宋美蓉

隨著時(shí)代的進(jìn)步及教育改革的不斷深入和發(fā)展，教育的發(fā)展方向也成為教育者關(guān)注的焦點(diǎn)，培養(yǎng)高素質(zhì)全面發(fā)展的創(chuàng)新人才已成為全社會(huì)的共識(shí)，課程改革也由此應(yīng)運(yùn)而生，MS-EEPO有效教育則是教育戰(zhàn)線上一道亮麗的風(fēng)景。

EEPO是由云南師范大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院黨委書記、副院長孟照彬教授創(chuàng)建的一種教學(xué)模式。其核心是“有效教育”的思想，是“效率優(yōu)先、過程優(yōu)化”的英文縮寫。該理論綜合了中國教育和西方教育的精華，提出優(yōu)質(zhì)課要達(dá)到六項(xiàng)指標(biāo)：知識(shí)性—個(gè)性—?jiǎng)?chuàng)造性、主動(dòng)—互動(dòng)—能動(dòng)。它是我國實(shí)施素質(zhì)教育在課堂45分鐘的具體化和模式化。EEPO的要素組合課型方式就能有效地解決這個(gè)問題。師生在教學(xué)的雙邊活動(dòng)中，依據(jù)生理、心理的變化特點(diǎn)，把經(jīng)常性的七個(gè)基本要素“看、聽、講、想、做、動(dòng)、靜”交互使用，這種課型方式真正體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教育思想。在這樣的課堂中，學(xué)生積極性、參與率高，師生都感到輕松愉快，學(xué)習(xí)效率也相應(yīng)提高了。學(xué)生在這樣的課型中能充分調(diào)動(dòng)感官，全神貫注地投入學(xué)習(xí)中。

在近兩年EEPO有效教育學(xué)習(xí)探索實(shí)踐中，我的教學(xué)理念得到了更新，教學(xué)方式得到了完善，評(píng)價(jià)方式得到了優(yōu)化，這一切使我的課堂教學(xué)逐步走出了困境。EEPO新課堂追求的最終目標(biāo)就是教育的有效性，這與新課程的理念完全一致，它是新課程改革進(jìn)一步深化的產(chǎn)物。在EEPO方式的研究、實(shí)踐過程中，曾有不少教師發(fā)現(xiàn)，EEPO新課堂與傳統(tǒng)的優(yōu)質(zhì)課有許多地方是一致的，甚至認(rèn)為EEPO新課堂就等同于過去的優(yōu)質(zhì)課。為此，在操作實(shí)踐中，有人仍憑著以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)教學(xué)，然后再用EEPO的某種課型方式生硬地往上套。其實(shí)，這種認(rèn)識(shí)是膚淺的，做法是幼稚的，這樣的課即使能套上一些EEPO的課型要素，但它也僅僅是外在的形似，并不能體現(xiàn)EEPO新課堂的神韻?！皟?yōu)化課程教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率”是EEPO有效教育思想的核心和靈魂，也是眾多課程教學(xué)改革中最實(shí)用、最有效、最易操作的課改模式。它既重視對(duì)學(xué)生知識(shí)的傳授，又保護(hù)學(xué)生的個(gè)性，同時(shí)也讓學(xué)生潛在的創(chuàng)造性得到最大限

字投影是事先準(zhǔn)備好的，要比課堂板書工整、美觀，學(xué)生容易感興趣。

2.巧用文字投影進(jìn)行課堂練習(xí)，提高課堂檢測效率

練習(xí)是課堂教學(xué)的主要環(huán)節(jié)之一。以往教師多用小黑板進(jìn)行課堂練習(xí)，或在黑板上書寫，由于板面的狹小和學(xué)生書寫的速度慢，使“精講多練”進(jìn)行不充分，這不能不說是傳統(tǒng)教學(xué)手段的不足，而運(yùn)用文字投影可以彌補(bǔ)這一不足。課堂設(shè)計(jì)好練習(xí)膠片，精講后利用投影放出，有條件的學(xué)校利用多媒體效果會(huì)更佳，能節(jié)省很多時(shí)間，使練習(xí)內(nèi)容大大增加。

三、巧用多媒體拓展教學(xué)空間，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面

適當(dāng)采用多媒體進(jìn)行教學(xué)，可以拓展教學(xué)空間，使學(xué)生的學(xué)習(xí)天地不僅僅局限在課堂內(nèi)，還可以擴(kuò)展到課堂外，甚至跨越時(shí)空，這種超越時(shí)空的效果，是多媒體新型教學(xué)手段的長處。如在教學(xué)《三峽》時(shí)，如果讓學(xué)生僅憑書中的文字去想象，恐怕學(xué)生的想象很空白。而在學(xué)生通讀全文的基礎(chǔ)上利用多媒體教學(xué)，放一些有代表性的三峽風(fēng)光片讓學(xué)生欣賞，那種美感更形象，更直接。那一幅幅真實(shí)的畫面，展示了昨日與今日三峽多樣的美，使學(xué)生有身臨其境的感覺，從視覺和聽覺上受到美的熏陶，從而激發(fā)對(duì)祖國山河和人民的熱愛。以上事例說明了多媒體的恰當(dāng)運(yùn)用，可以讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)獲取更多的知識(shí)，視野更開闊。多媒體的超時(shí)空作用有著傳統(tǒng)教學(xué)無法替代的作用，能增加有效信息的傳遞，促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展。

總之，運(yùn)用多媒體輔助語文教學(xué)，打破了傳統(tǒng)教學(xué)單一的課堂結(jié)構(gòu)，形成了多向課堂結(jié)構(gòu)，引發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂，學(xué)生在輕松、和諧的氣氛里，既接受了知識(shí)教育和思想教育，又能得到美的熏陶，從而全面提高學(xué)生的素質(zhì)，達(dá)到高質(zhì)量、高效率的教學(xué)目的?？梢哉f，電化教學(xué)是教育向科學(xué)化、現(xiàn)代化發(fā)展的必然趨勢。

（責(zé)任編輯 陳劍平）