成黎黎

課堂是教學(xué)活動(dòng)實(shí)施的重要場(chǎng)所，也是教學(xué)活動(dòng)得以順利進(jìn)行的重要平臺(tái).一個(gè)高效的課堂更是實(shí)現(xiàn)有效性教學(xué)的重要基礎(chǔ).所以，創(chuàng)設(shè)一個(gè)高效的課堂是實(shí)現(xiàn)高中化學(xué)有效性教學(xué)的重要基石.在教學(xué)過程中，教師如何全面性地創(chuàng)設(shè)出一個(gè)高效的高中化學(xué)課堂呢？下面結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐簡要論述具體的創(chuàng)設(shè)方法.

一、營造融洽的課堂教學(xué)氣氛

課堂教學(xué)氣氛是課堂的重要組成，也是一個(gè)無形的構(gòu)成.課堂氣氛這個(gè)無形的手影響著課堂教學(xué)的開展與實(shí)施，也推動(dòng)著課堂教學(xué)的發(fā)展.課堂氣氛的好壞也直接影響課堂教學(xué)的有效開展，影響學(xué)生的參與熱情和教師的教學(xué)激情.

課堂教學(xué)的營造無疑是營造高效課堂教學(xué)的第一步，也是至關(guān)重要的一步.在筆者看來，要想營造出一個(gè)良好的課堂教學(xué)氣氛，首先要密切師生之間的關(guān)系.師生之間的關(guān)系是和諧的，那么學(xué)生就愿意走入教師的課堂，也愿意跟隨教師進(jìn)行教學(xué).在這樣的一種情況下，課堂教學(xué)的實(shí)施才是有效的，這樣的前提之下營造出來的課堂氣氛是融洽而熱烈的.隨著良好的師生關(guān)系的確立和融洽課堂氣氛的營造，將為高效課堂的創(chuàng)設(shè)提供極大的幫助和可能.

再者，融洽的課堂教學(xué)氣氛的營造，在很大程度上還依賴于教師如何有效地導(dǎo)入教學(xué).課堂教學(xué)導(dǎo)入是教學(xué)實(shí)施的關(guān)鍵性一步，也直接影響到整個(gè)課堂教學(xué)是否可以吸引學(xué)生，整個(gè)課堂教學(xué)氣氛是否融洽而和諧.

例如，在講“氧化還原反應(yīng)”時(shí)，教師可以通過日常的小常識(shí)，導(dǎo)入教學(xué)：將蘋果切開，然后過幾分鐘觀察切開部分的蘋果產(chǎn)生的反應(yīng).這是一個(gè)簡單的氧化現(xiàn)象.很多學(xué)生都知道這個(gè)現(xiàn)象，但是未必都清楚為什么會(huì)發(fā)生這一情況.教師可以借助這個(gè)生活化的因素，加上設(shè)問的方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到思考的情境之中.在這個(gè)導(dǎo)入過程中，學(xué)生的興趣和好奇心被打開，學(xué)生的吸引力得到聚焦.這樣，可以有效地營造出良好的課堂教學(xué)氣氛，繼而為高效課堂的創(chuàng)設(shè)奠定良好的基礎(chǔ).

二、合理使用多媒體設(shè)備開展化

學(xué)教學(xué)

多媒體設(shè)備是課堂教學(xué)的重要工具，也是協(xié)助教學(xué)開展的重要技術(shù)支撐，還是創(chuàng)建高效課堂的重要助手.因此，教師要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，并且將多媒體設(shè)備合理地引入課堂，協(xié)助教學(xué)的開展，推動(dòng)教學(xué)的實(shí)施，從而為高效課堂的創(chuàng)設(shè)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ).

在高中化學(xué)教學(xué)中，借助多媒體設(shè)備來開展教學(xué)，可以直觀、清楚地展示有關(guān)的內(nèi)容，還可以借助多媒體設(shè)備集音、像等為一體的特點(diǎn)來更好地實(shí)施教學(xué).由此可見，多媒體設(shè)備是創(chuàng)設(shè)高效課堂的重要一環(huán).

例如，在講“蛋白質(zhì)”時(shí)，教師可以借助多媒體設(shè)備展示氨基酸的原子結(jié)構(gòu)圖，繼而引申出——氨基酸分子是如何合成蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)是什么.通過這樣的一個(gè)方式，學(xué)生可以透過多媒體設(shè)備更加直觀、清晰地認(rèn)識(shí)到蛋白質(zhì)這個(gè)物質(zhì)的特點(diǎn)，以及蛋白質(zhì)、氨基酸以及肽鍵三者之間的關(guān)系和如何產(chǎn)生的反應(yīng)等.這樣的教學(xué)方式無疑是有效的.在這個(gè)過程中，通過多媒體設(shè)備展示出來的課堂教學(xué)，可以更加有效地推動(dòng)學(xué)生對(duì)有關(guān)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，從而在實(shí)現(xiàn)有效性教學(xué)的同時(shí)，創(chuàng)設(shè)出高效的高中化學(xué)課堂.

在借助多媒體設(shè)備實(shí)施教學(xué)的過程中，需要特別注意的是，教師一定要注意合理地使用多媒體.所謂合理使用多媒體設(shè)備，一方面是指要減少不必要的使用，即不是任何的課堂教學(xué)都需要多媒體設(shè)備的參與，如習(xí)題教學(xué)等；另一方面是指要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)合理地選擇多媒體的使用方式，即是課件展示，是視頻播放，還是其他.這樣可以更加有效地開展教學(xué).

三、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)

課堂教學(xué)的實(shí)施是建立在課堂基礎(chǔ)之上的，所以高效課堂的創(chuàng)設(shè)與有效性教學(xué)是分不開的.同時(shí)，課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)是教學(xué)實(shí)施的重要內(nèi)容和關(guān)鍵部分，也是創(chuàng)設(shè)高效課堂的重要組成.因此，要想創(chuàng)設(shè)出高效的高中化學(xué)課堂，還要注意加強(qiáng)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化.具體是指教師要注意改變傳統(tǒng)的教師講、學(xué)生聽以及填鴨式的教學(xué)方法.教師應(yīng)該更多地吸引學(xué)生參與課堂活動(dòng)，促使學(xué)生全身心地投入到課堂之中來.此外，教師還應(yīng)該充分地發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)過程中的主體性地位，要加強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí).

例如，在講“十字交叉法”時(shí)，教師可以讓學(xué)生到黑板上進(jìn)行演練，加強(qiáng)學(xué)生的參與權(quán)和主動(dòng)權(quán).因?yàn)槭纸徊娣ㄊ歉咧谢瘜W(xué)中的一個(gè)重要計(jì)算公式，這個(gè)公式掌握得良好與否直接關(guān)系到學(xué)生是否可以解答出諸多的化學(xué)難題.所以，在教學(xué)過程中，教師可以先講解方法的適用范圍、十字交叉法的基本表達(dá)式的推導(dǎo)，然后通過具體例題來講解具體運(yùn)用.在講解結(jié)束后，教師再提出新的問題，讓學(xué)生在黑板上進(jìn)行演練.這樣的一個(gè)方式，教師可以有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，也能夠通過學(xué)生的黑板演練掌握學(xué)生對(duì)“十字交叉法”的運(yùn)用情況，繼而教師可以更好地開展教學(xué).而高效的高中化學(xué)課堂也在師生之間的互動(dòng)、學(xué)生的積極參與下得以創(chuàng)建，從而提高教學(xué)質(zhì)量.