楊衛(wèi)平

“人過(guò)留名，雁過(guò)留聲?！币粋€(gè)班級(jí)，從組建到畢業(yè)，有她曲折生動(dòng)的軌跡，也留下溫馨動(dòng)人的故事。班級(jí)走過(guò)的每一天，看似平常，卻都蘊(yùn)藏著豐富的教育資源。

記班級(jí)日志，應(yīng)該是班主任和全體學(xué)生共同承擔(dān)的事。我是個(gè)“懶”班主任，索性由孩子們自主來(lái)記錄班級(jí)日志，我有時(shí)間就翻開(kāi)看看，偶爾也在“老楊留言板”里寫點(diǎn)寄語(yǔ)。（“老楊”是孩子們對(duì)我的稱呼，他們對(duì)別的老師和同學(xué)也都用昵稱，下文“科科” “六六” “小楊”以及記錄者的名字都是）。這樣做孩子們喜歡，老師管束得少，他們就有文字自由，不必避諱，不必害怕，只管做原生態(tài)記錄。為了保證所有人行使記錄權(quán)，他們想出了好辦法：按座位“S”形排列，每天一人，循環(huán)往復(fù)。當(dāng)記錄成為習(xí)慣，我們的思考、研究、收獲也就越來(lái)越多，下面就和大家分享一下我們的班級(jí)日志。

一、班級(jí)常態(tài)

2011年10月10日 星期一 晴盼雨 記錄人：班長(zhǎng)雨兒

1.老楊教我們做三件事：善于提出問(wèn)題、雙手遞接物品并微笑。就在剛才，上自習(xí)，坐在教室最后排的老楊把一杯水弄灑，向前排棟哥借抹布。棟哥半轉(zhuǎn)身，很艱難的樣子，但依然雙手遞抹布。帥！

2.回哥早讀默寫李煜的《相見(jiàn)歡》時(shí)，把“無(wú)言獨(dú)上西樓”寫成“無(wú)言獨(dú)上西”，大家都說(shuō)：“你這一個(gè)字少得相當(dāng)有懸念，令人產(chǎn)生無(wú)限遐想，你是想要‘無(wú)言獨(dú)上西天嗎？”笑傻我們啦！

3.最后一節(jié)數(shù)學(xué)測(cè)試，我們班考得不好，老楊詢問(wèn)原因，大家陳述各種理由。傻妞說(shuō)：“我太粗心了，居然2×4=6！整個(gè)大題錯(cuò)完！”老楊說(shuō)：“你有當(dāng)數(shù)學(xué)家的潛質(zhì)。陳景潤(rùn)終其一生也不過(guò)研究1+2，他只是在加法上有建樹(shù)，你都上升到乘法錯(cuò)誤了，高難度！”有幽默感的老班就是好！

4.上全市示范課，老楊稱呼我們?yōu)椤昂⒆觽儭倍皇恰巴瑢W(xué)們”，下課被批了，說(shuō)她不莊重。我來(lái)爆個(gè)料，她平時(shí)還稱我們“親愛(ài)的”“我的兒”“大帥哥”“小美女”等，我們則叫她“老楊”“娘親”“姑媽”“仙姑”云云。這樣我們更親啊，“親其師，信其道”，懂不懂?。?/p>

二、心靈互動(dòng)

2012年4月23日 星期一 世界讀書(shū)日 晴 記錄人：泡兒姐

那個(gè)寫寓言《白兔和月亮》的哲學(xué)家周國(guó)平說(shuō)，讀者是一種美好的身份。今天，我們?cè)谧x書(shū)，窗外畫(huà)眉在唱歌。每一天的時(shí)光似乎是一樣的，每一天的幸福又都是富有新意的。

我的同桌辰哥15歲了，生日快樂(lè)啊帥哥（對(duì)這個(gè)稱呼不要太當(dāng)真哦）……

快畢業(yè)了，我們還是按時(shí)上學(xué)、放學(xué)。關(guān)于這個(gè)，老楊有語(yǔ)錄：

1.在學(xué)校待了一天，放學(xué)路上的時(shí)光是很好的放松時(shí)間。

2.家里的晚餐更干凈、更有營(yíng)養(yǎng)。

3.孩子不僅僅屬于家庭，也屬于學(xué)校。能與家校雙重溝通好的孩子，能力更強(qiáng)。

4.好體質(zhì)不是坐出來(lái)的，好成績(jī)不是熬出來(lái)的。

嗯，我們學(xué)得輕松，有好身體，還有好成績(jī)。

忽然發(fā)現(xiàn)，我們是被老楊“騙”著長(zhǎng)大的。初一時(shí)我們班是弱勢(shì)群體，但老楊不嫌棄我們。我們讀書(shū)時(shí)，她說(shuō)：“好極了！校長(zhǎng)都在門外聽(tīng)呢！”我們掃地，她說(shuō)：“政教處夸你們了！”她還說(shuō)過(guò)：“所有老師都喜歡咱們班！”現(xiàn)在我用15歲的眼眸，回望來(lái)時(shí)路，我們是在她的“彌天大謊”里一天天變得好起來(lái)的。這是多美好的事??！寫著寫著，我直想哭，因?yàn)闆](méi)有人比她更愛(ài)我們。

好吧，忍住眼淚寫點(diǎn)好玩的。老楊問(wèn)我們：“有人約我去外校講《五柳先生傳》，你們說(shuō)我該怎么講？”小冰冰說(shuō)，從陶淵明說(shuō)起；小丁丁說(shuō)，從《桃花源記》開(kāi)始吧；我說(shuō)：“老楊你得先學(xué)畫(huà)畫(huà)兒，畫(huà)五棵柳樹(shù)……”老楊說(shuō)：“合著老師要學(xué)識(shí)淵博，還要多才多藝??？我實(shí)在愚鈍，畫(huà)畫(huà)兒是難成，我從小孩兒感興趣的穿越說(shuō)起行不？”瞧瞧，老楊是有兩把刷子的，只是真人不露相而已。

語(yǔ)文課，我們討論正面描寫和側(cè)面描寫的區(qū)別，老楊舉例：“值日時(shí)，阿正早早到校，默默拿起掃帚，把教室打掃得一塵不染——這是正面描寫?！蓖瑢W(xué)們大喊：“這是想象！這是夸張！”大家都笑了，值日總遲到的阿正臉紅了。老楊，我的娘親啊，你太厲害了！

歷史課，我們把年代背得一片混亂，科科說(shuō)：“隨意篡改歷史，歷史是絕不答應(yīng)的！”

數(shù)學(xué)課，復(fù)習(xí)解方程，小楊說(shuō)：“這解方程小學(xué)都學(xué)過(guò)??！”旭哥說(shuō)：“那幾天我請(qǐng)假了！”

六六有事去北京了，大家都很牽掛。小魚(yú)將六六兩周以來(lái)給她的作業(yè)批語(yǔ)全部剪下來(lái)，貼在班級(jí)日志上，哪怕只有一個(gè)“Good”，批語(yǔ)被貼得錯(cuò)落有致，滿頁(yè)的中國(guó)紅，呈“心”形排列，真像火熱的思念。旁邊，有她寫的一行小字：“六六，等你回來(lái)！”好感人！

浩姐不小心打翻水杯，滿桌都是水，書(shū)和資料都被打濕，我們趕快搶救，然后放在陽(yáng)臺(tái)上曬。坐第一排的杰哥說(shuō)：“浩姐正在曬知識(shí)，謹(jǐn)防被盜，我看護(hù)！”好像一縷春風(fēng)吹來(lái)，我感到內(nèi)心好溫暖。

三、學(xué)習(xí)反思

2013年4月8日 星期一 多云 記錄人：陽(yáng)仔

老楊說(shuō)，本次作文，大家的選材都很好，對(duì)平常的生活、瑣碎的小事，有自己獨(dú)特的體驗(yàn)；語(yǔ)言卻不如前，有點(diǎn)隨意，缺乏斟酌；結(jié)構(gòu)也不盡合理，或畫(huà)蛇添足或牽強(qiáng)附會(huì)。這是為什么呢？各科作業(yè)太多，疲于應(yīng)付？還是潛滋暗長(zhǎng)的浮躁？老楊要求班委調(diào)查。我們調(diào)查后，發(fā)現(xiàn)是集體患上了“春末浮躁癥”。我們的解決方案是：首先自查、修改，其次小組互評(píng)，最后全班展評(píng)。

我們的數(shù)學(xué)作業(yè)質(zhì)量下降了，做練習(xí)也只做加分題，有很強(qiáng)的功利心。上九年級(jí)以來(lái)，因時(shí)間有限，師生交流少了，問(wèn)題多了。小楊（數(shù)學(xué)老師）很生氣，后果很嚴(yán)重。

我們做化學(xué)實(shí)驗(yàn)總出錯(cuò)，課代表坤哥來(lái)回巡視、指點(diǎn)、分析，像個(gè)化學(xué)家！他一教，我們就會(huì)了。哦，原來(lái)我們?nèi)狈Φ氖菄?yán)謹(jǐn)操作的科學(xué)精神。得改！

泡兒姐早晨擦黑板不及時(shí)，老楊找她談話，她耷拉著眼皮：“我就遲到一兩分鐘??！”老楊說(shuō)：“黑板是一個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)的公告欄，你擦得慢了，上面就還殘留著頭一天的板書(shū)，雜亂無(wú)章。但是，若你把黑板擦得光潔如新，大家的內(nèi)心就都有了期待——期待老師或同學(xué)在黑板上寫出最新最美的文字，畫(huà)出最新最美的圖畫(huà)?！迸輧航泱@訝地看著老楊：“這么神奇！”老楊笑了：“對(duì)呀，你在從事一項(xiàng)多么偉大的勞動(dòng)！”泡兒姐頻頻點(diǎn)頭。

四、對(duì)外交流

2012年6月5日 星期二 世界環(huán)境日 晴 記錄人：盒飯

小碗兒給作家喬葉寫信，言辭懇切：“喬葉老師，我熱愛(ài)您很多年了，您的好多散文，我都讀過(guò)不止一遍。記得著名作家雪小禪這樣贊您：這樣一個(gè)女子，針一樣的心，但凡這個(gè)世界給她一點(diǎn)一滴的好，她都會(huì)用針把它們縫起來(lái)，縫成一件華衣，給我們看。今天語(yǔ)文老師居然說(shuō)，您就在我們鄭州呢！說(shuō)不定我們有機(jī)會(huì)看見(jiàn)您，還說(shuō)不定我們就是您未來(lái)的同行。我真激動(dòng)，對(duì)此充滿向往?！?/p>

受她的感染，我也和爸爸一起給《鄭州日?qǐng)?bào)》的《書(shū)架》欄目投稿了，極力推介老楊寫的書(shū)《笑著做教師》。我們是這部書(shū)的主人公。這輩子沒(méi)白活啊，居然有人把我們寫進(jìn)書(shū)里！我們還可以在新華書(shū)店、當(dāng)當(dāng)網(wǎng)、卓越亞馬遜露露臉哦！希望有更多的人看到這本書(shū)，讓我們的故事廣泛傳揚(yáng)！

今天還是世界環(huán)境日，我們給每一個(gè)水箱貼上卡通畫(huà)，上書(shū)通俗押韻的14個(gè)大字：“龍頭打開(kāi)水嘩嘩，轉(zhuǎn)身莫忘關(guān)掉它。”

五、暢談志趣

2012年6月15日 星期五 晴 記錄人：愛(ài)國(guó)者

說(shuō)實(shí)話，比起星期六，我更喜歡星期五，因?yàn)樗屛倚⌒〉男睦锍錆M期待；比起星期五，我更喜歡星期天，因?yàn)樗屛矣袝r(shí)間去買臭豆腐。我并不喜歡吃臭豆腐，我只是想要長(zhǎng)大后去開(kāi)臭豆腐店。

老楊留言板：這話也深深打動(dòng)我，它讓我看到了一個(gè)孩子平凡的理想。未來(lái)的你，必令臭豆腐處處飄香！

六、孩子感言

2014年2月17日 星期一 中雪 記錄人：大長(zhǎng)腿

今天是我八年級(jí)下學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一天。在這風(fēng)雨交加的清晨，在這上學(xué)的漫長(zhǎng)道路上，我努力克服內(nèi)心的恐懼，邁著沉重而堅(jiān)定的步伐，不畏一路的刺骨寒風(fēng)，一步一步走向?qū)W校。來(lái)到學(xué)校，見(jiàn)到老師和同學(xué)們很高興，盡管他們還都是老樣子，并沒(méi)有明顯的變化。老師讓小伙伴們談?wù)劯惺?，大家紛紛發(fā)言，我來(lái)曬一曬吧：

1.時(shí)間都去哪兒了？我還沒(méi)玩夠，寒假就不在了。

2.告別了寒假的單人狩獵，我來(lái)到新學(xué)期，找到了新戰(zhàn)友。

3.都說(shuō)每逢佳節(jié)胖三斤，我驚喜地發(fā)現(xiàn)自己胖了四斤。

4.新學(xué)期，我們決斗吧，興奮的血液在我體內(nèi)流淌。

5.新學(xué)期，我光榮地從勞動(dòng)委員這個(gè)職位下崗，到基層體驗(yàn)生活，但我沒(méi)怨言，“得之我幸，失之我命”。

6.馬年來(lái)到，恭祝小伙伴們馬上有進(jìn)步，馬上得表?yè)P(yáng)，馬上有錢花。

鮮活的生活就這樣被孩子們記下來(lái)，成為記憶，成為歷史，可觸摸，可懷念，可向往。有一個(gè)可以放置心情的地方，心就有歸屬感。有了歸屬感，孩子們就把班級(jí)和學(xué)校當(dāng)成了自己溫馨的家，每日來(lái)這里讀書(shū)學(xué)習(xí)、與人交流、鍛煉玩耍便都成為令人向往的事。班級(jí)日志給了大家暢所欲言的平臺(tái)，孩子的文筆水平各有高低，但自由、欣喜、成長(zhǎng)和主人翁的感覺(jué)卻都是一樣的。

班級(jí)日志還是孩子們展示繪畫(huà)才能的地方，他們經(jīng)常隨手畫(huà)插圖、配漫畫(huà)，把個(gè)普普通通的筆記本養(yǎng)護(hù)得圖文并茂、美不勝收。這些班級(jí)生活的原生態(tài)記錄，推動(dòng)我們不斷反思與改進(jìn)、研究與探索。它必將對(duì)我們未來(lái)的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，無(wú)論是老師，還是學(xué)生。

（責(zé) 編 盧麗君）