黃岳圣

摘 要：首先闡述了中職思想政治體驗式教學(xué)的含義，然后分析了實施體驗式教學(xué)模式的必要性，最后從角色扮演、案例討論、項目作業(yè)、創(chuàng)業(yè)大賽和校外實訓(xùn)五個方面分析了其實踐途徑。

關(guān)鍵詞：中職；思想政治；體驗式教學(xué)

一、中職思想政治體驗式教學(xué)的含義

體驗式教學(xué)就是指以學(xué)生的認知規(guī)律和特點為依據(jù)，創(chuàng)設(shè)重復(fù)經(jīng)歷或?qū)嶋H的機會和情境，還原到教學(xué)內(nèi)容上，將教學(xué)內(nèi)容以真實的情境等形式還原出來。這種教學(xué)的關(guān)注重點不是通過教學(xué)來認識事物和獲得知識，而是注重現(xiàn)實生活的經(jīng)歷反饋到教學(xué)內(nèi)容上，作為教學(xué)的工具，這是一種以人的生命發(fā)展為基礎(chǔ)，關(guān)懷生命、尊重生命、提升生命和拓展生命的教學(xué)方式，對教學(xué)的促進作用非常明顯。

二、中職思想政治課體驗式教學(xué)的必要性

課程改革倡導(dǎo)學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)新意識、主動參與、親身體驗、自主探究和獨立思考的理念。思想政治課作為課改的重要組成部分，為促進課改實施體驗式教學(xué)有著非常重要的作用。而且在當今素質(zhì)教育模式下，要求培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精

神，對中職學(xué)生進行素質(zhì)教育包括勞動素質(zhì)、文化科學(xué)素質(zhì)、思想道德素質(zhì)，其核心部分是思想道德素質(zhì)，對學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展方向和性質(zhì)都有很重要的影響。而體驗式教學(xué)可以使學(xué)生在實踐中提升素質(zhì)。中職學(xué)生的思想課程既教授學(xué)生知識，又對其思想有一定的影響，這在某方面決定了我國的主流思想。通過體驗式教學(xué)，為學(xué)生提供一個實踐的平臺，從死記硬背、理論灌輸、不實用和抽象枯燥的感受中脫離出來，激發(fā)學(xué)生的興趣，從而促進其綜合素質(zhì)的提高。因此，實施體驗式教學(xué)非常有必要。

三、實施體驗式教學(xué)模式的途徑

實施體驗式教學(xué)模式的途徑有角色扮演、案例討論、項目作業(yè)、創(chuàng)業(yè)大賽和校外實訓(xùn)。

1.角色扮演

在中職學(xué)生的思想政治教育過程中，由于學(xué)生缺乏社會經(jīng)

驗，不能很好地理解某些政治思想和政治原理。因此，通過設(shè)計一些游戲，為學(xué)生設(shè)計一些現(xiàn)實的社會情境，使學(xué)生在角色辦演的過程中產(chǎn)生情感和思想的共鳴。例如，可以通過設(shè)計班會活動，每周末抽出固定的時間來組織關(guān)于特長展示、實話實說、時事評論、人生感悟等各種形式和內(nèi)容，從而克服學(xué)生的自卑和膽怯心理，

為其樹立自信心，在班會的過程中使學(xué)生發(fā)揮自己的優(yōu)勢并取長補短，同時提高其創(chuàng)新意識和積極參與的意識，逐漸達到素質(zhì)教育的目的。

2.案例討論

進行體驗式教學(xué)也可以通過案例討論的途徑實現(xiàn)互動體驗。當學(xué)生掌握了基本知識以及分銷技術(shù)后，思想政治老師可以精心策劃一些案例讓學(xué)生運用其所學(xué)的政治原理對其進行分析，通過分析、研討具體的社會問題，可以提高學(xué)生判別、分析和解決問題的能力。由于每個人看問題的角度和經(jīng)驗不同，因此，在討論的過程中會從各個角度進行討論，從而使其在合作和摩擦中碰撞出火花，最后達到一致的見解，鍛煉學(xué)生由表面看本質(zhì)的能力，從而對于枯燥的課程內(nèi)容以及其中的抽象概念有深刻理解。

3.項目作業(yè)

對中職學(xué)生思想政治進行體驗式教學(xué)可以通過設(shè)計社會救助設(shè)計、扶貧方案策劃、社會調(diào)研等項目工作來鍛煉學(xué)生進行實踐教學(xué)活動，從而使學(xué)生主動探究并分析問題，對其想了解的內(nèi)容自己收集信息，在此過程中逐漸將課本知識融入自己的親身實踐，進行探究式的體驗。在設(shè)計項目作業(yè)的時候要根據(jù)項目與教學(xué)的關(guān)聯(lián)程度以及學(xué)生的能力來合理安排，并突出學(xué)生的主體地位，

對其進行指導(dǎo)。

4.創(chuàng)業(yè)大賽和校外實訓(xùn)

通過設(shè)立創(chuàng)業(yè)大賽為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，使那些學(xué)習(xí)能力不是很強的學(xué)生有施展自己才華的空間。為學(xué)生將其想法付諸行動提供一個良好的平臺，從而檢驗其思想正確合理與否，這樣有助于那些學(xué)習(xí)能力不是很強但很有商業(yè)頭腦的學(xué)生樹立自信心，找到自己存在的價值，具有十分顯著的教學(xué)效果。而通過校外實訓(xùn)可以讓學(xué)生有更多的社會生活體驗，通過開設(shè)實訓(xùn)課程，使中職學(xué)生在上學(xué)期間就可以對市場有所了解，為其步入社會做好充分的準備。而且也可以鼓勵學(xué)生進行短時間練攤活動，前提是不耽誤學(xué)習(xí)。通過對各種資源的充分利用來為學(xué)生提供社會實訓(xùn)活動的體驗，從而改進其思維方式，提高其與人溝通及處理人際關(guān)系的

能力。

總之，體驗式教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生勤于動手、樂于探究、主動參與的自主學(xué)習(xí)精神，也可以培養(yǎng)其搜集和處理信息的能力，同時還有助于其提高人際關(guān)系處理能力，便于其觀察、分析并解決問題，從而提高其綜合素質(zhì)。

參考文獻：

[1]燕喜堂.淺議中職思想政治課體驗式教學(xué)模式的建構(gòu)[J].甘肅廣播電視大學(xué)學(xué)報，2010，2（1）：22-24.

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[3]劉曉燕.對中學(xué)思想政治課實施“體驗式教學(xué)”的探索[J].考試周刊，2012，32（1）：125-127.

（作者單位 福建省華安職業(yè)技術(shù)學(xué)校）

編輯 王團蘭endprint