曾日紅

結(jié)合教學(xué)實(shí)踐嘗試在職高英語課堂運(yùn)用體驗(yàn)教學(xué)法，旨在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和主動(dòng)性，活躍課堂氣氛，提高教學(xué)質(zhì)量。

體驗(yàn)式教學(xué)法職高英語主動(dòng)性積極性一、前言

英語新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“教師要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，幫助他們形成以能力發(fā)展為目的的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、討論、合作、探究等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合語言技能?！痹谶@一理念的指導(dǎo)下，廣大職高英語教師都在教育教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行積極探索，試圖尋找一種既符合教育教學(xué)規(guī)律，又能促進(jìn)學(xué)生身心健康，全面發(fā)展的適合學(xué)生需求的教育教學(xué)方式。而體驗(yàn)式教學(xué)法正是基于這種理念下的以促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為宗旨的新型教學(xué)方法，它特別適合職業(yè)學(xué)校的英語教學(xué)。

所謂體驗(yàn)式教學(xué)法，是指為學(xué)生提供真實(shí)或模擬的情景和活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性和認(rèn)知水平，讓他們通過個(gè)人或團(tuán)體的參與方式來領(lǐng)悟知識(shí)，發(fā)展能力，從而構(gòu)建健康的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的一種教學(xué)方式。體驗(yàn)教學(xué)通過讓學(xué)生在一個(gè)開放的環(huán)境中體驗(yàn)樂趣，體驗(yàn)“生活”，體驗(yàn)自主，體驗(yàn)過程，體驗(yàn)創(chuàng)新，體驗(yàn)成功，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。通過體驗(yàn)教學(xué)使學(xué)生充分感受到蘊(yùn)藏于這種教學(xué)活動(dòng)中的歡樂與愉悅，從而達(dá)到促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展的目的。這樣的教學(xué)，符合“以人為本”的教學(xué)思想，必將成為教學(xué)的主流。

二、體驗(yàn)式教學(xué)法在職高英語課堂中的嘗試

體驗(yàn)式教學(xué)法在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都非常重視學(xué)生的“體驗(yàn)”作用，并最大限度地為學(xué)生提供可看、可聽、可經(jīng)歷和可操作的機(jī)會(huì)，讓不同層次的職高學(xué)生都能真正體驗(yàn)到英語學(xué)習(xí)的無窮魅力。以下是本人結(jié)合教學(xué)實(shí)踐運(yùn)用體驗(yàn)式教學(xué)法在職高英語課堂上的嘗試。

1.在情境中體驗(yàn)英語學(xué)習(xí)

情境教學(xué)是指在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、具體的情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而引導(dǎo)學(xué)生從整體上理解和運(yùn)用語言的一種教學(xué)方法。例如，在上民航服務(wù)英語時(shí)，我設(shè)計(jì)了以下情境：假如你是一名空姐，當(dāng)你遇到一位不會(huì)說中文的外國(guó)乘客找不到自己座位時(shí)，你該怎么辦？在模擬訓(xùn)練之前，我把整個(gè)教室布置成機(jī)艙的樣子，讓兩位同學(xué)一組進(jìn)行排練。經(jīng)過認(rèn)真的準(zhǔn)備，同學(xué)們很好地完成了任務(wù)。班上口語較突出的王玲和他的搭檔李明自告奮勇地站起來表演。以下是他們的表演：

Wang Lin：Good morning，madam. Welcome board! My name is Wang Lin and my service number is 236. Iam happy to be at your service.

Li Ming：I am very glad to fly with you. Ihave an economy class ticket. Can you tell me how can Ifind my seat?

Wang Lin：May Isee you boarding pass，please?

Li Ming：Of course，here you are.

Wang Lin: Your seat number is 23c，this way please，to the 9th row.

Li Ming:How can Ifind the number?

Wang Lin: The number is shown on the overhead locker.

Li Ming:Thats very kind of you， it will be easy for me to find the seat.

Wang Lin: You are welcome. Can Ihelp you with your baggage?

Li Ming:You are so kind but Iwont trouble you，Ican do it by myself.

大部分同學(xué)的表演都非常好，而對(duì)于個(gè)別同學(xué)口語中出現(xiàn)的失誤，我當(dāng)場(chǎng)給予了糾正，避免他們?cè)俜割愃频腻e(cuò)誤。實(shí)踐證明，情境教學(xué)不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與語言實(shí)踐的能動(dòng)性，更重要的是它能讓學(xué)生在和諧、愉悅的氛圍中潛移默化地吸收知識(shí)和增強(qiáng)運(yùn)用英語的能力，從而提高了英語課堂教學(xué)的有效性。

2.在實(shí)踐中體驗(yàn)英語學(xué)習(xí)

知識(shí)來源于生活，又服務(wù)于生活。課堂教學(xué)就是一個(gè)讓生活轉(zhuǎn)化為知識(shí)，而又用知識(shí)去認(rèn)識(shí)生活的過程，任何脫離生活的教學(xué)活動(dòng)都很難吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。實(shí)踐活動(dòng)能充分拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生通過具體實(shí)踐體驗(yàn)和感受生活，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力和創(chuàng)新能力。因此，教師應(yīng)盡可能將課堂延伸到課外，開展相應(yīng)的第二課堂和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐中得到內(nèi)在情感的體驗(yàn)和升華。

3.在交際中體驗(yàn)英語學(xué)習(xí)

在交際教學(xué)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)就是要增加教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間用英語進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在相互交流過程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語的樂趣，以培養(yǎng)學(xué)生嫻熟運(yùn)用英語的能力。

例如，在上電子商務(wù)班英語課本Surfing the Internet這課時(shí)，我設(shè)計(jì)了如下的問題讓學(xué)生分組進(jìn)行討論和交流：Do you think it is good to shop on line?

在學(xué)生做出決定后，我根據(jù)學(xué)生的選擇結(jié)果把全班分成正反兩方進(jìn)行辯論，以下是雙方的發(fā)言：

Group A：It is good to shop on line.

Student1：It helps us save time.

Student2：Things on line are much cheaper.

Student3：You can buy something at any time as on-line shops are open 24 hours a day.

……

Group B : It is not good to shop on line.

Student1: You can not check the quality of the goods you bought.

Student2: You cant enjoy walking around the shops with your friends.

……

通過這樣的小組辯論，學(xué)生的意見得到了很好的交流，他們的語言運(yùn)用能力和交際能力也得到了提高。

4.利用多媒體體驗(yàn)英語學(xué)習(xí)

所謂體驗(yàn)教學(xué)，就是老師要學(xué)生去親身體驗(yàn)課文所描繪的意境，而多媒體恰好在這方面發(fā)揮了很好的作用，它可以使學(xué)生收到較好的視覺、聽覺效果。在職高英語教學(xué)中，我充分利用多媒體的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生在生動(dòng)的畫面和美妙的聲音中體驗(yàn)課文描繪的意境，從而感受英語學(xué)習(xí)的無窮魅力。

例如，在上中等職業(yè)學(xué)校課本（浙江人民教育出版社）第四冊(cè)Unit3 Lesson 10 Unforgettable Time這課時(shí)，我們可以充分利用多媒體來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀。在Pre-reading這一環(huán)節(jié)中，通過播放地震發(fā)生時(shí)的影像資料，讓學(xué)生對(duì)地震有了充分的了解，為以下的閱讀做好了鋪墊。而在Post-reading時(shí)，我還播放了地震逃生模擬訓(xùn)練的影像，取得了很好的安全教育效果。

三、結(jié)束語

實(shí)踐證明，體驗(yàn)式教學(xué)法在職高英語課堂取得了較好的教學(xué)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性和積極性被充分調(diào)動(dòng)，他們比以前更渴望學(xué)習(xí)英語，并享受著英語學(xué)習(xí)帶來的無窮樂趣！

參考文獻(xiàn)：

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