郭美情 (攀枝花學(xué)院 四川攀枝花 617000）

時(shí)裝畫課程在應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式中的教學(xué)思考

郭美情 (攀枝花學(xué)院 四川攀枝花 617000）

時(shí)裝畫技法是服裝設(shè)計(jì)專業(yè)必修的基礎(chǔ)課程之一，是一門理論與實(shí)踐相結(jié)合的服裝專業(yè)課程，是服裝設(shè)計(jì)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。本文通過(guò)近幾年的時(shí)裝畫課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，闡述時(shí)裝畫課程在應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式中的教學(xué)思考。

時(shí)裝畫；應(yīng)用型人才；教學(xué)

時(shí)裝畫是通過(guò)豐富的藝術(shù)處理方法來(lái)體現(xiàn)服裝設(shè)計(jì)的造型和整體氣氛的一種藝術(shù)形式，更是表達(dá)設(shè)計(jì)者理念思維的形象語(yǔ)言，因此對(duì)服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，掌握時(shí)裝畫的表現(xiàn)方法是非常必要。但近些年的教學(xué)調(diào)整結(jié)果導(dǎo)致時(shí)裝畫課時(shí)大幅縮減，因此要在短時(shí)間使學(xué)生達(dá)到應(yīng)用型人才的能力水平就勢(shì)在必行。

一、時(shí)裝畫的分類

時(shí)裝畫是多元化、多重性的。從藝術(shù)的角度講，它強(qiáng)調(diào)繪畫功底、藝術(shù)感、欣賞性，在人體及服裝表現(xiàn)上有夸張有省略。不強(qiáng)調(diào)服裝細(xì)節(jié)，表現(xiàn)的是人體與服裝及配飾結(jié)合后大的整體藝術(shù)效果，即審美性效果。藝術(shù)性時(shí)裝畫可結(jié)合多種繪畫工具畫種進(jìn)行技法表現(xiàn)，可產(chǎn)生多種藝術(shù)風(fēng)格。如有很多時(shí)裝畫插圖。它們不注重服裝設(shè)計(jì)，而是強(qiáng)調(diào)藝術(shù)感和審美價(jià)值，屬于商業(yè)性繪畫，主要用于服裝廣告宣傳，服裝陳列等。從應(yīng)用設(shè)計(jì)的角度講，時(shí)裝畫只是表達(dá)設(shè)計(jì)意圖的一個(gè)手段而已。畫得好與壞不影響市場(chǎng)銷售。只能說(shuō)繪畫基礎(chǔ)好的設(shè)計(jì)師的作品，既有繪畫的審美藝術(shù)價(jià)值又有設(shè)計(jì)內(nèi)容，這種最理想的狀態(tài)。但不會(huì)畫畫或者繪畫基礎(chǔ)很差也能進(jìn)行服裝設(shè)計(jì)，在模板人體模特上可以直接做設(shè)計(jì)。應(yīng)用型時(shí)裝畫的表現(xiàn)目的純粹是為了服裝的商業(yè)生產(chǎn)。它在效果圖的表現(xiàn)中盡可能的翔實(shí)準(zhǔn)確，人體比例、結(jié)構(gòu)等方面的表現(xiàn)中規(guī)中矩，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)缺少藝術(shù)表現(xiàn)性的問(wèn)題，但同時(shí)也有服裝和配飾的款式、色彩、面料及工藝制作細(xì)節(jié)直觀明了的優(yōu)點(diǎn)，生產(chǎn)者可依照此效果圖進(jìn)行服裝面料選擇、打版及成衣工藝制作等工序的服裝生產(chǎn)。

而藝術(shù)性時(shí)裝畫和應(yīng)用性時(shí)裝畫并不是時(shí)裝畫表現(xiàn)極端兩面?，F(xiàn)實(shí)中應(yīng)用性時(shí)裝畫可配以服裝款式結(jié)構(gòu)圖等細(xì)部說(shuō)明從而使效果圖的表現(xiàn)更加趨于藝術(shù)欣賞性，而藝術(shù)性時(shí)裝畫也愈來(lái)愈注意服裝的款式結(jié)構(gòu)等細(xì)部的生動(dòng)意義，這兩種時(shí)裝畫已經(jīng)相互影響并逐漸融合，應(yīng)用性與藝術(shù)性時(shí)裝畫的這種融合就是本文所強(qiáng)調(diào)的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式所需要的時(shí)裝畫教學(xué)目標(biāo)。

二、應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式中本科時(shí)裝畫教學(xué)所面臨的現(xiàn)狀

近十年隨著我國(guó)大學(xué)擴(kuò)招的影響，服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的大部分新生的繪畫基礎(chǔ)都很薄弱，時(shí)裝畫技法在短時(shí)間內(nèi)很難達(dá)到較好的水準(zhǔn)，縱觀近些年的各大服裝設(shè)計(jì)大賽效果圖，單從繪畫基礎(chǔ)的角度而言與早期的服裝設(shè)計(jì)專業(yè)效果圖相比，有很大的差距，把主要的服裝特點(diǎn)表達(dá)出來(lái)就可；同時(shí)隨著近些年服裝設(shè)計(jì)行業(yè)的高速發(fā)展變化，對(duì)學(xué)生的服裝文化理念的理解、把握多元文化環(huán)境下的不同風(fēng)格不同類型服裝所需要的特定服裝設(shè)計(jì)元素的篩選與結(jié)合能力、服裝設(shè)計(jì)所牽涉的對(duì)版型與工藝的深入理解程度要求更高。而設(shè)計(jì)構(gòu)思表達(dá)在現(xiàn)實(shí)的服裝企業(yè)普遍以手繪服裝款式圖或手繪應(yīng)用型的時(shí)裝畫、當(dāng)然更多的是以計(jì)算機(jī)軟件輔助設(shè)計(jì)繪制的款式圖進(jìn)行服裝設(shè)計(jì)，對(duì)學(xué)生繪畫功底要求相對(duì)不高。但時(shí)裝畫課所培養(yǎng)的學(xué)生對(duì)所設(shè)計(jì)服裝的直觀穿著效果這一功能又必不可少，基于以上原因，我校近幾年的服裝設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃對(duì)時(shí)裝畫課程進(jìn)行了比較大的調(diào)整，時(shí)裝畫的課時(shí)相對(duì)以往的140左右縮減對(duì)到目前的70左右，那要如何學(xué)習(xí)來(lái)使初學(xué)者在短時(shí)間內(nèi)達(dá)到理想的效果呢？

三、應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式中時(shí)裝畫教學(xué)的體會(huì)

經(jīng)過(guò)近幾年的教學(xué)體會(huì)，筆者認(rèn)為可以通過(guò)以下幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行集中系統(tǒng)的綜合能力訓(xùn)練：

1.熟練掌握時(shí)裝畫所用的幾個(gè)典型人體動(dòng)態(tài)

時(shí)裝畫表現(xiàn)的是服裝的美感和服裝在人體上穿著的預(yù)期效果，深入掌握人體是時(shí)裝畫成功的基礎(chǔ)。因此人體是表現(xiàn)時(shí)裝效果的重要載體。這也決定了在時(shí)裝畫表現(xiàn)中人體教學(xué)具有至關(guān)重要的地位。但時(shí)裝畫中的人體是理想化了的人體，它有別于寫實(shí)的人體，它是在寫實(shí)的基礎(chǔ)上經(jīng)過(guò)夸張來(lái)達(dá)到滿意的人體效果，如正常的人體為7 個(gè)頭高左右，在時(shí)裝畫中人體可以夸張到9 個(gè)或者10 個(gè)以上頭高，從整體上看，人體的夸張部位主要體現(xiàn)在四肢上，特別是腿部。當(dāng)然對(duì)于人常用動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)也是時(shí)裝畫中人體訓(xùn)練的重點(diǎn)。如3/4 側(cè)面插腰、1/2 半側(cè)面、正面貓步行走、大幅度的扭動(dòng)等等。這幾個(gè)動(dòng)態(tài)就是要求學(xué)生必須熟練掌握的幾個(gè)典型人體動(dòng)態(tài)。

初學(xué)人體都是把人體的各個(gè)部位歸納為簡(jiǎn)單的幾何體進(jìn)行，如頭可以歸納為橢圓形或者長(zhǎng)方形，胸腔、腹腔歸納為倒梯形和正梯形、人的四肢歸納為由粗到細(xì)的圓柱形，手腳歸納為菱形等，結(jié)合人體各部位的比例就可以很快速的畫出正面直立站立的基本人體；而有扭動(dòng)的動(dòng)態(tài)就是在這基本人體的基礎(chǔ)上進(jìn)行透視變化進(jìn)行。

另外不管任何人體動(dòng)態(tài)，都要牢記“一豎線，二橫線，三體積，四肢、五官”的原則進(jìn)行?！耙回Q線”也叫“重心線”，即以人體的鎖骨窩向圖紙底邊作垂線落點(diǎn)必須落在人體其中一只腳或者兩腳之間；“二橫線”就是人的肩線和跨線除直立站立姿態(tài)是平行外，腰肢發(fā)生扭動(dòng)時(shí)，都是二線總是一上一下相反的；“三體積”即人體的頭腔、胸腔、腹腔三個(gè)體積隨著不同人體動(dòng)態(tài)的關(guān)系變化；“四肢”即人體的兩個(gè)手臂和兩條腿；“五官”即人體的面部五官，引申還包括發(fā)型等。

2.熟練掌握人體與服裝關(guān)系的幾個(gè)關(guān)鍵元素

（1）面料的各種性能。服裝的懸垂性：特定服裝穿在人體上，要深入觀察布料是從一個(gè)或幾個(gè)地方下垂？下垂的布料斜裁的效果是什么樣的？垂下的布料扭褶或加上邊飾是什么狀態(tài)？不同角度觀察的效果又是怎么樣？深入觀察理解后，要嘗試用特定的線條表達(dá)，并熟記。

另外還包括面料纖維的支撐力（即面料的挺括性與柔軟性）、面料的貼身性、面料的彈性、反光性、當(dāng)人運(yùn)動(dòng)時(shí)衣服上出現(xiàn)的褶皺褶痕特點(diǎn)（如又軟又圓的皮革，干脆而有棱角的呢料）等。

（2）各種典型動(dòng)態(tài)中衣服的表達(dá)自然合理。特定人體動(dòng)態(tài)中所穿的服裝要有必要的衣紋來(lái)體現(xiàn)人體動(dòng)態(tài)關(guān)系，不畫衣紋或者畫太多的衣紋都是失敗的，比如把一件合身的衣服畫成麻袋狀或者把一件衣服設(shè)計(jì)得過(guò)緊，讓模特穿起來(lái)像個(gè)香腸；時(shí)裝畫中的衣紋表達(dá)要大量省略，只有在體現(xiàn)人體動(dòng)態(tài)的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折處畫出必要的符合面料特性的衣紋，如果所有的衣紋面面俱到而又不注意衣紋之間的穿插起承關(guān)系，會(huì)呈現(xiàn)出皺皺巴巴的破舊服裝的不良視覺效果；對(duì)不同質(zhì)感的面料所體現(xiàn)出來(lái)的衣紋線條要有輕重、緩急、粗細(xì)、圓順與鈍澀的變化，始終如一沒有變化的鐵絲般的鐵線條是缺乏生命力的，不足以表現(xiàn)豐富多變的服裝面料和瞬息萬(wàn)變的隨人體而動(dòng)的服裝狀態(tài)。

（3）服裝的各個(gè)部件在特定人體動(dòng)態(tài)中所產(chǎn)生的透視效果。利用視覺透視中“近大遠(yuǎn)小、近實(shí)遠(yuǎn)虛”的 原理，針對(duì)不同動(dòng)態(tài)中所穿著服裝商所有的零部件都要有相應(yīng)的透視處理，否則視覺上有以門禁為對(duì)稱軸的服裝兩邊是不對(duì)稱的視錯(cuò)覺，即被透視一邊的服裝部位外翻的現(xiàn)象。

3.熟練掌握時(shí)裝畫常用的幾種上色工具與技法

時(shí)裝畫上色技法主要的學(xué)習(xí)手法是多思考、勤臨摹，多創(chuàng)作。課堂上主要的上色工具有以下幾種：

（1）彩色鉛筆是一種非常容易掌握的涂色工具，畫出來(lái)的效果都類似于鉛筆。顏色多樣，色相不飽和，呈現(xiàn)出清新淡雅的感覺，配合不同質(zhì)感的紙張可進(jìn)行各種質(zhì)感面料服裝的設(shè)計(jì)表達(dá)。

（2）蠟筆顆粒較粗、色彩濃重亮麗、適合大面積的涂抹，非常善于表達(dá)粗逛的針織服裝或者挺括性很好的厚毛呢面料等。

（3）水粉是一種可調(diào)配的表現(xiàn)力很強(qiáng)的時(shí)裝畫上色技法之一，或濃或淡，或薄或厚，可用于表現(xiàn)不同的服裝面料，整體以大塊面要表達(dá)，關(guān)鍵部位凸顯細(xì)節(jié)，切記筆觸沒有規(guī)律而瑣碎。需要注意的是不同的面料對(duì)顏料與水的比例關(guān)系，這種技法對(duì)于初學(xué)者比較難掌握，要出好的效果需要大量的練習(xí)與實(shí)踐。

（4）馬克筆是時(shí)裝畫中常用的一種上色工具與技法，馬克筆筆觸較硬，色彩鮮艷、色與色之間難以調(diào)和，呈現(xiàn)出干凈利索、不拖泥帶水的現(xiàn)代感，需要注意的是，講究筆觸排列規(guī)律性、起筆落筆及筆觸效果變化。

除上述之外，還有很多其他的上色技法和工具，對(duì)于有限的課時(shí)而言，只能推薦學(xué)生學(xué)習(xí)資料，課下有空自己根據(jù)興趣臨摹學(xué)習(xí)。還有就是可以把設(shè)計(jì)好的線稿掃描到電腦，利用常用繪圖軟件進(jìn)行上色與效果處理也很方便快捷實(shí)用，在此就不細(xì)談。

[1](美)凱特?哈根著．張培譯．《美國(guó)時(shí)裝畫技法教程》．中國(guó)輕工業(yè)出版社，2008．

[2]張佩思．彭景．《〈時(shí)裝畫技法〉課程教學(xué)心得》．文藝生活·文海藝苑．2013（13）．