)的質(zhì)量。對運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化高中歷史教學(xué)的措施進(jìn)行了簡單探討。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；高中歷史；教學(xué)；優(yōu)化

一、利用信息技術(shù)，情景再現(xiàn)

在進(jìn)行高中歷史教學(xué)時，教師應(yīng)該先掌握學(xué)生的情況，當(dāng)教師對學(xué)生有全面了解時，才能準(zhǔn)確地判斷出哪些知識學(xué)生較難理解，并利用現(xiàn)代信息技術(shù)將這些知識直觀地展現(xiàn)給學(xué)生。在進(jìn)行課堂教學(xué)時，教師一改傳統(tǒng)枯燥的講述，而是利用現(xiàn)代信息技術(shù)將那些較難理解和掌握的歷史知識展現(xiàn)在學(xué)生面前，這樣不僅大大地減輕了教師的工作負(fù)擔(dān)，也使學(xué)生提高了學(xué)習(xí)歷史的興趣。例如，在學(xué)習(xí)《甲午中日戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華》時，就可以在課堂上為學(xué)生播放相關(guān)的視頻、影片、錄音，將教材中描述的歷史情景再現(xiàn)，讓學(xué)生直觀地了解歷史、學(xué)習(xí)歷史，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時，還能幫助學(xué)生加深對知識的記憶。

二、利用信息技術(shù)，歸類總結(jié)

運(yùn)用信息技術(shù)不僅可以激發(fā)學(xué)生的積極性，而且還可以幫助教師突破教學(xué)上的各種難點。高中歷史教學(xué)中的重點在于歷史事件的內(nèi)容和存在的意義，教師可以通過現(xiàn)代信息技術(shù)將這類知識進(jìn)行歸類，并以多媒體的形式將這些內(nèi)容展示給學(xué)生。例如，在對“資本主義世界的市場的形成和發(fā)展”這一部分內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)時，就可以將這些知識信息歸類后制作成圖片和短片，通過多媒體直觀的展示給學(xué)生，使學(xué)生對重點知識產(chǎn)生長久記憶。

綜上所述，信息技術(shù)已經(jīng)成為一種絕佳的教學(xué)輔助工具，合理地應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，可以有效地提升高中歷史課堂教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)代信息技術(shù)可以為學(xué)生打開時空之門，教師通過多媒體技術(shù)生動、清晰地將歷史展現(xiàn)在學(xué)生的面前，讓學(xué)生自由穿梭在歷史與現(xiàn)實世界之中，體會歷史的浩瀚廣博，感嘆歷史的無窮魅力。通過現(xiàn)代信息技術(shù)的科學(xué)運(yùn)用，不僅提高了歷史教學(xué)的質(zhì)量，同時也提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生在未來得到更好的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

陳劍.現(xiàn)代信息技術(shù)在中學(xué)歷史教學(xué)中的應(yīng)用[J].學(xué)周刊，2013（05）.

（作者單位 重慶市城口縣中學(xué)校）