李青

摘 要：經(jīng)濟(jì)全球化的高速發(fā)展和我國對外開放的程度加深，使得英語教育變得更加重要。英語重要性的提升，引來眾多專家和學(xué)者對英語教育的重視。在英語教育中滲透審美教育是當(dāng)前流行的一個議題。審美觀的培養(yǎng)在英語教學(xué)中的重要性，也自然而然成為廣大專家和學(xué)者討論的問題。

關(guān)鍵詞：審美觀；培養(yǎng)；英語教學(xué)；重要性

美是人類社會實踐的產(chǎn)物，是人類積極生活的顯現(xiàn)，也是客觀事物在人們心中引起的愉悅的情感。審美觀是人們對美的認(rèn)識和評價，并不局限于藝術(shù)當(dāng)中，而應(yīng)該被引進(jìn)一切領(lǐng)域。

審美教育已經(jīng)被引入當(dāng)代的英語教學(xué)當(dāng)中，其帶給了傳統(tǒng)英語教學(xué)極大的改革。培養(yǎng)學(xué)生的審美觀能夠讓學(xué)生感受英語教學(xué)中的美和情趣，從而在提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上美化學(xué)生的心靈，提高學(xué)生對英語中美的鑒賞，陶冶學(xué)生的情操。

在英語教學(xué)中滲透審美教育是當(dāng)前英語教學(xué)的一個發(fā)展趨勢，基于此，本文淺論審美觀的培養(yǎng)在英語教學(xué)中的重要性，以期能帶給相關(guān)人士一些借鑒，對推動英語教學(xué)中對學(xué)生的審美觀培養(yǎng)做出微薄貢獻(xiàn)。

一、審美觀與英語教學(xué)的關(guān)系

1.英語教學(xué)中包含豐富的美

英語是世界上最美的語言之一，與漢字一樣，英語同樣有著悠久的歷史文化。英語從書寫、發(fā)音等各個方面都有著足夠的美感，在英語的聽說中包含有足夠的韻律美和節(jié)奏美。

在英語的書寫中，漂亮的文字也體現(xiàn)出一種形態(tài)美。甚至在英語的交際中，也充斥著禮貌用語，是內(nèi)在的心靈美的表現(xiàn)。同時，許多著名的作家，用英語寫下了一篇篇廣為流傳的傳世巨作。在這些作品中，我們也能夠充分體驗到在英語閱讀中的美感。

因此，英語當(dāng)中包含有豐富的美，需要培養(yǎng)審美觀去發(fā)現(xiàn)這些美，從而能夠陶冶情操、美化心靈，達(dá)到提高英語教學(xué)質(zhì)量的目的。

2.審美觀對英語教學(xué)有巨大的促進(jìn)作用

英語中含有的美非常豐富，從一定程度上說明了審美觀對英語教育的促進(jìn)作用。

擁有審美觀，才能夠敏感地挖掘出英語中蘊含的美感，通過這些美感才能夠起到陶冶情操美化心靈的作用?？梢哉f，只有擁有一定程度的審美觀，才能夠利用英語中蘊含的美，將其中美的元素挖掘出來達(dá)到教書育人的目的。

總的來說，審美觀和英語教學(xué)有著辯證統(tǒng)一的關(guān)系。只有擁有了審美觀才能夠挖掘出英語教學(xué)中美的元素，其對于英語教育有著促進(jìn)作用。同時，英語教學(xué)中蘊含了豐富的美，這就需要用審美觀來挖掘這些美，讓這些美表達(dá)出來展現(xiàn)在學(xué)生的眼前。

二、培養(yǎng)審美觀對英語教學(xué)的重要作用

上文已經(jīng)提出，審美觀對于英語教學(xué)有巨大的促進(jìn)作用。只有擁有一定的審美觀才能夠挖掘出英語教學(xué)中美的元素，以此來促進(jìn)英語教學(xué)。培養(yǎng)審美觀對英語教學(xué)的重要作用也就呼之欲出。

1.讓學(xué)生感受英語的韻律美與節(jié)奏美

英語是當(dāng)前世界最流行的一種語言，標(biāo)準(zhǔn)的英語口語具有明顯的韻律美和節(jié)奏美。在英語口語發(fā)音中，有著眾多的元音和輔音，加上輕重音和爆破音等元素，使得英語的口語聽起來具有明顯的層次感和節(jié)奏感。

培養(yǎng)學(xué)生的審美觀，能夠讓學(xué)生感受到英語口語中的韻律美和節(jié)奏美。以聽力為例，學(xué)生在聽一篇英語文章的閱讀時，如果擁有一定的審美觀就能夠感受這種美。并且因為這種美，而逐漸喜歡上英語的聽力，從而產(chǎn)生對英語的興趣和愛好，也就在一定程度上提高了英語教學(xué)的質(zhì)量和效果。

2.在閱讀中感受美

英語閱讀，是英語教學(xué)中必不可少的重要環(huán)節(jié)，其在考試中也占有相當(dāng)大的分值比例。因此，閱讀訓(xùn)練也是英語教學(xué)中的一個重要內(nèi)容。

在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀，能夠讓學(xué)生充分地感受到閱讀中的美。從文章描寫的內(nèi)容以及文章結(jié)構(gòu)的美感中，學(xué)生會逐漸擺脫認(rèn)為閱讀枯燥無趣的負(fù)面情緒，從而喜歡上閱讀，樂于閱讀。

培養(yǎng)學(xué)生的審美觀，能夠讓學(xué)生在閱讀中發(fā)現(xiàn)美并且感受這種美，讓學(xué)生陶醉在英語閱讀中。在陶冶學(xué)生情操的同時，也從主觀上接受閱讀，并且將之發(fā)展為一個愛好，這對于學(xué)生的閱讀訓(xùn)練有著巨大幫助。

3.在交際中陶冶情操

以英語為口語的西方國家，其在禮貌方面是被世界所公認(rèn)的。英語口語中有著大量的禮貌性語言，并且被在交際中廣泛應(yīng)用。

“Sorry”“Excuse me”等，可以算作是英語交際中的口頭禪。培養(yǎng)學(xué)生的審美觀，能夠清楚地讓他們感受到這一種心靈美。這些禮貌用語是來自于內(nèi)心的純粹的美。

讓學(xué)生感受到這種心靈美，有利于陶冶他們的情操凈化他們的心靈，使他們在英語交際中養(yǎng)成良好的禮貌習(xí)慣。同時，因為這種心靈美，也更能使得學(xué)生從內(nèi)心愛上英語，迎合英語教學(xué)，將被動的學(xué)習(xí)英語變?yōu)橹鲃臃e極地學(xué)習(xí)英語。

總的來說，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀，能夠讓學(xué)生充分感受到來自于英語各個部分的美。在這種背景下，學(xué)生發(fā)覺了英語中的美，就會逐漸地陶醉在英語的美中，并且由此而對英語產(chǎn)生足夠的興趣。

學(xué)習(xí)的主體永遠(yuǎn)是學(xué)生，被動地接受知識遠(yuǎn)不如學(xué)生主動積極地去學(xué)習(xí)知識。而培養(yǎng)學(xué)生的審美觀就能夠起到這樣的作用，當(dāng)學(xué)生感受到英語中蘊含的美感時，就會對英語產(chǎn)生興趣，從主觀上積極主動地加入英語的學(xué)習(xí)。

培養(yǎng)學(xué)生的審美觀對英語教學(xué)的重要作用也在于此，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，從被動地學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃拥貙W(xué)習(xí)，極大地提高了英語的教學(xué)質(zhì)量和效果。另一方面，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀，也能夠陶冶他們的情操凈化他們的心靈，這對于英語教學(xué)又有著另一方面的促進(jìn)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]鄧瑤.文化體驗視域下大學(xué)英語教學(xué)中的審美教育[J].吉林教育學(xué)院學(xué)報，2013（1）.

（作者單位 陜西省榆林市米脂縣米脂中學(xué)）

？誗編輯 董慧紅