王振東 （赤峰學院音樂學院 024001）

探究不同風格下的音樂感受

王振東 （赤峰學院音樂學院 024001）

本文首先從思想性和藝術(shù)性統(tǒng)一、音樂形象鮮明、風格多樣、以民族音樂作品為主四個方面介紹了音樂的選材要求，然后從從音樂本體將音樂風格挖掘出來、給予音樂文化的滲透以充分的重視、以音響為基礎不斷豐富音樂實踐活動三個方面闡述了音樂的學習要求，從而對不同風格下的音樂感受進行了簡要的探究。

不同風格；音樂感受；探究

一、音樂的選材要求

（一）思想性和藝術(shù)性統(tǒng)一

在我們審美情趣形成的階段，各種類型的音樂均會對我們產(chǎn)生一定程度的影響。因此，我們應該主動去欣賞和感受那些思想性和藝術(shù)性相統(tǒng)一的優(yōu)秀音樂?？逻_伊說：“剛剛好的作品就是指那些最優(yōu)秀的民族音樂作品?！?德國詩人歌德也說：“對最好的作品進行觀賞才能培養(yǎng)出我們自身的鑒賞力，對中等作品進行觀察是沒有用的?！?因此，從原則上來說，我們應該拒絕欣賞那些有不健康思想的音樂作品。

（二）音樂形象鮮明

通常情況下，如果音樂作品具有鮮明的音樂形象，那么其將具有鮮明的節(jié)奏、流暢的旋律、明朗的詞義，極易記憶。比如琵琶獨奏曲《趕花會》、河北民歌《小放?！返龋@些音樂作品均具有鮮明的形象，因此極易激發(fā)我們的興趣，培養(yǎng)我們的審美情趣。

（三）風格多樣

我們要想開闊自己的視野，使自身的音樂感受力豐富起來，從而刺進自身思維能力的良好發(fā)展，就應該對古今中外各種風格和流派的音樂進行廣泛的接觸。

（四）以民族音樂作品為主

我國歷史文化悠久，具有源遠流長的民族音樂和文化，民族風格極為鮮明，文化內(nèi)涵極為優(yōu)秀。我們在對音樂風格和流派進行領略的過程中，民族音樂無疑是最好的材料。當然，一些外國的優(yōu)秀作品也可以被積極引進進來，只有這樣我們才能對一個完整的音樂世界有一個清晰的了解，從中得到美的享受，受到藝術(shù)的良好熏陶。

二、音樂的學習要求

（一）從音樂本體將音樂風格挖掘出來

通常情況下，音樂本體是音樂風格特點的源頭，我們應該從音樂本體入手將音樂內(nèi)容充分挖掘出來。比如，民歌音樂本身的音樂要素、旋律特點等所表現(xiàn)的民族音樂風格均是不同的，將民歌本身的要素充分利用起來，從而將學習音樂的熱情和愿望有效激發(fā)出來，對民族音樂的風格和流派進行積極的滲透3。比如，內(nèi)蒙祝酒歌《銀杯》中，八度大跳音程給人帶來的感覺是高亢、寬厚，我們只有對這一感覺進行深入的感受，才能對蒙族音樂的風格及文化內(nèi)涵進行正確的理解和深刻的認識。

（二）給予音樂文化的滲透以充分的重視

濃厚的文化底蘊蘊含在民族音樂中，比如，它將地理位置、風土人情等很多內(nèi)容有效反映了出來。這種文化的滲透在音樂的學習中貫穿始終。因此，我們應該對相關民歌知識進行由淺入深的積累，對民族音樂文化有一個清晰的了解。多數(shù)實踐證實，在音樂學習中，要想對祖國音樂文化進行有效的傳承，一個極為有效的途徑就是對民歌進行學唱，從而對民歌優(yōu)美動聽朗朗上口的旋律進行深入的體會，同時對民族音樂文化有一個清晰的了解，促進自身民族自豪感的顯著增強。我們可以通過視聽結(jié)合的多媒體手段對人們生活的風土人情有一個清晰的了解，從而對民族音樂從生活中來這一真理有一個真正的理解。民族音樂的創(chuàng)作受到人文生活、地理環(huán)境的直接而深刻的影響，通過視聽結(jié)合，我們的思維一方面能夠在想象中停留，另一方面還能夠?qū)γ褡逡魳窂乃麄兩畹恼鎸嵀h(huán)境中來源有一個真正的理解，從而對那里的風土人情進行真正的體會。從這里我們可以看出，民族音樂具有鮮明的地方性特點。在學習民族音樂的過程中，我們能夠?qū)⒚褡逡魳返摹罢Z匯”一步步積累下來。

（三）以音響為基礎不斷豐富音樂實踐活動

在對音樂的感受和欣賞中，音樂的聽賞過程顯得尤為重要。音樂本身就是一種聽覺藝術(shù)，如果沒有音響基礎，那么我們就無法對音樂的風格特征進行有效的感受。比如內(nèi)蒙祝酒歌《銀杯》中，在對民族音樂音響的探究中，我們可以通過以下五個環(huán)節(jié)：1.對歌曲進行認真的聆聽，對民族音樂中的內(nèi)涵進行深入的品味；2.對馬頭琴的演奏進行認真的聆聽，將蒙族歌曲的味道尋找出來，對下滑音的演唱進行積極的學習；3.對相關音頻進行認真的聆聽，將馬頭琴、好來寶等民族特色音樂伴奏加入到歌曲中，對濃烈的蒙古音樂風格進行深切的感受；4.對蒙語歌詞進行認真的聆聽，簡單學唱感受風格；5.對伴奏進行認真的聆聽，將《銀杯》完整演繹出來，將這首蒙族歌曲的風情充分表現(xiàn)出來4。這五個步驟的前提均是對音樂進行認真的聆聽，我們只有在音響的基礎上才能進一步展開各種教學實踐活動，包括思維、演唱等。因此，我們應該給予音樂的音響以充分的重視，在音樂風格的感受過程中從音響中來，再回到音響中去。

區(qū)域性和民族性的民族民間音樂所具有的個性風格均是極為強烈的，比如，內(nèi)蒙祝酒歌《銀杯》的風格就體現(xiàn)在其八度大跳音程及下滑音的演唱中。但是，這一點通常是很難把握的。又如，歌曲《刨洋芋》所用的調(diào)式和音列分別為六聲商調(diào)式和六音音列，同時將四度五度七度的大跳音程有機結(jié)合了起來，使歌曲具有濃郁的山西民歌韻味，歌詞和山西方言口語化有機結(jié)合了起來，具有強烈的感染力。我們應該對音樂本體進行深入的挖掘，從而為有效探究不同風格下的音樂感受奠定堅實的基礎。

注釋：

1.徐幸.淺談歐美流行音樂在不同風格中的演唱特點[J].大舞臺(雙月號), 2009,(06):134-135.

2.吳黎霞. 淺談藝術(shù)類高校的音樂欣賞課程[J].新課程(中旬), 2012 (11):40-41.

3.盧杰. 橫看成嶺側(cè)成“風”——各種風格中的音樂感受[J].北方音樂, 2012 (03):61-62.

4.張放. 嗩吶不同風格流派音樂向“音樂性精神”的“正向遷移” [J].音樂探索, 2009,(01):22-26+36.