馬艷 李淑娥

初中化學(xué)課是學(xué)生啟蒙階段的化學(xué)學(xué)習(xí)，實施素質(zhì)教育最終要落實到教師，體現(xiàn)在學(xué)生身上。因此，教師是實施素質(zhì)教育的直接組織者和實踐者。初中化學(xué)教師要重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的濃厚興趣，打好學(xué)生成才的基礎(chǔ)。興趣可以讓學(xué)生產(chǎn)生一個具有良好動機的學(xué)習(xí)開端，甚至在奠定學(xué)好化學(xué)的終身志愿上起一定的重要作用。

我在幾年的初中化學(xué)教學(xué)過程中，已取得了較大成績?，F(xiàn)將幾年化學(xué)教學(xué)的實踐和理論探索的概括介紹給大家，希望能給大家一些啟示。

一、要明確學(xué)習(xí)初中化學(xué)的目的

在我們的現(xiàn)實生活中，到處充滿了化學(xué)現(xiàn)象，學(xué)習(xí)化學(xué)可以對許多日常生活現(xiàn)象給予科學(xué)的解釋，使人們深刻認(rèn)識人類賴以生存的物質(zhì)世界，了解世界。生活離不開化學(xué)、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)離不開化學(xué)、科學(xué)技術(shù)也離不開化學(xué)，化學(xué)使我們生存的物質(zhì)世界更加豐富多彩?；瘜W(xué)和其他學(xué)科如生物學(xué)、物理學(xué)、地質(zhì)學(xué)、醫(yī)學(xué)等等密切相關(guān)，相互影響和滲透，是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)。因此，“我們一定要學(xué)好化學(xué)”，這是從思想上為學(xué)生打下基礎(chǔ)，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的良好心態(tài)，使學(xué)生做到“要我學(xué)”向“我要學(xué)”的思想轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的自覺性。

二、做好實驗

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，因此，學(xué)習(xí)化學(xué)必須做好化學(xué)實驗。實驗是檢驗理論是否正確的一個重要方法，是認(rèn)識真理，發(fā)現(xiàn)真理的必需的一種科學(xué)方法，是科學(xué)的根本?；瘜W(xué)實驗是化學(xué)教學(xué)不可分割的一個重要組成部分，培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰κ腔瘜W(xué)教學(xué)的目的之一。例如，我們在學(xué)習(xí)燃燒與滅火時，可增加一個有趣的“水中生火”實驗。具體做法：在一大燒杯底部事先放一層氯酸鉀與二氧化錳的混合物，然后向燒杯中注入半杯水。實驗時將一小塊白磷放入燒杯水中，白磷在水中不燃燒，然后對準(zhǔn)白磷向燒杯中注入濃硫酸。一段時間后，發(fā)現(xiàn)水中的白磷開始燃燒。該實驗現(xiàn)象明顯，特別有趣。實驗過程中，注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。通過有趣的實驗現(xiàn)象，讓學(xué)生分析原因，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、實驗?zāi)芰ΓM一步理解燃燒概念，掌握可燃物的燃燒條件，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。因此，平時要注意適當(dāng)增加能引起學(xué)生興趣、有利于學(xué)生理解概念的實驗。

三、重視課堂教學(xué)

上課是師生的主要教學(xué)活動，教師正是在課堂上向?qū)W生傳授知識、技能并指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，學(xué)生也主要靠課堂學(xué)習(xí)活動來獲得知識、思想品德熏陶和心理發(fā)展。因此，要從知識、技能和能力等方面給學(xué)生打好基礎(chǔ)，同時注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的科學(xué)態(tài)度，指導(dǎo)他們初步掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，堅持進行啟發(fā)式教學(xué)，寓思想教育于教學(xué)之中，以達(dá)到化學(xué)教學(xué)的目的。

（1）化學(xué)基本概念教學(xué)的要求。①充分利用演示實驗，從實踐中引出概念。課堂上，演示實驗直觀易懂，更重要的是使學(xué)生能夠建立“認(rèn)識來源于實踐”的基本觀點，這是打開學(xué)生認(rèn)識事物形成概念的“門徑”。學(xué)生只有在具體的感性認(rèn)識基礎(chǔ)之上，才能從“生動直觀到抽象思維”，由感性認(rèn)識飛躍到理性認(rèn)識、由現(xiàn)象深入到本質(zhì)。②講授概念時，要力求準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)。教師講授概念要充分揭示概念的本質(zhì)特征，要把組成定義的關(guān)鍵和必要的詞句向?qū)W生交代清楚，使學(xué)生確切理解所講概念。這樣，不僅容易記憶，而且也不容易遺忘，才能靈活運用。③結(jié)合基本概念教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生能力。學(xué)習(xí)概念是認(rèn)識過程，又是能力提高的過程。根據(jù)基本概念教學(xué)特點，在教學(xué)中要為學(xué)生提供豐富的感性材料，同時又要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)、全面、正確觀察。

（2）化學(xué)基礎(chǔ)理論的教學(xué)。①教師要盡可能使基礎(chǔ)理論的講解形象化。理論教材的突出特點之一的是比較抽象，因此，在講授基礎(chǔ)理論時，應(yīng)盡可能地使講授富于形象性，加強學(xué)生的自覺理解。②要突出基礎(chǔ)理論的論證性，發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力。由于理論基礎(chǔ)的特點是邏輯性思想性強，因而需要嚴(yán)密的邏輯推理和正確的思想方法。為使基礎(chǔ)理論的講解富有論證性，可以根據(jù)已知事實，充分運用已學(xué)過的理論要點，進行嚴(yán)密的邏輯推理，使學(xué)生能真正理解和掌握教材。③抓住理論間的內(nèi)在聯(lián)系，層層推演形成系統(tǒng)?；瘜W(xué)基礎(chǔ)理論知識具有嚴(yán)密的邏輯性和完整的系統(tǒng)性，并按照一定的規(guī)律有機地聯(lián)系起來。因此，我們不能孤立地、支離破碎地講授。在教學(xué)中，必須幫助學(xué)生掌握知識的核心，抓住基礎(chǔ)理論之間的內(nèi)在聯(lián)系，用分析、比較的方法讓理論知識形成體系。

（3）元素化合物知識的教學(xué)。元素化合物知識在初中化學(xué)中占有很大比重，元素化合物知識的教學(xué)質(zhì)量高低，對中學(xué)化學(xué)教學(xué)質(zhì)量具有重要的影響。針對這種情況，教師應(yīng)該根據(jù)元素化合物知識的特點進行教學(xué)。①充分運用化學(xué)實驗，加強直觀教學(xué)?；瘜W(xué)實驗?zāi)苡行У厥箤W(xué)生感知物質(zhì)變化前后的現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)對實驗事實的思考。②充分發(fā)揮基礎(chǔ)理論的指導(dǎo)作用。元素化合物知識是一些具體物質(zhì)的知識。眾多的元素、大量的化合物，如果不能找到它們之間內(nèi)在的聯(lián)系和變化規(guī)律，就會使學(xué)生感到這是一堆難以記憶的繁雜知識。在學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮基礎(chǔ)理論的指導(dǎo)作用，一切具體問題就好解決了。③總結(jié)歸納理解。教學(xué)中除重視把基礎(chǔ)理論加以貫穿，使元素化合物知識形成體系外，還要注意揭示元素化合物之間的內(nèi)在聯(lián)系，有意識地引導(dǎo)學(xué)生來總結(jié)歸納，理解記憶。④抓住典型。講元素化合物這部分知識，一定要突出典型，由典型帶動一般，做到觸類旁通。⑤對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。根據(jù)學(xué)生的心理特點，加強學(xué)生學(xué)習(xí)方法的教育，具體運用從個別到一般、從一般到個別、類比歸納、邏輯推理等科學(xué)方法。讓學(xué)生掌握抓重點代表物、抓關(guān)鍵性質(zhì)和進行聯(lián)系記憶的學(xué)習(xí)方法，還要學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)體驗總結(jié)記憶的好方法。讓學(xué)生從實際現(xiàn)象或?qū)嶋H生活現(xiàn)象去聯(lián)想，也是幫助掌握記憶的好方法。

四、認(rèn)真復(fù)習(xí)和獨立完成作業(yè)

“認(rèn)真”和“細(xì)致”是學(xué)好化學(xué)的必要條件，只有一絲不茍地對待作業(yè)和復(fù)習(xí)，才能將書本知識轉(zhuǎn)化為應(yīng)有的技能。在課后和單元復(fù)習(xí)時，要閱讀課本、記憶和理解基礎(chǔ)知識，特別是化學(xué)概念和化學(xué)用語。作業(yè)一定要獨立完成，才能學(xué)會應(yīng)用化學(xué)知識。

總之，只要我們做到認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦努力，加上適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，那么，化學(xué)這門課程就一定能夠?qū)W好。

（1.遼寧省瓦房店市第三十一中學(xué)，

2. 遼寧省瓦房店市教師進修學(xué)校）