黨愛真

因?qū)W校工作安排，我要外出學(xué)習(xí)一個月。小學(xué)低年級的孩子，自我管理能力相對較弱，怎么樣讓班級在我外出的這一個月期間正常運轉(zhuǎn)呢？

我在班里組織了一次討論，主題是：黨老師去學(xué)習(xí)，我該怎么做？孩子們積極發(fā)表自己的看法，小組長認真做記錄并以條款的形式匯總組內(nèi)建議，各小組派代表在班內(nèi)進行交流，把大家認可的條款寫在黑板上，形成了三（6）班黨老師外出學(xué)習(xí)期間的《臨時公約》，用A4紙打印好貼在班務(wù)欄里。每周一下午第三節(jié)班會課上班長要鄭重宣讀《臨時公約》，要求全班同學(xué)嚴格遵守。

由于學(xué)校老師緊缺，我外出的第一周我班沒有老師上語文課，大多是由班長帶著大家自己學(xué)習(xí)。第二周學(xué)校派了一位數(shù)學(xué)老師帶我班的語文課。外出近半個月時，我利用校訊通博客和學(xué)生進行了交流。

我在夜晚用心給孩子們寫了一封信，發(fā)在校訊通博客上。

信發(fā)上后，我通過“家校互動”發(fā)給家長們一條信息：“尊敬的家長朋友，您好！我在博客里給孩子們寫了一封信，請帶領(lǐng)孩子們仔細讀一讀，讀后鼓勵他們寫一封回信、一篇讀后感或者一首小詩。這不僅是對孩子們的一種影響和教育，也是一種激勵和引領(lǐng)，最重要的是培養(yǎng)孩子們的思維能力和讀寫能力。”

在家長們的熱情支持下，我的一封信激起了“層層漣漪”，幾天內(nèi)竟收到了學(xué)生的36封回信和19首小詩。讀著這些熱情洋溢的文字，欣賞著這些優(yōu)美曼妙的小詩，感受著字里行間的詩意和溫暖，我被師生間的真情深深地感動了。

周小端給我的信是這樣寫的：

親愛的黨老師：

您好！

您在鄭州過得好嗎？咱們班的同學(xué)都很想念您，想念您給我們上的課，想念您給我們講的故事，想念您燦爛的笑容……

咱們班的同學(xué)最近表現(xiàn)得非常好，上課的時候沒有一個亂說話的，老師布置的作業(yè)都認真完成，做操的時候也沒有一個調(diào)皮的。升國旗的時候，我們都早早集合，站得整整齊齊的。我要告訴您一個好消息：因為紀律好，咱們班還得了一面流動紅旗呢！三年級只有兩個班得了流動紅旗，其中就有咱們班！

黨老師，聽天氣預(yù)報說要降溫了，一定要記得加衣服哦！俗話說一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉啊！

周小端

我給她回復(fù)：

親愛的小端，佩服你超凡的背誦能力，欣賞你驚人的閱讀能力，贊嘆你卓越的管理能力！知道嗎？當老師看到咱班榮獲了流動紅旗的消息時，高興得大喊：“班長真棒！三（6）班的小天使們真了不起！”我相信：咱班在你的帶領(lǐng)下會越來越好的！

一個月的學(xué)習(xí)結(jié)束后，我回到孩子們中間，像童話王國里的國王一般受到了不同尋常的熱烈歡迎?？吹胶⒆觽兡且粡垙垹N爛光鮮的笑臉和一雙雙盛滿喜悅的眼睛，我的熱淚禁不住奪眶而出，我要為教育奮斗、奉獻一生的激情又一次溢滿胸腔！

在隨后的一周時間里，我為激情高漲的孩子們搭建了展示風采的平臺，有計劃、有目的地進行了“系列化風采展示”活動，即“絕活比賽—古詩文朗誦大賽—讀書比賽—讀書故事大賽—書法比賽—博文大賽”，每一種比賽分別評出前10名進行獎勵，獎勵分為物質(zhì)獎勵和精神獎勵，并授予不同的榮譽稱號，如“絕活神手” “朗誦能手” “讀書冠軍” “故事大王” “小書法家” “博客之星”等，教室成了孩子們作品、獎品的“展示園”。這種活動看似耽誤了一些學(xué)習(xí)時間，其實最大限度地挖掘了每個學(xué)生內(nèi)在的潛能，全方位地展示了每一個學(xué)生的特長，讓他們體驗了成功的喜悅，增強了自信，激發(fā)了斗志，為自己尋找到了成長的目標和努力的方向。

孩子們一天天在長大，也一天天在變化，我會竭盡全力，讓他們變得更加堅強自信、積極向上，個個成為自主學(xué)習(xí)、自主管理的小能手。

（插 圖 王 偉）