夏瑩

學(xué)習(xí)外語(yǔ)的積極性主要是靠興趣，而興趣是最好的老師。作為軍校學(xué)員的必修課之一，學(xué)好英語(yǔ)對(duì)于藏族學(xué)員來(lái)說(shuō)是一件具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。對(duì)于授課的老師來(lái)說(shuō)，如何在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的興趣，從而使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的欲望，也是教師所面臨的課題之一。本文就如何激發(fā)軍校藏族學(xué)員學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性進(jìn)行探討，希望他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)方面有所進(jìn)步，逐步提高自身綜合素質(zhì)。

一、注重培養(yǎng)學(xué)員學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

捷克教育學(xué)家夸美紐斯認(rèn)為：“興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂(lè)和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一?！泵绹?guó)心理學(xué)家布魯納說(shuō)：“學(xué)習(xí)的最好動(dòng)機(jī)，乃是對(duì)所學(xué)教材本身的興趣?！苯逃睦韺W(xué)也告訴我們：學(xué)生的注意時(shí)間大多不超過(guò)20分鐘，注意力極易分散。一旦教學(xué)內(nèi)容枯燥、教學(xué)方法死板、節(jié)奏慢，就會(huì)出現(xiàn)小動(dòng)作或小聲說(shuō)話(huà)等不良習(xí)慣。而對(duì)于藏族學(xué)員來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)是從初中才開(kāi)始學(xué)習(xí)的。對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，這只是一門(mén)副課而已，并沒(méi)認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，因此興趣就無(wú)從談起。所以，在英語(yǔ)教學(xué)中，我們要結(jié)合藏族學(xué)生的特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)，將枯燥無(wú)味的語(yǔ)言轉(zhuǎn)變?yōu)榛顫娪腥さ氖谡n方式，讓藏族學(xué)生在這一教學(xué)活動(dòng)中學(xué)得快樂(lè)，得到樂(lè)趣，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。教學(xué)實(shí)踐表明：課堂教學(xué)形式的不斷更新，教學(xué)方法的靈活多樣，能激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生實(shí)踐的熱情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)地轉(zhuǎn)變觀(guān)念。

二、融洽師生關(guān)系，創(chuàng)造良好環(huán)境

和諧的師生關(guān)系是興趣產(chǎn)生的催化劑。和諧是指師生之間的感情聯(lián)系，愛(ài)是其中的核心要素。愛(ài)需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，?duì)各個(gè)方面給予關(guān)注，對(duì)于藏族學(xué)員來(lái)說(shuō)尤其如此。這就要求教師在平時(shí)應(yīng)多和學(xué)生談心交流，多了解他們的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)，可以利用上課前的幾分鐘和學(xué)生談一些他們感興趣的話(huà)題。比如，講個(gè)英語(yǔ)幽默小故事，或是說(shuō)說(shuō)藏族的節(jié)日、文化習(xí)俗，學(xué)生關(guān)心的世界時(shí)事。也可與喜歡體育的學(xué)生談體育，與喜歡音樂(lè)的學(xué)生說(shuō)音樂(lè)，使學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生親近感。教師要通過(guò)自己的言行、表情，傳遞給學(xué)生親切、鼓勵(lì)、信任、尊重的情感信息，使得學(xué)生不怕出錯(cuò)，敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。面對(duì)那些膽小、基礎(chǔ)差的學(xué)生時(shí)，要面帶微笑，不時(shí)鼓勵(lì)他們。這些，都會(huì)讓他們感覺(jué)到親切和信任，從而拉近師生之間的距離，融洽師生關(guān)系，更好地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)手段多樣化，貼近生活真實(shí)化

有些藏族學(xué)員反映，他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)很難，學(xué)了就忘，有的根本就記不住，學(xué)習(xí)時(shí)間也少或沒(méi)時(shí)間學(xué)習(xí)，完全就是有心無(wú)力。確實(shí)，對(duì)于軍校學(xué)員來(lái)說(shuō)，文化課的學(xué)習(xí)時(shí)間往往就是課堂上的90分鐘，課下基本沒(méi)有多少時(shí)間再去學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，這是一個(gè)不可避免的客觀(guān)因素。既然出現(xiàn)了這種不可避免的問(wèn)題，就更加要求教師在授課時(shí)需要有的放矢，精心策劃，使教學(xué)手段多樣化，使學(xué)生能在90分鐘內(nèi)掌握更多的知識(shí)。

有的藏族學(xué)員基礎(chǔ)薄弱，枯燥的單純式講授，會(huì)使學(xué)生始終處于消極、被動(dòng)的學(xué)習(xí)地位。因此，在課堂教學(xué)中，教師要盡量利用實(shí)物、圖片、幻燈、簡(jiǎn)筆畫(huà)、課文插圖等輔助手段創(chuàng)設(shè)情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。比如，我們?cè)趯W(xué)習(xí)surprise這個(gè)單詞時(shí)，可以把單詞寫(xiě)在卡片上，找一個(gè)同學(xué)來(lái)做動(dòng)作，其他的同學(xué)來(lái)猜，從而加深他們對(duì)單詞的理解和記憶。通過(guò)動(dòng)腦和動(dòng)嘴，反復(fù)練習(xí)英文單詞和句子，不用死記硬背，達(dá)到事半功倍的效果。

對(duì)于軍校的藏族學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們不僅是學(xué)生，還是一名軍人。比如說(shuō)，在學(xué)習(xí)執(zhí)勤類(lèi)的英語(yǔ)對(duì)話(huà)時(shí)，就可以以小品的形式將對(duì)話(huà)演繹出來(lái)，組織他們進(jìn)行角色扮演。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的同時(shí)，加深他們對(duì)身份職責(zé)的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，還可以適當(dāng)開(kāi)展英語(yǔ)競(jìng)賽來(lái)激發(fā)他們的斗志。因此，要經(jīng)常在課外舉行活動(dòng)，如寫(xiě)單詞比賽、英語(yǔ)朗誦比賽、演講賽、作文比賽等，使學(xué)生在比賽中獲取成就感，得到自信。隨著教學(xué)觀(guān)念的更新，英語(yǔ)教學(xué)方法也要有所改變，這就要求進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法的組合。課堂上教師采用什么教學(xué)方法，學(xué)生就往往采用相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，它直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。為此，教師在課堂教學(xué)上應(yīng)努力采用靈活多樣的教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，圍繞學(xué)生能力素質(zhì)的發(fā)展進(jìn)行教學(xué)。

最后，對(duì)于如何去激發(fā)藏族學(xué)員學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，還有很多方法需要去實(shí)踐。語(yǔ)言是在一定的環(huán)境中獲得發(fā)展的。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中以知識(shí)為本，精心組織教學(xué)，通過(guò)多種途徑激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的求知欲望。這樣，可以使學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)，積極樂(lè)觀(guān)地參與課堂教學(xué)，大大提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效果，進(jìn)而提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。

（中國(guó)人民武裝警察部隊(duì)警官學(xué)院）