張穎

摘 要： 政治生活化作為一項(xiàng)重要的教學(xué)策略，它能夠把生活與政治理論知識(shí)有效地結(jié)合起來(lái)，使初中的政治課堂教學(xué)與學(xué)生的實(shí)際生活更貼近，因此能夠獲得更高效的教學(xué)成果。在當(dāng)前新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下，課堂教學(xué)的高效與否，對(duì)新課程改革目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)與否有著直接影響。但如何將學(xué)生的實(shí)際生活與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，打造高效課堂，仍然是一個(gè)需要不斷探索的問(wèn)題。針對(duì)這一問(wèn)題，本文從初中政治課堂生活化的現(xiàn)狀出發(fā)，探討將生活與課堂聯(lián)系起來(lái)的方法和策略。

關(guān)鍵詞： 初中政治 生活化 高效課堂

作為初中階段的基礎(chǔ)性課程，政治學(xué)科的主要教學(xué)目的是使處于青少年階段的學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，但初中政治教學(xué)幾乎是理論方面的灌輸，這就導(dǎo)致學(xué)生處于怕學(xué)、不想學(xué)的狀態(tài)，這在很大程度上是由于初中政治教師未能將生活融入教學(xué)。陶行知先生說(shuō)過(guò)，生活即教育，社會(huì)即學(xué)校，沒(méi)有生活為中心的教育是死教育。因此，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)課堂更高效，教師必須將學(xué)生生活與教學(xué)課堂聯(lián)系起來(lái)，使政治教學(xué)生活化。

1.初中政治的課堂教學(xué)現(xiàn)狀

一般來(lái)說(shuō)，初中生的抽象初思維能力不強(qiáng)，注意力也無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間保持在集中狀態(tài)，而初中政治的特點(diǎn)又是與之相對(duì)的，即其概念內(nèi)容較抽象，這就導(dǎo)致初中政治課堂比較乏味，很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的興趣，因此，改變政治教學(xué)方式，使政治教學(xué)生活化，是當(dāng)前提高政治課堂教學(xué)效率的重要手段。

2.初中政治生活化的必要性

2.1初中政治生活化是時(shí)代發(fā)展的要求。

在當(dāng)前的信息化時(shí)代，初中生面臨來(lái)自生活、電視、網(wǎng)絡(luò)等各方面的信息，這些信息良莠不齊，針對(duì)這些信息對(duì)學(xué)生的影響，如何幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，成了初中政治教學(xué)的一個(gè)重要課題。將生活實(shí)際與課堂教學(xué)聯(lián)系起來(lái)，幫助學(xué)生理解政治教學(xué)的內(nèi)容，提高學(xué)生對(duì)政治理論的應(yīng)用能力，是當(dāng)前時(shí)代發(fā)展對(duì)初中政治教學(xué)提出的要求。

2.2是初中生成長(zhǎng)的必然要求。

初中生正處于道德形成和各種觀念樹(shù)立的重要階段，而培養(yǎng)學(xué)生形成高尚的道德及幫助學(xué)生確立各種正確觀念是初中政治教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)。學(xué)生在這個(gè)階段，在生活中通常會(huì)遇到很多問(wèn)題，幫助學(xué)生運(yùn)用政治理論知識(shí)解決這些問(wèn)題，是初中政治教學(xué)的重要任務(wù)。因此，為了促進(jìn)初中生的健康成長(zhǎng)，初中政治生活化是必要的手段。

3.初中政治生活化的教學(xué)策略

3.1初中政治教師應(yīng)樹(shù)立生活化的教學(xué)理念。

為了順應(yīng)時(shí)代和學(xué)生成長(zhǎng)對(duì)初中政治生活化的要求，解決在初中課堂政治教學(xué)中遇到的各種問(wèn)題，政治教師應(yīng)當(dāng)更新傳統(tǒng)的教學(xué)理念，樹(shù)立生活化的教學(xué)理念，改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)方式，使書(shū)本知識(shí)與生活緊密聯(lián)系起來(lái)，注重學(xué)生的生活實(shí)踐，以最終達(dá)到政治教學(xué)生活化的目的。

3.2緊密聯(lián)系學(xué)生生活創(chuàng)設(shè)情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

陶行知先生說(shuō)過(guò)：發(fā)明千千萬(wàn)，起點(diǎn)乃一問(wèn)。問(wèn)題永遠(yuǎn)都是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要?jiǎng)恿?，通過(guò)問(wèn)題教學(xué)法，可以激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和學(xué)習(xí)能力，因此，每個(gè)教師都應(yīng)當(dāng)注重運(yùn)用問(wèn)題教學(xué)法。對(duì)于初中政治來(lái)說(shuō)，要實(shí)現(xiàn)生活化教學(xué)，首先必須從問(wèn)題下手，將問(wèn)題與生活結(jié)合起來(lái)，從生活出發(fā)，聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，這樣就能使學(xué)生對(duì)政治課程更具有親切感，提高學(xué)生解決生活問(wèn)題的能力，使政治課堂教學(xué)更高效。

3.3取材于生活，豐富課堂教學(xué)。

教材作為溝通學(xué)生和知識(shí)的主要方式，固然非常重要，但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，卻不能完全照著課本生搬硬套，而應(yīng)當(dāng)將生活中的知識(shí)融入課堂教學(xué)，使學(xué)生更容易理解課本知識(shí)，并為課本知識(shí)做重要補(bǔ)充。政治學(xué)科是與國(guó)家與國(guó)際的政治生活聯(lián)系非常緊密的一門(mén)學(xué)科，因此，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)從生活中取材，以生活實(shí)例講解課本知識(shí)，將生活與教學(xué)整合在一起。比如在講解遇到挫折的定義及遇到挫折時(shí)的心理狀態(tài)與應(yīng)對(duì)方法時(shí)，教師就可以讓學(xué)生交流遇到過(guò)哪些挫折，遇到挫折時(shí)的感受，以及學(xué)生自己是如何做的。通過(guò)互相的交流，學(xué)生就可以通過(guò)教師及其他同學(xué)的講解加深對(duì)這一內(nèi)容的印象，并且在學(xué)習(xí)過(guò)程中提高對(duì)政治的興趣，還可以增強(qiáng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和生活能力，充分發(fā)揮政治引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立人生觀、世界觀和價(jià)值觀的作用。

3.4運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，豐富教學(xué)手段。

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)教學(xué)手段單一，除了課本就是黑板，很少有其他手段實(shí)施教學(xué)，這就使得傳統(tǒng)課堂比較沉悶，無(wú)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了解決這一難題，初中政治教師可以適當(dāng)運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，多媒體教學(xué)與其他方式相比，可以更具體地將教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)出來(lái)，使課本中一些抽象的、生澀的內(nèi)容變得更生動(dòng)、具體，還可以將生活中的案例通過(guò)視頻及圖片的形式形象地傳達(dá)給學(xué)生，這就可以使學(xué)生理解起來(lái)更容易，學(xué)習(xí)興趣更濃厚。

3.5圍繞生活開(kāi)展活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)。

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式就是自主、合作、探究的方式，初中政治教學(xué)要采用這一教學(xué)方式，可圍繞生活開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的各種現(xiàn)象及各種問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的意識(shí)與能力。例如在學(xué)習(xí)環(huán)保的問(wèn)題時(shí)，可以通過(guò)開(kāi)展家庭節(jié)約小幫手的活動(dòng)，讓學(xué)生從自己做起，從身邊做起，并在課堂上讓學(xué)生交流環(huán)保手段和節(jié)約資源的技巧，這樣就能使學(xué)生在初中思想品德教學(xué)中開(kāi)展生活化探究活動(dòng)，不斷提高自主探究意識(shí)。

4.結(jié)語(yǔ)

杜威說(shuō)過(guò)，教育是生活的過(guò)程，而不是將來(lái)生活的準(zhǔn)備。教育永遠(yuǎn)都是生活的一個(gè)部分，只有生活化的教學(xué)方法才能使學(xué)生對(duì)政治學(xué)習(xí)提高興趣，才能使學(xué)生提高學(xué)習(xí)政治的積極性，提高學(xué)生運(yùn)用政治理論知識(shí)解決生活問(wèn)題的能力，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀等有重要意義。然而，如何讓實(shí)際生活生活走入課堂，融入課堂，使政治課堂回歸生活，使初中政治課堂生活化，仍然是需要每個(gè)初中政治教師長(zhǎng)期探索的重要課題。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱仁鵬.初中政治生活化教學(xué)策略淺談[J].教育科學(xué)，2012（11）：114.

[2]鄭志娟.從生活中來(lái)到生活中去——議初中政治生活化教學(xué)[J].課程研究，2013（7）：46.

[3]周瑤.對(duì)生活化教學(xué)打造高效政治課堂的研究[D].蘇州大學(xué)，2011（101）：1-45.