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（武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育工作部430074）

1 前言

毽球運動是從我國古老的民間廣為流傳的踢毽子游戲衍生而來。踢毽子也是我國獨具特色的民族傳統(tǒng)體育項目，起源于漢代，盛行于六朝隋唐，至今已有兩千多年的悠久歷史，源遠流長，深受我國廣大人民群眾的熱衷和喜愛?，F(xiàn)代毽球運動首先起源于中國廣州，由 “網(wǎng)毽”運動過渡和發(fā)展而來。

1984 年毽球被列為全國正式比賽項目，1985年4月原國家體委 （現(xiàn)國家體育總局）根據(jù)全國毽球發(fā)展的需要在蘇州市舉行了全國第一屆毽球錦標賽，1988年2月中國毽球協(xié)會正式成立，原國家體委 （現(xiàn)國家體育總局）于1991年審定并頒布了第一部 《毽球競賽規(guī)則》，以后又修改并再版了 《毽球競賽規(guī)則裁判法》[1]。近年來，中國的毽球運動與世界的交流和互訪也日益頻繁，這朵璀璨的民族傳統(tǒng)體育之花正為世界體育運動的發(fā)展與繁榮積極做出著自己的貢獻。然而，作為毽球運動的重要后備力量——青少年毽球運動的開展與普及卻不盡理想，不僅青少年毽球運動的普及程度和競技運動水平不高，而且目前在我國關(guān)注和專門研究青少年毽球運動的專家學(xué)者和各界人士還為數(shù)不多。因此，在現(xiàn)階段對青少年毽球運動發(fā)展中所面臨的問題進行研究、思辨和分析，并據(jù)此提出與之可行的對策與建議，頗有現(xiàn)實意義。

2 青少年發(fā)展毽球運動的有利條件

2.1 毽球運動有著良好的群眾基礎(chǔ)

眾所周知，毽球運動是從我國古老的踢毽子游戲發(fā)展演化而來，踢毽子在我國的歷史悠久，源遠流長。毽球運動的開展非常適宜我國的國情，一直有著非常良好的群眾基礎(chǔ)，人們喜愛和參與的程度較高。就毽球運動項目的特點而言：毽球運動的比賽場地相對簡單易行，器材簡便經(jīng)濟，不受季節(jié)的影響，老少皆宜，其健身性、實效性、娛樂性、觀賞性都十分明顯。通過參與毽球運動，不僅可使練習(xí)者身體的協(xié)調(diào)性、柔韌性得到發(fā)展；也有助于練習(xí)者心肺功能的增強和加強人體踝、膝、髖等關(guān)節(jié)的靈活性和靈敏性等，特別有益于青少年的心理成熟、身體的發(fā)育和機體機能提高。

2.2 毽球運動易于在學(xué)校開展，有效增強青少年體質(zhì)

近年來，我國青少年體質(zhì)狀況的下降已經(jīng)引起國家教育部門和社會媒體的廣泛關(guān)注，教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司王登峰司長曾經(jīng)專門撰文《學(xué)校體育的困局與破局——在天津市學(xué)校體育工作會議上的報告 》[2]，全面闡述了體育教育的重要性、緊迫性和嚴峻性。由于我國青少年大都是獨生子女，而學(xué)校、家長更看重學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)和成績，體育課往往只是傳授基本的運動技能與方法，球類運動開展得并不多。

毽球運動相對于其它球類運動而言，對場地、器材要求不高，沒有參與者身體之間的對抗和接觸，受傷機率很小，而且趣味性和娛樂性很強，容易學(xué)習(xí)和掌握，易于在學(xué)校開展。通過毽球運動，不僅有利于促進青少年的軀干、背、腿以及骨骼、神經(jīng)、肌肉等的正常發(fā)育[3]，而且還能提高青少年的機體功能，有效改善青少年的代謝能力，增進心臟功能，使青少年身體的靈敏性、協(xié)調(diào)性、柔韌性得到加強，從而增強其體質(zhì)和體能。

2.3 促進青少年的交往和社會化

我國青少年大多數(shù)都是獨生子女，是在父母的精心呵護下成長起來的一代，他們的生活空間相對封閉，獨立性不強，遇到挫折和失敗時往往不知所措，各種心理問題時有發(fā)生，誠然，青少年之間缺乏交往無疑是其中重要的因素之一。參與毽球運動，從某種意義而言為其提供了一個非常良好的相互溝通與交流的平臺。

其實，已有證實：體育與人的現(xiàn)代化有著十分密切的關(guān)系[4]。毽球運動在青少年中的開展，對培養(yǎng)青少年的團結(jié)互助、協(xié)同友愛、集體主義觀念等都是大有裨益的，既增進了他們之間的友誼、信任與關(guān)心，也加強了彼此之間的交流與交往，在潛移默化之中不斷促進著青少年的社會化，這些對于他們今后的學(xué)習(xí)、生活乃至人生觀、世界觀的形成都具有十分重要的現(xiàn)實意義。

2.4 國際普及程度不高，有利于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)青少年毽球運動競技人才

目前，就世界范圍而言，開展毽球運動的國家還是少數(shù)，除德國和越南的毽球運動水平較高外，毽球運動在很多國家還屬于冷門項目，較少數(shù)量的競爭對手也是我們發(fā)展毽球運動的一個有利條件。在我國，毽球運動有著悠久的歷史和良好的群眾基礎(chǔ)，深受廣大青少年喜愛，這就非常有利于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)青少年毽球運動競技人才，不斷提高我國的毽球運動競技水平和地位。

3 青少年毽球運動發(fā)展面臨的問題

3.1 學(xué)校和社會重視程度不夠

毽球運動易于普及和開展，然而，社會和學(xué)校卻沒有引起足夠的關(guān)注和重視，學(xué)校體育中很少把毽球列為必修課程或選修課程，青少年系統(tǒng)學(xué)習(xí)和參與毽球運動的機會不多；加之社會上關(guān)于毽球運動的相關(guān)報道和舉辦的各種活動也不多見，這些都不利于青少年毽球運動的開展、普及與發(fā)展。

3.2 民族傳統(tǒng)體育項目躋身熱門運動尚待時日

毽球運動是從我國古老的踢毽子游戲發(fā)展演化而來。追根溯源，毽球運動屬于我國民族傳統(tǒng)體育項目，相比網(wǎng)球、羽毛球、足球等熱門運動項目而言，毽球運動的普及與發(fā)展，乃至社會公眾關(guān)心和關(guān)注的程度還遠遠不夠。那么，如何吸引和喚起人們，尤其是吸引和喚起青少年對毽球運動的關(guān)心和關(guān)注就顯得非常重要和迫切，也非常需要各級政府的大力支持和各類新聞媒體對毽球運動的廣泛關(guān)注。

3.3 毽球師資力量薄弱，專項教練員匱乏

師資的重要性對于青少年毽球運動的發(fā)展不言而喻。但是，目前毽球運動的師資力量薄弱，專項教練員還較為匱乏，主要原因是在我國體育院校和體育院系中，培養(yǎng)毽球運動師資和專項教練員的大學(xué)還很少。沒有充足的毽球師資作為保障，青少年往往難以接受到系統(tǒng)、全面、正規(guī)的毽球運動技能和理論的教育，也就很難激發(fā)和培養(yǎng)他們對毽球運動學(xué)習(xí)的熱情和興趣。另一方面，高水平毽球運動專項教練員的匱乏，也很難發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)有潛質(zhì)的青少年苗子，從而難以推動青少年毽球運動競技水平的提高。

3.4 國際交流不多，影響力不大

公眾對某項運動項目的喜愛、關(guān)注和熱衷，在很大程度上往往是由于該運動項目在世界范圍的影響力較大，國際交流較為頻繁。然而，現(xiàn)階段毽球運動國際間的交流還很少，國際上的賽事也缺乏影響力，即使在國內(nèi)有影響的賽事上也難覓蹤影，長此以往，就很難激發(fā)廣大青少年對毽球運動的關(guān)注和喜愛，非常不利于毽球運動在青少年中的普及、開展與發(fā)展。

4 對策與建議

4.1 提高毽球運動的普及程度，大力開展毽球運動

對于廣大青少年而言，如果能在學(xué)校體育課中開設(shè)毽球運動項目，不僅能有效提高毽球運動在學(xué)校的普及程度，使青少年主動參與到毽球運動中來，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)的興趣和熱情，而且對于提高毽球運動在青少年中的影響力也大有裨益。

同時，也可以充分利用各種社會活動和舉辦與毽球運動相關(guān)的各種體育賽事、體育表演等，積極通過借鑒、傳播、發(fā)展、合作的方式整合和利用社會資源，推廣和推進毽球運動的全民化、普及化和國際化，為我國毽球運動的普及、開展、發(fā)展、創(chuàng)新創(chuàng)造良好的社會環(huán)境和社會氛圍。相信這些一定會在潛移默化之中，不斷挖掘和發(fā)現(xiàn)毽球運動內(nèi)在的巨大潛力和價值，從而真正提升毽球運動在體育運動中的地位。

4.2 加強社會對毽球運動的關(guān)注和宣傳力度

毽球運動作為我國民族傳統(tǒng)體育項目，不僅承載著中華民族勇于拼搏、團結(jié)奮斗、無私奉獻、積極進取的優(yōu)秀品質(zhì)和堅韌不拔、勇于創(chuàng)新、善于開拓、寬厚包容的精神，而且在歷史和時代的變遷與革新中，始終不斷激發(fā)著中華兒女崇高向上的愛國主義情感和奮發(fā)向上的寶貴動力，毽球運動帶給國人的精神價值是難以估量的。社會各種媒介和媒體應(yīng)不斷加強對毽球運動的關(guān)注力度和宣傳力度[5]，從而激發(fā)社會公眾，特別是青少年對毽球運動的熱衷和喜歡，這對于毽球運動今后的發(fā)展一定會起到長期性、全局性和深遠性的影響和作用。

4.3 加大扶植力度和資金投入，提升毽球運動的競技水平

相比其它運動項目而言，我國對毽球運動的扶植力度和經(jīng)費投入還不多，資金投入過少往往會制約毽球運動的發(fā)展和競技水平的提升。此外，各種社會團體和各類企業(yè)對毽球運動關(guān)注度不高、毽球運動的市場化和職業(yè)化的運作程度還較低。建議國家相關(guān)部門加大對毽球運動的扶植力度和資金投入，把有限的資金重點發(fā)展毽球運動競技水平較高的省、市，大力發(fā)展和培訓(xùn)青少年毽球運動競技人才，積極吸納企業(yè)對該項運動的贊助，在相關(guān)的政策上予以適當?shù)膬A斜和優(yōu)惠，爭取多的資金贊助和實物贊助，不斷拓寬和拓展毽球運動的市場化和職業(yè)化運作，鼓勵并大力支持其積極參與國際和國內(nèi)的各項毽球賽事。

4.4 加強毽球運動的理論研究，提高科技含量

目前，毽球運動的技戰(zhàn)術(shù)競技水平雖然有了長足進步，但是，我們也必須清醒地看到：現(xiàn)階段，我國對于毽球運動的理論研究，尤其是涉及到廣大青少年的毽球理論研究還不夠深入，研究成果相對較少，缺乏權(quán)威性、系統(tǒng)性、全面性的專項研究，特別是結(jié)合有關(guān)哲學(xué)、美學(xué)、心理學(xué)、運動生理學(xué)、運動生物力學(xué)、體育保健學(xué)、學(xué)校體育學(xué)等的理論研究還不多見，研究人員的素質(zhì)也還參差不齊，不少毽球運動的教練員是由其它運動專項轉(zhuǎn)行而來。這些狀況不僅限制了毽球運動的理論研究水平和科技含量，而且也制約其今后進一步的發(fā)展與創(chuàng)新。建議在毽球運動的發(fā)展過程中，運動隊要主動與體育院校和體育科研機構(gòu)加強合作、聯(lián)系和科技攻關(guān)，共同推進毽球運動，尤其是青少年毽球運動的開展、發(fā)展與創(chuàng)新。

[1]鄭超，張林泉，高章寧.怎樣踢好毽球[M].武漢：中國地質(zhì)大學(xué)出版社，1999：1-16.

[2]王登峰.學(xué)校體育的困局與破局——在天津市學(xué)校體育工作會議上的報告[J].天津體育學(xué)院學(xué)報，2013（1）：1-7.

[3]楊汀南.兒童少年解剖生理特點與體育運動[M].北京：人民體育出版社，1981：2-8.

[4]盧元鎮(zhèn).體育社會學(xué)（第二版）[M].北京：高等教育出版社，2006：153-167.

[5]大衛(wèi)·羅著，呂鵬譯.體育、文化與媒介，不羈的三位一體（第二版）[M].北京：清華大學(xué)出版社，2013：29-44.