古錦濤

摘 要：作為一名幼兒教師，遇到的孩子們不全是聽話的小天使，當(dāng)碰到的是打架、說謊的孩子時(shí)，是放棄還是給他們機(jī)會并且耐心等待呢？只要走進(jìn)孩子的內(nèi)心去了解他們，你會發(fā)現(xiàn)他們都想做大人眼中的乖孩子。

關(guān)鍵詞：社會性發(fā)展；堅(jiān)持；耐心

休完產(chǎn)假后，我到了大三班工作，接到了一批陌生的孩子們。開學(xué)的前幾天我都在努力地熟悉孩子們，但是有一個(gè)孩子特別引人注目。他叫金浩軒（化名），個(gè)子很矮，但是特別調(diào)皮，整個(gè)活動室他都無處不在。很快發(fā)現(xiàn)他經(jīng)常與同伴打架、說謊，還有偷偷拿別的小朋友東西的習(xí)慣，每天都有不同的家長向我“投訴”他的種種行為，并且要求教師要自己的孩子和他分開坐。這些問題也一直困擾著我，于是我時(shí)刻都在關(guān)注著他。我一直都想聯(lián)系他的家長，想談?wù)労⒆拥那闆r，可是由于父母工作很忙，每天只有爺爺接送他。爺爺?shù)弥趫@的情況后一般都會痛打一頓，可是孩子身上的壞習(xí)慣還是絲毫未改。于是我也在思考，總得想辦法來幫助孩子呀！

班里的桌子腿兒被拆掉了，我很生氣地問：“這是誰干的？”孩子們異口同聲地說：“金浩軒！”這樣的回答太熟悉了，因?yàn)楹⒆觽兞?xí)慣性地把金浩軒當(dāng)成“兇手”。這時(shí)我突然停了一下，心想：“應(yīng)該換個(gè)方式解決?！蔽液痛蠹艺f：“金浩軒小朋友這幾天很乖，老師相信這件事不會是他一個(gè)人做的?！边@時(shí)候就聽到孩子們七嘴八舌地議論張?zhí)欤ɑ┖屯鯘ɑ┮矃⑴c了，后來經(jīng)過我的核實(shí)，的確是好幾個(gè)孩子弄壞的桌子。從這件事以后，我感覺到金浩軒有了一些我所希望的那種變化！

一次戶外活動的時(shí)候，我?guī)е⒆觽冏鰟游锊伲⒆觽儌€(gè)個(gè)“張牙舞爪”，還有的男孩子推推打打，動作很危險(xiǎn)，我習(xí)慣性地看了看金浩軒，我真的被眼前的景象給鎮(zhèn)住了，金浩軒一直都在很認(rèn)真地做每個(gè)動作?；顒咏Y(jié)束后，金浩軒的爺爺來接他回家，我就問：“寶貝，你今天表現(xiàn)太棒了，老師真為你高興?！笨伤車?yán)肅地對我說：“古老師，你沒看到嗎？做操的時(shí)候，我爺爺在幼兒園外面一直都在看我?！甭牭剿@么一說，我的眼眶不自覺就濕潤了，原來孩子一直都想得到我們大人的表揚(yáng)。

從事幼教已經(jīng)有8年了，身邊總有孩子帶給我不同的感動，他們淘氣，讓人頭疼，讓人不知所措，甚至想要放棄，可是當(dāng)我們真正了解他們以后才明白，每個(gè)孩子都能做到最好，只是要看我們教師有沒有耐心等待并給予他們機(jī)會。

（作者單位 山西省陽泉市礦區(qū)新蕾幼兒園）

？誗編輯 韓 曉