付羽佳

摘要：游戲不僅是幼兒最喜愛的活動(dòng)，而且是幼兒真實(shí)的生活，游戲?qū)τ變荷眢w、智力、人格、情感等諸多方面都具有重大的影響，他們?cè)谟螒蛑猩睿苍谟螒蛑薪邮苤逃?。然而，現(xiàn)在有很多家長(zhǎng)對(duì)游戲存在著錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，因此為使幼兒能夠更好地從游戲中獲得快樂(lè)和適應(yīng)其身心健康發(fā)展，家長(zhǎng)應(yīng)從正確認(rèn)識(shí)游戲在幼兒發(fā)展過(guò)程中的作用開始，進(jìn)而為幼兒營(yíng)造合理、自由的游戲氛圍，與此同時(shí)要注重自身參與游戲的積極影響，以此來(lái)最大限度的發(fā)揮游戲?qū)τ變荷硇慕】蛋l(fā)展所起到的作用，進(jìn)而增進(jìn)親子情感，建立良好的親子關(guān)系。

關(guān)鍵詞：游戲；身心發(fā)展；親子關(guān)系；能力培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G612 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）10-135-01

3-6歲的幼兒是人生發(fā)展中的重要階段，處在該年齡段的幼兒好奇心強(qiáng)、可塑性大，發(fā)展和變化十分顯著，此時(shí)受到的教育和影響會(huì)在他一生留下深刻的印跡。因此心理學(xué)家主張從幼兒的興趣、愛好出發(fā)，對(duì)其啟發(fā)引導(dǎo)，以此來(lái)達(dá)到最佳教育效果。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，最令他們感興趣的事物莫過(guò)于游戲了?！坝螒蚴怯變旱纳?，幼兒正是從游戲中獲得快樂(lè)，得到發(fā)展。然而，很多家長(zhǎng)并不真正了解“游戲”的教育價(jià)值，他們錯(cuò)誤地認(rèn)為游戲是幼兒無(wú)意識(shí)地消磨時(shí)間的玩耍，限制甚至反對(duì)幼兒的游戲，以幼兒能夠認(rèn)識(shí)多少個(gè)漢字、會(huì)朗誦多少首古詩(shī)來(lái)作為評(píng)判孩子是否“優(yōu)秀”的標(biāo)準(zhǔn)。正是由于這種不正確的幼教定位，導(dǎo)致現(xiàn)如今的幼兒園教育中存在著“小學(xué)化”的傾向，嚴(yán)重影響幼兒身心健康的發(fā)展?！队變簣@工作規(guī)程》中曾明確指出：“幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中”，“游戲是對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式”，從而確定了游戲在幼兒教育中的重要地位。

由此看來(lái)，為了讓游戲在幼兒的身心發(fā)展中起到積極地作用，家長(zhǎng)觀念的改變就顯得尤為重要。

一、正確認(rèn)識(shí)游戲在幼兒身心發(fā)展過(guò)程中的作用

游戲被稱為早期干預(yù)的重要手段，被看作是能夠?yàn)橛變禾峁┴S富的早期經(jīng)驗(yàn)的主要的和理想的途徑。游戲?qū)τ谟變簛?lái)說(shuō)其實(shí)就是一種學(xué)習(xí)，并且是一種重要的學(xué)習(xí)，幼兒可從中獲得多種知識(shí)和技能，并為其終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。因此，家長(zhǎng)不應(yīng)該僅從自己的角度來(lái)判定某種游戲活動(dòng)對(duì)于幼兒是否有價(jià)值。有價(jià)值的游戲應(yīng)該是以幼兒為主導(dǎo)，以其自身體驗(yàn)為基礎(chǔ)又能促進(jìn)其經(jīng)驗(yàn)不斷提升、發(fā)展的游戲。

二、營(yíng)造合理、自由的游戲氛圍

平日里，家長(zhǎng)應(yīng)注重積極創(chuàng)造體驗(yàn)的條件和氛圍，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行多角度、多層次的游戲活動(dòng)。父母應(yīng)認(rèn)識(shí)到家庭中的主要活動(dòng)區(qū)域?qū)τ趦和膬r(jià)值所在。有專家就建議“采用創(chuàng)新的方法來(lái)將廚房和客廳變成成人和兒童共享的空間?！?這樣，兒童就能在家庭更廣泛的空間里游戲。還有專家指出“在家庭中任何公共區(qū)域內(nèi)，我們都可以為兒童提供一些活動(dòng)角，為他們提供一些合適的玩具或游戲材料?！北M管家庭不需要像幼兒園那樣專門精心設(shè)置許多兒童游戲活動(dòng)的區(qū)角，但父母在家庭中的公共區(qū)域適當(dāng)?shù)卦O(shè)置一些小的兒童游戲的空間，會(huì)讓孩子感覺到自己在家庭中的位置，并會(huì)覺得在家游戲同樣富于樂(lè)趣。

三、注重自身參與游戲的積極影響

以游戲性的精神狀態(tài)與幼兒在游戲中產(chǎn)生積極的互動(dòng)，這對(duì)于建立良好的親子關(guān)系，提升幼兒游戲質(zhì)量、數(shù)量等方面都具有重要的作用。

1、理解、允許孩子適度的“出格”

允許孩子在自己的游戲空間里獨(dú)立操作，讓孩子自己安排活動(dòng)。如，幼兒可以自己選擇搭積木、玩拼圖、做手工等，不要過(guò)多的擔(dān)心會(huì)把房間弄亂，而是要在此過(guò)程中，幫助他們養(yǎng)成自己整理物品、有序擺放物品的習(xí)慣。孩子是敏感的，自己做了“出格”的事情，內(nèi)心也會(huì)自責(zé)，倘若家長(zhǎng)再一味埋怨，孩子的心靈就會(huì)受到影響，以后做事情難免畏手畏腳、膽小怕事。其實(shí)，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)應(yīng)耐心地傾聽孩子解釋，如果是因?yàn)楹⒆拥牟恍⌒亩驂牧藮|西，那么家長(zhǎng)只需讓孩子下次注意便可；孩子因?yàn)橥嫱ざɑㄗ约旱哪槪K自己的衣服，家長(zhǎng)首先應(yīng)肯定孩子的創(chuàng)意，然后引導(dǎo)孩子使用合適的方式來(lái)進(jìn)行游戲，并為幼兒準(zhǔn)備一身在游戲活動(dòng)中的衣服。

2、學(xué)會(huì)對(duì)孩子“放手”

有時(shí)候，孩子并不是我們想象的那樣一直需要他人的陪伴，他也需要有自己的空間。即便幾個(gè)月大的孩子，他們也會(huì)自得其樂(lè)地玩著自己的小手小腳，體驗(yàn)獨(dú)自玩耍的樂(lè)趣。所以孩子獨(dú)自游戲時(shí)，家長(zhǎng)不要去打擾他，更不要把孩子強(qiáng)行拉進(jìn)自己的“游戲”中。家長(zhǎng)應(yīng)同幼兒建立平等的游戲關(guān)系，即使孩子勉強(qiáng)加入了家長(zhǎng)為他精心準(zhǔn)備的“游戲”之中，也有可能因?yàn)轶w會(huì)不到游戲中的快樂(lè)而失去對(duì)游戲的興趣。所以，游戲最重要的是它的情感價(jià)值，認(rèn)知、技能等價(jià)值只是它的次要價(jià)值。家長(zhǎng)如果不顧孩子內(nèi)心的體驗(yàn)，強(qiáng)迫其在自己組織的游戲中“學(xué)習(xí)”，往往會(huì)舍本逐末。

3、及時(shí)而到位的“出手”

家長(zhǎng)與孩子開展親子游戲時(shí)，應(yīng)讓孩子做游戲的主人，先讓孩子充分發(fā)揮他的想象力與創(chuàng)造力，家長(zhǎng)可在一邊用心地觀察，必要時(shí)可做一些間接的隱形指導(dǎo)，而不能過(guò)多干預(yù)，甚至改變幼兒的活動(dòng)內(nèi)容與主題，當(dāng)然也不是放任自由，要選擇恰當(dāng)?shù)慕槿敕绞?。?dāng)孩子在游戲過(guò)程中確實(shí)出現(xiàn)無(wú)法解決或可能對(duì)他產(chǎn)生不良影響的問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)才有必要介入，給予孩子及時(shí)的幫助與指導(dǎo)，使游戲繼續(xù)開展下去。介入時(shí)一定要自然、真切，讓孩子感受到家長(zhǎng)是愉快的合作伙伴。幼兒也可以在此過(guò)程中，了解父母的看法和行為，并感受到父母對(duì)自己的愛護(hù)與關(guān)注，從而更加信任父母，強(qiáng)化親子情感。

總之，孩子的世界是游戲的世界，游戲是生命賜予他們的最好的禮物。作為孩子最早的玩伴，家長(zhǎng)應(yīng)站在平等的立場(chǎng)上看待幼兒的行為表現(xiàn)，力求保持而不破壞游戲的自發(fā)性和創(chuàng)造性，在尊重和發(fā)揮幼兒的主動(dòng)、積極性和創(chuàng)造性的同時(shí)，從游戲中了解幼兒的需要、想法，從而采取相應(yīng)的教育措施促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展，在與孩子的互動(dòng)中，用“看不見的手”，撐起有助于孩子自主發(fā)展的一片藍(lán)天。