夏瑩

學(xué)習(xí)外語的積極性主要是靠興趣，而興趣是最好的老師。作為軍校學(xué)員的必修課之一，學(xué)好英語對于藏族學(xué)員來說是一件具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。對于授課的老師來說，如何在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的興趣，從而使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的欲望，也是教師所面臨的課題之一。本文就如何激發(fā)軍校藏族學(xué)員學(xué)習(xí)英語的積極性進行探討，希望他們在英語學(xué)習(xí)方面有所進步，逐步提高自身綜合素質(zhì)。

一、注重培養(yǎng)學(xué)員學(xué)習(xí)英語的興趣

捷克教育學(xué)家夸美紐斯認為：“興趣是創(chuàng)造一個歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一?！泵绹睦韺W(xué)家布魯納說：“學(xué)習(xí)的最好動機，乃是對所學(xué)教材本身的興趣?！苯逃睦韺W(xué)也告訴我們：學(xué)生的注意時間大多不超過20分鐘，注意力極易分散。一旦教學(xué)內(nèi)容枯燥、教學(xué)方法死板、節(jié)奏慢，就會出現(xiàn)小動作或小聲說話等不良習(xí)慣。而對于藏族學(xué)員來說，英語是從初中才開始學(xué)習(xí)的。對于他們來說，這只是一門副課而已，并沒認識到學(xué)習(xí)英語的重要性，因此興趣就無從談起。所以，在英語教學(xué)中，我們要結(jié)合藏族學(xué)生的特點，因勢利導(dǎo)，將枯燥無味的語言轉(zhuǎn)變?yōu)榛顫娪腥さ氖谡n方式，讓藏族學(xué)生在這一教學(xué)活動中學(xué)得快樂，得到樂趣，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)英語的興趣。教學(xué)實踐表明：課堂教學(xué)形式的不斷更新，教學(xué)方法的靈活多樣，能激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的欲望，調(diào)動學(xué)生實踐的熱情，增強學(xué)習(xí)英語的興趣，讓學(xué)生積極主動地轉(zhuǎn)變觀念。

二、融洽師生關(guān)系，創(chuàng)造良好環(huán)境

和諧的師生關(guān)系是興趣產(chǎn)生的催化劑。和諧是指師生之間的感情聯(lián)系，愛是其中的核心要素。愛需要教師對學(xué)生傾注相當?shù)臒崆?，對各個方面給予關(guān)注，對于藏族學(xué)員來說尤其如此。這就要求教師在平時應(yīng)多和學(xué)生談心交流，多了解他們的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。同時，可以利用上課前的幾分鐘和學(xué)生談一些他們感興趣的話題。比如，講個英語幽默小故事，或是說說藏族的節(jié)日、文化習(xí)俗，學(xué)生關(guān)心的世界時事。也可與喜歡體育的學(xué)生談體育，與喜歡音樂的學(xué)生說音樂，使學(xué)生對老師產(chǎn)生親近感。教師要通過自己的言行、表情，傳遞給學(xué)生親切、鼓勵、信任、尊重的情感信息，使得學(xué)生不怕出錯，敢于開口說英語。面對那些膽小、基礎(chǔ)差的學(xué)生時，要面帶微笑，不時鼓勵他們。這些，都會讓他們感覺到親切和信任，從而拉近師生之間的距離，融洽師生關(guān)系，更好地促進學(xué)生學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)手段多樣化，貼近生活真實化

有些藏族學(xué)員反映，他們學(xué)習(xí)英語很難，學(xué)了就忘，有的根本就記不住，學(xué)習(xí)時間也少或沒時間學(xué)習(xí)，完全就是有心無力。確實，對于軍校學(xué)員來說，文化課的學(xué)習(xí)時間往往就是課堂上的90分鐘，課下基本沒有多少時間再去學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，這是一個不可避免的客觀因素。既然出現(xiàn)了這種不可避免的問題，就更加要求教師在授課時需要有的放矢，精心策劃，使教學(xué)手段多樣化，使學(xué)生能在90分鐘內(nèi)掌握更多的知識。

有的藏族學(xué)員基礎(chǔ)薄弱，枯燥的單純式講授，會使學(xué)生始終處于消極、被動的學(xué)習(xí)地位。因此，在課堂教學(xué)中，教師要盡量利用實物、圖片、幻燈、簡筆畫、課文插圖等輔助手段創(chuàng)設(shè)情景，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。比如，我們在學(xué)習(xí)surprise這個單詞時，可以把單詞寫在卡片上，找一個同學(xué)來做動作，其他的同學(xué)來猜，從而加深他們對單詞的理解和記憶。通過動腦和動嘴，反復(fù)練習(xí)英文單詞和句子，不用死記硬背，達到事半功倍的效果。

對于軍校的藏族學(xué)生來說，他們不僅是學(xué)生，還是一名軍人。比如說，在學(xué)習(xí)執(zhí)勤類的英語對話時，就可以以小品的形式將對話演繹出來，組織他們進行角色扮演。在學(xué)習(xí)英語知識的同時，加深他們對身份職責(zé)的認識。同時，還可以適當開展英語競賽來激發(fā)他們的斗志。因此，要經(jīng)常在課外舉行活動，如寫單詞比賽、英語朗誦比賽、演講賽、作文比賽等，使學(xué)生在比賽中獲取成就感，得到自信。隨著教學(xué)觀念的更新，英語教學(xué)方法也要有所改變，這就要求進一步優(yōu)化教學(xué)方法的組合。課堂上教師采用什么教學(xué)方法，學(xué)生就往往采用相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，它直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。為此，教師在課堂教學(xué)上應(yīng)努力采用靈活多樣的教學(xué)方法，精心設(shè)計教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié)，圍繞學(xué)生能力素質(zhì)的發(fā)展進行教學(xué)。

最后，對于如何去激發(fā)藏族學(xué)員學(xué)習(xí)英語的積極性，還有很多方法需要去實踐。語言是在一定的環(huán)境中獲得發(fā)展的。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師應(yīng)在教學(xué)過程中以知識為本，精心組織教學(xué)，通過多種途徑激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的求知欲望。這樣，可以使學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)，積極樂觀地參與課堂教學(xué)，大大提高英語課堂教學(xué)效果，進而提高學(xué)生的英語水平。

（中國人民武裝警察部隊警官學(xué)院）