李紅蒞

錯題集的建立、整理及利用一直都備受初中教師的推崇.初中教師也常引導初中學生建立數(shù)學錯題集，以借助錯題集來提高學習效率.在實際的教學過程中，筆者對初中學生如何建立數(shù)學錯題集與發(fā)揮其利用價值總結了一點心得體會，在此與大家分享.

一、初中生建立錯題集的必要性

學生做錯題是難免的，甚至往往是對已經(jīng)做過，錯了又訂正過的題目仍會犯同樣的錯誤.我們做了數(shù)學課題研究，通過實踐發(fā)現(xiàn)把錯題匯集起來是個不錯的方法.建立錯題集是必不可少的.

二、初中生如何建立錯題集

學生在練習或考試中，都會有些題目做錯或不會做，在這些題的背后，往往是學習時所產(chǎn)生的知識漏洞.那么，如何來減少這一情況的發(fā)生呢？我覺得有效整理錯題集是解決這一問題的有效途徑.那么，如何建立數(shù)學錯題集呢？

（一）分類整理

1.對概念理解不清或概念混淆的錯題.例如：

2.思考不周，出現(xiàn)漏解（忽略分類討論）的錯題.

3.忽視“意義相同”致錯的錯題.

（二）記錄方法

在教師進行試卷、作業(yè)講評時，要求學生注意教師對錯題的分析講解、解題的切入口、突破思路的方法、解題的技巧、規(guī)范步驟及小結等.指導和建議學生做好數(shù)學筆記并找出自己解答錯誤的原因.我教的兩個班剛開始用這種記錄方法時，學生覺得較困難或寫不出，我就教學生先用自己的語言寫出小結即可，學生總結多了，自然就會得心應手.

三、充分發(fā)揮數(shù)學錯題集的作用

指導學生在整理、建立數(shù)學錯題集時，一定要有恒心和毅力，不能只為完成任務，整理時不要在乎時間多少.重要的是通過整理數(shù)學錯題集，指導學生學會如何學數(shù)學、如何研究數(shù)學，真正做到“吃一塹，長一智”.建立一個專門的數(shù)學錯題集，它將為學生的復習節(jié)省很多時間，做到針對性的復習.當然，錯題集必須經(jīng)常翻閱，才能不再反復出錯；平時要注意及時整理與總結，在數(shù)學復習時錯題集就是學生最重要的復習資料，一定要多看，隔一段時間可以加長一點，這樣就能夠起到很好的復習效果.對于《建立數(shù)學錯題集》課題研究，我們學校數(shù)學組教師用以上的方法進行有效的教學，經(jīng)過三年的實踐，從七年級到九年級學生的數(shù)學成績呈直線上升，從而更加地肯定了我們的研究成果是可行的，可推廣的.

（責任編輯 黃桂堅）

錯題集的建立、整理及利用一直都備受初中教師的推崇.初中教師也常引導初中學生建立數(shù)學錯題集，以借助錯題集來提高學習效率.在實際的教學過程中，筆者對初中學生如何建立數(shù)學錯題集與發(fā)揮其利用價值總結了一點心得體會，在此與大家分享.

一、初中生建立錯題集的必要性

學生做錯題是難免的，甚至往往是對已經(jīng)做過，錯了又訂正過的題目仍會犯同樣的錯誤.我們做了數(shù)學課題研究，通過實踐發(fā)現(xiàn)把錯題匯集起來是個不錯的方法.建立錯題集是必不可少的.

二、初中生如何建立錯題集

學生在練習或考試中，都會有些題目做錯或不會做，在這些題的背后，往往是學習時所產(chǎn)生的知識漏洞.那么，如何來減少這一情況的發(fā)生呢？我覺得有效整理錯題集是解決這一問題的有效途徑.那么，如何建立數(shù)學錯題集呢？

（一）分類整理

1.對概念理解不清或概念混淆的錯題.例如：

2.思考不周，出現(xiàn)漏解（忽略分類討論）的錯題.

3.忽視“意義相同”致錯的錯題.

（二）記錄方法

在教師進行試卷、作業(yè)講評時，要求學生注意教師對錯題的分析講解、解題的切入口、突破思路的方法、解題的技巧、規(guī)范步驟及小結等.指導和建議學生做好數(shù)學筆記并找出自己解答錯誤的原因.我教的兩個班剛開始用這種記錄方法時，學生覺得較困難或寫不出，我就教學生先用自己的語言寫出小結即可，學生總結多了，自然就會得心應手.

三、充分發(fā)揮數(shù)學錯題集的作用

指導學生在整理、建立數(shù)學錯題集時，一定要有恒心和毅力，不能只為完成任務，整理時不要在乎時間多少.重要的是通過整理數(shù)學錯題集，指導學生學會如何學數(shù)學、如何研究數(shù)學，真正做到“吃一塹，長一智”.建立一個專門的數(shù)學錯題集，它將為學生的復習節(jié)省很多時間，做到針對性的復習.當然，錯題集必須經(jīng)常翻閱，才能不再反復出錯；平時要注意及時整理與總結，在數(shù)學復習時錯題集就是學生最重要的復習資料，一定要多看，隔一段時間可以加長一點，這樣就能夠起到很好的復習效果.對于《建立數(shù)學錯題集》課題研究，我們學校數(shù)學組教師用以上的方法進行有效的教學，經(jīng)過三年的實踐，從七年級到九年級學生的數(shù)學成績呈直線上升，從而更加地肯定了我們的研究成果是可行的，可推廣的.

（責任編輯 黃桂堅）

錯題集的建立、整理及利用一直都備受初中教師的推崇.初中教師也常引導初中學生建立數(shù)學錯題集，以借助錯題集來提高學習效率.在實際的教學過程中，筆者對初中學生如何建立數(shù)學錯題集與發(fā)揮其利用價值總結了一點心得體會，在此與大家分享.

一、初中生建立錯題集的必要性

學生做錯題是難免的，甚至往往是對已經(jīng)做過，錯了又訂正過的題目仍會犯同樣的錯誤.我們做了數(shù)學課題研究，通過實踐發(fā)現(xiàn)把錯題匯集起來是個不錯的方法.建立錯題集是必不可少的.

二、初中生如何建立錯題集

學生在練習或考試中，都會有些題目做錯或不會做，在這些題的背后，往往是學習時所產(chǎn)生的知識漏洞.那么，如何來減少這一情況的發(fā)生呢？我覺得有效整理錯題集是解決這一問題的有效途徑.那么，如何建立數(shù)學錯題集呢？

（一）分類整理

1.對概念理解不清或概念混淆的錯題.例如：

2.思考不周，出現(xiàn)漏解（忽略分類討論）的錯題.

3.忽視“意義相同”致錯的錯題.

（二）記錄方法

在教師進行試卷、作業(yè)講評時，要求學生注意教師對錯題的分析講解、解題的切入口、突破思路的方法、解題的技巧、規(guī)范步驟及小結等.指導和建議學生做好數(shù)學筆記并找出自己解答錯誤的原因.我教的兩個班剛開始用這種記錄方法時，學生覺得較困難或寫不出，我就教學生先用自己的語言寫出小結即可，學生總結多了，自然就會得心應手.

三、充分發(fā)揮數(shù)學錯題集的作用

指導學生在整理、建立數(shù)學錯題集時，一定要有恒心和毅力，不能只為完成任務，整理時不要在乎時間多少.重要的是通過整理數(shù)學錯題集，指導學生學會如何學數(shù)學、如何研究數(shù)學，真正做到“吃一塹，長一智”.建立一個專門的數(shù)學錯題集，它將為學生的復習節(jié)省很多時間，做到針對性的復習.當然，錯題集必須經(jīng)常翻閱，才能不再反復出錯；平時要注意及時整理與總結，在數(shù)學復習時錯題集就是學生最重要的復習資料，一定要多看，隔一段時間可以加長一點，這樣就能夠起到很好的復習效果.對于《建立數(shù)學錯題集》課題研究，我們學校數(shù)學組教師用以上的方法進行有效的教學，經(jīng)過三年的實踐，從七年級到九年級學生的數(shù)學成績呈直線上升，從而更加地肯定了我們的研究成果是可行的，可推廣的.

（責任編輯 黃桂堅）