易 維 （重慶師范大學(xué)涉外商貿(mào)學(xué)院 404100）

影視及表演藝術(shù)校園綜合實(shí)訓(xùn)的管理與考核

易 維 （重慶師范大學(xué)涉外商貿(mào)學(xué)院 404100）

影視及表演藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的校園綜合實(shí)訓(xùn)，涉及影視類(lèi)、表演類(lèi)各相關(guān)專(zhuān)業(yè)，相互配合環(huán)節(jié)多，過(guò)程復(fù)雜。受制于各專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)程，需要在制度上予以明確保障。在實(shí)施過(guò)程中，必須注意提高效率，嚴(yán)格考核，才能避免使之流于形式。因此，有必要對(duì)綜合實(shí)訓(xùn)的科學(xué)管理進(jìn)行認(rèn)真的分析和探討。

藝術(shù)院校；綜合實(shí)訓(xùn)；管理考核

校園影視及表演藝術(shù)綜合實(shí)訓(xùn)，作為藝術(shù)類(lèi)院系頗具成效的實(shí)踐教學(xué)，越來(lái)越受到教學(xué)機(jī)構(gòu)的重視。在實(shí)際操作層面，由于涉及專(zhuān)業(yè)較多，配合環(huán)節(jié)復(fù)雜，一般沒(méi)有專(zhuān)職管理機(jī)構(gòu)，還需要克服實(shí)訓(xùn)環(huán)境、實(shí)訓(xùn)器材、實(shí)訓(xùn)條件的不足，因此，從管理的角度對(duì)其進(jìn)行規(guī)范，是保證綜合實(shí)訓(xùn)的有序推進(jìn)和順利完成的重要保證。

所謂影視及表演藝術(shù)類(lèi)的校園綜合實(shí)訓(xùn)，是指由影視類(lèi)專(zhuān)業(yè)，如播音主持、影視編導(dǎo)、影視制作等會(huì)同表演類(lèi)專(zhuān)業(yè)，如表演、舞蹈、聲樂(lè)、器樂(lè)等，以及舞美、燈光、服裝、化妝等相關(guān)專(zhuān)業(yè)，聯(lián)合完成的綜合演出實(shí)訓(xùn)。其特點(diǎn)是，各專(zhuān)業(yè)相互配合，各取所需，涉及的人員多、配合環(huán)節(jié)多、管理復(fù)雜。如要保證實(shí)訓(xùn)效果，需要在管理制度設(shè)計(jì)和管理流程上加以細(xì)化和規(guī)范。

一、提高重視程度 統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)

藝術(shù)類(lèi)校園綜合實(shí)訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)和效果，在管理層達(dá)成共識(shí)，明確方向，才能堅(jiān)定的推進(jìn)。這就需要在教學(xué)管理人員和專(zhuān)業(yè)教師中形成統(tǒng)一得想認(rèn)識(shí)，制定切實(shí)可行的管理制度，創(chuàng)造性的做好中和實(shí)訓(xùn)的頂層設(shè)計(jì)與操作細(xì)則才能避免流于形式。同時(shí)要加強(qiáng)考核管理，以此倒逼教學(xué)質(zhì)量的提高。

從實(shí)訓(xùn)主體上看，最大的參與者和受益者是學(xué)生。必須在學(xué)生中進(jìn)行深入的討論，提高對(duì)綜合實(shí)訓(xùn)積極作用的認(rèn)識(shí)，消除輕視和游戲心理，真正從提高藝術(shù)理論指導(dǎo)作用，和藝術(shù)實(shí)踐能力的角度，主動(dòng)參與，創(chuàng)造參與性，切實(shí)提高自己的專(zhuān)業(yè)能力。同時(shí)，還要提高綜合實(shí)訓(xùn)的珍惜認(rèn)識(shí)，藝術(shù)綜合實(shí)訓(xùn)耗費(fèi)的時(shí)間、人力和財(cái)力比較大，組織工作復(fù)雜，不可能經(jīng)常進(jìn)行，要讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)利用這樣的機(jī)會(huì)，全方位提高自己，才能激發(fā)他們的參與熱情和創(chuàng)造思維，真正收到實(shí)訓(xùn)效果。

二、制度保障

藝術(shù)類(lèi)校園綜合實(shí)訓(xùn)，作為藝術(shù)院校實(shí)踐教學(xué)的重要項(xiàng)目，應(yīng)該在管理模式上制度化、規(guī)范化?？紤]到藝術(shù)院校教學(xué)規(guī)律和特殊性，要在培養(yǎng)方案中加以明確，并協(xié)調(diào)涵蓋至所有相關(guān)專(zhuān)業(yè)。各專(zhuān)業(yè)在指定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，以學(xué)年為單位的第二學(xué)期為實(shí)施時(shí)段，各相關(guān)專(zhuān)業(yè)統(tǒng)一協(xié)調(diào)、同步實(shí)施。由藝術(shù)院系指定具體的綜合實(shí)訓(xùn)管理實(shí)施辦法或細(xì)則，報(bào)備后組織實(shí)施操作，從而使綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目規(guī)范有序的展開(kāi)。

三、組織機(jī)構(gòu)

由院（系）、教研室組成務(wù)實(shí)的綜合實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)委員會(huì)（小組），定期對(duì)每一次綜合實(shí)訓(xùn)的計(jì)劃和執(zhí)行方案進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，突出重點(diǎn)和特色，并將各專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目和內(nèi)容，分解到各專(zhuān)業(yè)教研室，落實(shí)責(zé)任，督促指導(dǎo)具體項(xiàng)目的推進(jìn)和執(zhí)行。指導(dǎo)委員會(huì)要在實(shí)訓(xùn)硬件資源和師資等方面，進(jìn)行綜合協(xié)調(diào)，合理調(diào)配，確保綜合實(shí)訓(xùn)效率和效果的最大化。

四、進(jìn)程管理

由綜合實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)委員會(huì)（小組），根據(jù)本次綜合實(shí)訓(xùn)的主題和項(xiàng)目要求，制定倒計(jì)時(shí)進(jìn)程網(wǎng)絡(luò)圖，清晰準(zhǔn)確的標(biāo)示進(jìn)程推進(jìn)時(shí)間軸，便于參訓(xùn)專(zhuān)業(yè)（教研室）把握綜合實(shí)訓(xùn)的整體和局部的關(guān)系，做到心中有數(shù)，有序推進(jìn)，避免隨意性和專(zhuān)業(yè)間的進(jìn)程沖突。

個(gè)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目應(yīng)采取模塊化管理，形成相對(duì)獨(dú)立的單元，有專(zhuān)業(yè)教研室分別研究提出和制定，在保證專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平和實(shí)訓(xùn)效果的前提下，靈活調(diào)整，突出特點(diǎn)，為綜合實(shí)訓(xùn)的整體效果提供基礎(chǔ)性保障。

五、考核評(píng)價(jià)

綜合實(shí)訓(xùn)考核應(yīng)引入教授委員會(huì)作為獨(dú)立第三方，與教研室密切配合，組成評(píng)審委員會(huì)，采取現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分方式進(jìn)行。對(duì)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐的具體表現(xiàn)，從專(zhuān)業(yè)特色、專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)、組織狀況、實(shí)際效果等方面，進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)和書(shū)面打分等方式，評(píng)出優(yōu)劣，并提出改進(jìn)意見(jiàn)和改進(jìn)方向，要充分體現(xiàn)出客觀、公正和專(zhuān)業(yè)前瞻性，促進(jìn)各專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量的共同提高。

六、拓展成果

藝術(shù)類(lèi)校園綜合實(shí)訓(xùn)，不僅是學(xué)生在校期間，階段性理論與實(shí)踐結(jié)合性單一檢驗(yàn)平臺(tái)。隨著社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)比重的不斷加大，國(guó)際國(guó)內(nèi)各類(lèi)大學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)作大賽的豐富，應(yīng)該充分利用校園綜合實(shí)訓(xùn)這一平臺(tái)，將其打造成為大學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐精品孵化園，多出優(yōu)秀作品，鼓勵(lì)參賽創(chuàng)優(yōu) ，在學(xué)生收獲學(xué)識(shí)與能力的同時(shí)，努力提高辦學(xué)水平，擴(kuò)大社會(huì)積極影響力，從而實(shí)現(xiàn)一舉多得、事半功倍的效果。

藝術(shù)類(lèi)校園綜合實(shí)訓(xùn) ，還應(yīng)打造成專(zhuān)業(yè)藝術(shù)教育權(quán)威的檢驗(yàn)方式之一，納入學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)、畢業(yè)總結(jié)的觀察范本，通過(guò)學(xué)生的自我分析、自我評(píng)價(jià)匯同專(zhuān)業(yè)教師、專(zhuān)家評(píng)價(jià)等多種方式，使學(xué)生既提高實(shí)踐能力，又掌握分析評(píng)論和融會(huì)貫通的方法。

七、檔案保存

充分利用現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件，采用文字資料和影像資料兩種方法，對(duì)整個(gè)綜合實(shí)訓(xùn)過(guò)程和結(jié)果，進(jìn)行記錄并歸檔，建立規(guī)范的教學(xué)檔案?jìng)洳椤?/p>

文字資料歸檔應(yīng)包括：綜合實(shí)訓(xùn)方案（計(jì)劃），各專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)模塊的具體內(nèi)容、腳本或說(shuō)明，評(píng)委會(huì)考核評(píng)價(jià)積分表等。

影像資料歸檔應(yīng)包括：分項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)進(jìn)程工作照、指導(dǎo)委員會(huì)（小組）檢查和研究工作照、評(píng)審委員會(huì)工作實(shí)況照、參訓(xùn)結(jié)束合影照。綜合實(shí)訓(xùn)全程錄像資料或剪輯后的資料片。

八、獎(jiǎng)懲考核

為了使綜合實(shí)訓(xùn)真正起到促進(jìn)教學(xué)，提高水平的目的，還應(yīng)該將綜合實(shí)訓(xùn)結(jié)果納入教師和學(xué)生的行政管理體系，列入考核指標(biāo)，形成對(duì)參訓(xùn)師生的良性激勵(lì)機(jī)制。

院方及評(píng)審委員會(huì)，根據(jù)綜合實(shí)訓(xùn)所表現(xiàn)出來(lái)的專(zhuān)業(yè)水平和專(zhuān)業(yè)態(tài)度，可分專(zhuān)業(yè)設(shè)置優(yōu)秀獎(jiǎng)（考慮可比性專(zhuān)業(yè)差異），給予物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。

獲獎(jiǎng)項(xiàng)目可作為參訓(xùn)指導(dǎo)教師年度考核、職稱(chēng)晉升、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)的依據(jù)之一。

差評(píng)項(xiàng)目或是消極對(duì)待綜合實(shí)訓(xùn)的指導(dǎo)教師，應(yīng)予以明確的警告，限期改進(jìn)，以觀后效。并可作為不稱(chēng)職教師末尾淘汰的參考依據(jù)之一。

獲獎(jiǎng)項(xiàng)目的參訓(xùn)學(xué)生，可作為優(yōu)秀大學(xué)生評(píng)比、優(yōu)秀實(shí)習(xí)生評(píng)比、以及獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金評(píng)比參考項(xiàng)目之一，列入考評(píng)，進(jìn)一步提高參訓(xùn)學(xué)生的重視程度和積極性。

上述管理模式和方法，重慶師范大學(xué)涉外商貿(mào)學(xué)院已經(jīng)在表演藝術(shù)學(xué)院進(jìn)行了大膽嘗試。2013年10月在所屬2010級(jí)各藝術(shù)專(zhuān)業(yè)綜合演出實(shí)踐中成功運(yùn)作，并確定了管理模式。通過(guò)綜合實(shí)訓(xùn)的獎(jiǎng)懲考核，努力營(yíng)造出濃厚的專(zhuān)業(yè)進(jìn)取氛圍，實(shí)質(zhì)性地促進(jìn)專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平的提高，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)綜合實(shí)訓(xùn)效果的最大化。

藝術(shù)類(lèi)校園綜合性演出實(shí)踐活動(dòng)長(zhǎng)期以來(lái)一直存在，并不鮮見(jiàn)。但將各藝術(shù)專(zhuān)業(yè)融會(huì)貫通，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)起來(lái)，使其實(shí)踐水平提高和實(shí)踐質(zhì)量收獲最大化，為我們實(shí)踐教學(xué)的管理提出了更高的要求，需要重新審視和高度重視，將其納入整個(gè)教學(xué)管理體系，并實(shí)施規(guī)范化管理運(yùn)作，或許我們將在實(shí)踐教學(xué)諸多模式和方法中，抓住性?xún)r(jià)比最高的一環(huán)。

[1]羅迪英.《傳媒專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的多維構(gòu)建》.牡丹江大學(xué)學(xué)報(bào)，2012.8.

[2]朱立新.《音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建》.浙江傳媒學(xué)院學(xué)報(bào)，2011.10.