湯愛軍

詩歌是語言的藝術(shù)，它要求語言精練而形象。詩人在寫作時感情特別強烈，想象力特別豐富，所有這些，都依靠詩歌語言展現(xiàn)出來。因此，掌握詩歌語言常用的修辭手法，明確其作用，對理解和鑒賞古代詩歌是很有幫助的。

一、了解詩歌語言的特征

進行詩歌鑒賞，首先要了解詩歌語言的特征，即要懂得“詩家語”，這是詩詞鑒賞的基礎(chǔ)，同時，也是詩歌鑒賞考查的重點內(nèi)容之一。許多詩中都有一些特別值得重視的詞，通常使全詩增色不少甚至成為詩眼，因此我們要著重關(guān)注這些詞，它大致可分為以下幾類：

1.動詞

在鑒賞詩歌時，我們要重點關(guān)照動詞，特別是具有“多重含義”的動詞。

例1：羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關(guān)。

“怨”字明顯用了擬人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。

例2：感時花濺淚，恨別鳥驚心。

“濺”、“驚”二字，不僅用字新鮮，而且形象的傳達了詩人感時恨別的痛苦之情。

2.修飾語

修飾語大部分為形容詞，它在詩詞鑒賞中也是關(guān)注的重點對象。

例1：黃河遠上白云間，一片孤城萬仞刀。（王之渙《涼州詞》）

一個“孤”字，寫盡環(huán)境之孤苦，由此可達人心。它不但畫出了高山環(huán)抱中的城堡處境的高寒荒僻，也寫出了戍邊士卒懷念家鄉(xiāng)，孤獨寂寞的情懷。

例2：隨風潛入夜，潤物細無聲。（杜甫《春夜喜雨》）

“細”，脈脈綿綿，寫自然造化發(fā)生之機，最為貼切。

3.特殊詞

在詩文中，有一些詞本身與眾不同，讀者能很快找到它們。

（1）像疊詞：往往用來增強語言的韻律感或起強調(diào)作用。

（2）像表顏色的詞：增強描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛，一般用來表現(xiàn)心情。

例：兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

黃、翠、白、青四種顏色，點綴得錯落有致，而且由點到線，向著無限的空間延伸，畫面靜中有動，富有鮮明的立體節(jié)奏感，表明了詩人明快的心境。

二、詩歌修辭手法的運用

1.比喻

比喻是最常用的技巧，要注意體會它的形象生動性。如李煜的“恰似一江春水向東流”，寫了“似春水”的“愁”之多，“愁”之源源不斷。又如“征蓬出漢塞，歸雁入胡天?！睂懽约哼^了居延，就像“征蓬”一樣，飛出了漢家的邊塞，又像北歸的大雁一樣飛入胡天的上空，蘊含了作者因遠行而引發(fā)的感慨。

2.對偶

由于對偶成對使用兩個文句，字數(shù)相符，結(jié)構(gòu)、詞性大體相同，意思相關(guān)，常被用于各種文體。它整齊勻稱，節(jié)奏感強，有音樂美。另外，它具有高度概括性，在詩歌中較為鮮明、集中，并且對比性強，具有極強的說服力。

例：綠樹村邊合，青山郭外斜。（王維《過故人莊》）

這兩句詩運用了對仗的手法，“綠樹”對“青山”，“村邊”對“郭外”，詞性相同，互相對應(yīng)，十分工整。

3.夸張

夸張常用來表達詩人異乎尋常的情感，合理的夸張雖不符合事理，卻符合情理。在浪漫主義詩歌中，夸張的手法隨處可見。如李白的“飛流直下三千尺”，用夸張的手法描繪瀑布，突出了瀑布的磅礴氣勢?！帮w”把瀑布噴涌而出的景象描繪得極為生動，“直下”與“三千尺”連用，既寫出山之高峻陡峭，又突出了水流之急。

4.互文

互文是古代文學(xué)作品特別是古典詩歌中常用的修辭手法。在連貫性話語中，將本應(yīng)含在一起的詞語，分別安排在上下兩句，或一句的上下段中，既省字又表意。人們平時見得最多的是本句互文（“秦時明月漢時關(guān)”）和對句互文（“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”）。

5.雙關(guān)

雙關(guān)是在一定的語言環(huán)境中，利用詞的多義和同音的條件，有意使語句具有雙重意義，言在此而意在彼的一種修辭方式?？煞譃橹C音雙關(guān)和意義上的雙關(guān)。在古詩詞，特別是民歌之中，經(jīng)常運用諧音雙關(guān)來貼切地表達男女間的愛情，既生動活潑，又形成一種特殊的風格。如劉禹錫的《竹枝詞》中“東邊日出西邊雨，道是無睛卻有晴”中“晴”即“情”義；李商隱《無題》中“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”中“絲”即“思”，以此來表達男女之間的愛情。意義上的雙關(guān)在古詩中也經(jīng)常出現(xiàn)。如“居高聲自遠，非是藉秋風?！保ㄓ菔滥稀断s》）這句中的“高”既實指蟬所居的梧桐樹高，又暗指“飲清露”的品格之高。

此外，借代、設(shè)問、對比手法也常在詩歌中運用。只有較全面地掌握它們，詩歌鑒賞時才能左右逢源，得心應(yīng)手。

（作者單位：江西余干縣教研室）endprint