李潛 曲雷 肖二鋼

摘要： 闡述在《Office高級應(yīng)用》課程教學(xué)中的部分問題，并通過引入IC3國際認(rèn)證中的相關(guān)模塊作為參考標(biāo)準(zhǔn)，以提升學(xué)生的實(shí)際操作能力、學(xué)習(xí)能力、綜合應(yīng)用能力為目標(biāo)，對該課程的教學(xué)內(nèi)容與方法提出改進(jìn)意見，進(jìn)而提升課程的實(shí)用性和價(jià)值，更好地適應(yīng)社會對勞動者的信息素質(zhì)和信息能力的要求。

關(guān)鍵詞：信息素養(yǎng)；IC3；課程改革

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-3044（2014）05-0987-01

1 當(dāng)前的問題

目前開設(shè)的《Office高級應(yīng)用》，要求學(xué)生在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程中掌握Word，Excel，Powerpoint等軟件的基本使用方法的基礎(chǔ)上，深入掌握它們的深度操作功能，并掌握其他MS-Office常用組件的功能，提高綜合應(yīng)用能力。該課程一方面貼近具體應(yīng)用，使學(xué)生提高計(jì)算機(jī)的實(shí)際操作能力，綜合應(yīng)用能力和辦公效率，提升學(xué)生對現(xiàn)代化辦公的適應(yīng)力和競爭力，另一方面開拓思路，擴(kuò)展知識面，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，提升學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識和技能的積極性。

但是在《Office高級應(yīng)用》課程的教學(xué)中存在著標(biāo)準(zhǔn)化問題，此前是難以解決的——盡管課前進(jìn)行問卷等方式的師生交流，并且在教學(xué)過程中通過設(shè)計(jì)和挑選一些實(shí)用和可以有機(jī)串聯(lián)知識點(diǎn)的示例進(jìn)行教學(xué)，但是學(xué)生的知識掌握情況和操作能力實(shí)際達(dá)到什么樣的標(biāo)準(zhǔn)，取決于教師主觀評判，缺乏統(tǒng)一和客觀的標(biāo)準(zhǔn)，因此，對教與學(xué)的評價(jià)方法尚不全面不完善。

2 引入認(rèn)證考試的意義與選擇IC3的因素

透過參加IC3認(rèn)證和相應(yīng)的全國性大賽，實(shí)現(xiàn)三個(gè)接軌，并推動《Office高級應(yīng)用》課程的改革和發(fā)展，提高課程質(zhì)量和課程價(jià)值：

1）與國際認(rèn)證接軌——微軟公司是目前世界上最大的軟件公司，由于旗下微機(jī)操作系統(tǒng)、桌面辦公軟件等產(chǎn)品的市場占有率的支配地位，其在行業(yè)中的國際地位和權(quán)威性得到普遍認(rèn)可。IC3認(rèn)證是微軟公司對于學(xué)習(xí)者基本信息能力和信息素養(yǎng)的國際認(rèn)證方案，在美國多所院?？梢缘挚巯鄳?yīng)學(xué)分，在其他一些西方國家也受到認(rèn)可和重視。因此，課程銜接該認(rèn)證，將有利于學(xué)生在信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)和知識技能掌握方面與國際接軌，提高學(xué)生的社會認(rèn)可度和競爭力。

2）與信息技術(shù)教育發(fā)展形勢接軌——通過參加貼合IC3認(rèn)證的全國性大學(xué)生賽事，加強(qiáng)校際、省際的學(xué)習(xí)交流，便于師生在信息技術(shù)的教與學(xué)，計(jì)算機(jī)綜合應(yīng)用能力等方面互通有無、尋找差距、尋求合作、深刻把握在新形勢下信息技術(shù)教育的發(fā)展趨勢和社會需求，進(jìn)而深入探索和改進(jìn)教學(xué)思路與方式方法。

3）課程內(nèi)容與實(shí)際應(yīng)用的接軌——目前學(xué)生的課程學(xué)習(xí)大多止步于考試要求，在后續(xù)和擴(kuò)展學(xué)習(xí)方面，缺乏方向和指導(dǎo)。因此，學(xué)生實(shí)際信息能力不足，導(dǎo)致整體知識結(jié)構(gòu)中的欠缺。IC3認(rèn)證題目貼近實(shí)用，并在第二階段以案例方式考查學(xué)生的綜合運(yùn)用。通過競賽過程，可以促使學(xué)生提高對知識點(diǎn)的深度掌握和運(yùn)用已有知識解決實(shí)際問題的綜合能力。

3 IC3認(rèn)證與課程改革

引入認(rèn)證，對課程價(jià)值的豐富和充實(shí)作用顯著。對于學(xué)生而言，信息技術(shù)課程的課程價(jià)值取決于該課程在學(xué)生的個(gè)人知識結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)方法改進(jìn)、信息素養(yǎng)與能力、社會認(rèn)可度等方面所起到的作用。具體到《Office高級應(yīng)用》課程，經(jīng)過了解和對比，原有課程內(nèi)容在實(shí)用性和綜合性方面均可以通過引入IC3認(rèn)證得到有效的提高和擴(kuò)展——重點(diǎn)在于考查學(xué)生信息素養(yǎng)，而不是相對孤立的知識點(diǎn)。學(xué)習(xí)內(nèi)容的改變，綜合實(shí)訓(xùn)的增加，對學(xué)生的信息素養(yǎng)的要求提高，綜合性的加強(qiáng)，必然帶來學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)，和學(xué)習(xí)效果的提升。而結(jié)合課程和國際性認(rèn)證考試，學(xué)生通過課程的學(xué)習(xí)可以得到社會普遍認(rèn)可，是對學(xué)習(xí)活動的承認(rèn)和鼓勵(lì)。

另一方面，通過引入認(rèn)證并由此展開各項(xiàng)教學(xué)改革，不但能夠督促學(xué)生確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生選擇和改善學(xué)習(xí)方法以提升學(xué)習(xí)效果，進(jìn)而使學(xué)生主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)方式變革，促成自發(fā)學(xué)習(xí)、交往學(xué)習(xí)、擴(kuò)展學(xué)習(xí)、基于問題的學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式的建立。而對于教師來說，無論在開闊教學(xué)思路，改善教學(xué)方法和提升教學(xué)水平上均起到積極的促進(jìn)作用。 （下轉(zhuǎn)第1007頁）

（上接第987頁）

4 結(jié)束語

為實(shí)現(xiàn)《Office高級應(yīng)用》課程目標(biāo)，需要具備穩(wěn)定可靠、具有較高權(quán)威和知名度的客觀評價(jià)方法，此外，課程內(nèi)容應(yīng)及時(shí)更新，貼近應(yīng)用，不斷提高課程價(jià)值和學(xué)生的社會競爭力。IC3作為具備較高知名度和認(rèn)可度的國際認(rèn)證，其考查內(nèi)容與目前課程大綱也有相當(dāng)高的吻合度，加之“以賽代練”“以賽代考”模式正在快速研究發(fā)展當(dāng)中，因此，IC3認(rèn)證與課程的銜接必將成為課程發(fā)展的新的里程碑。

參考文獻(xiàn)：

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