周繼光

前一段時間，“數(shù)學滾出高考”之類的言論被網(wǎng)友們爭相轉發(fā)，據(jù)說有十幾萬人點“贊”.這使我十分驚訝，亦感到匪夷不解.數(shù)十年前，人們普遍認為“學好數(shù)、理、化，走遍天下都不怕”，而如今數(shù)學在一些人的眼中竟會淪落到如此的境地！我覺得很有必要與青少年讀者說說自己的想法.

我從小喜歡數(shù)學，覺得數(shù)學非常有趣，也十分有用.十七歲高中畢業(yè)后當了教師，五十多年來教過學生數(shù)千.他們畢業(yè)后常來看我，說起當年學習數(shù)學的情景也都津津樂道，很多人說他們在課堂學習中體會到了數(shù)學的趣味，感受了數(shù)學的美.甚至當年偏愛文科的學生也都說，走上工作崗位后，數(shù)學對他們做事做人很有啟發(fā)，起了相當重要的作用.所以，并不像網(wǎng)上有些人所說的那樣，在生活和工作中用得著數(shù)學的地方也就是加、減、乘、除四則運算，學數(shù)學只是為了數(shù)錢！

事實上，數(shù)學是現(xiàn)代科學技術的基礎，與人類發(fā)展和社會進步息息相關，被人們稱為“科學的皇后”.伴隨著現(xiàn)代科學技術的迅猛發(fā)展，數(shù)學越來越充滿活力，被廣泛應用于社會生產(chǎn)和日常生活的各個方面.“宇宙之大、粒子之微、火箭之速、化工之巧、地球之變、生命之謎”無處不用數(shù)學.數(shù)學本身也在應用中發(fā)展，它的每一次突破幾乎都帶來了科學上的重大發(fā)現(xiàn). 數(shù)學已成為科學創(chuàng)新的“排頭兵”，尤其在數(shù)字化時代，更顯示出它的神奇力量.

數(shù)學的重要性早已不言自明，世界各國都把數(shù)學作為中小學的基礎課程，并列為高考的重要科目.開設數(shù)學課程的目的不僅是要讓學生學到必需的基礎知識和基本技能，使他們具備一定的抽象思維和推理能力，而且還在于它的育人價值.數(shù)學是鍛煉思想的體操，它對人的發(fā)展，尤其是對青少年的成長至關重要.有人說，數(shù)學中的許多題目都是虛構的，在現(xiàn)實生活中很難找到.這種完全就事論事的實用主義觀點是對數(shù)學價值的無知.雖然，在校學習的許多數(shù)學概念、定理、推論等，在未來的工作崗位上未必都能派上用場，但這不能抹煞數(shù)學思維對人的潛移默化.一個人學或不學數(shù)學，其思維素質迥然不同.善于理性思維的人，往往十之八九具有創(chuàng)新思維，在工作中足智多謀，游刃有余；相反，不善于獨立思考的人，只能人云亦云，有時還會鉆進牛角尖，把事情搞砸.

數(shù)學是人類文化的重要組成部分，它具有深厚的人文價值和文化底蘊.數(shù)學素養(yǎng)是現(xiàn)代公民應該具備的基本素養(yǎng).教學實踐表明，數(shù)學符號語言及其文化內涵在學生人文精神的陶冶、科學素養(yǎng)的形成、意志毅力的培養(yǎng)等方面具有滲透作用.

總之，我們學習數(shù)學，不僅僅只是為了學點兒數(shù)學知識，掌握一些基本技能和方法，會做做題目.更重要的是，我們要在學習中領悟數(shù)學的思想方法及其人文價值，體會數(shù)學的內在美，提高思維素質，并學會在實踐中應用數(shù)學去解決問題.