趙偉星

當(dāng)今社會(huì)，健康是首要的，健康幼兒園就是立足研究“如何讓每一個(gè)孩子都擁有健康幸福的童年”為理念開(kāi)展“幼兒健康實(shí)踐研究”，目前我們正在進(jìn)行“指導(dǎo)幼兒運(yùn)動(dòng)中的安全行為的實(shí)踐研究”。

要更好地提高幼兒運(yùn)動(dòng)中的安全行為，家長(zhǎng)的教育和指導(dǎo)作用對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)也是非常重要的。本文將開(kāi)展指導(dǎo)家長(zhǎng)提升幼兒運(yùn)動(dòng)自護(hù)能力的研究，從而提高家長(zhǎng)對(duì)幼兒自護(hù)能力培養(yǎng)的意識(shí)，使家長(zhǎng)了解并掌握一些科學(xué)的指導(dǎo)幼兒運(yùn)動(dòng)自護(hù)能力的方法，最終共同促進(jìn)幼兒在運(yùn)動(dòng)中的自我保護(hù)意識(shí)和能力。

一、指導(dǎo)家長(zhǎng)提升幼兒運(yùn)動(dòng)自護(hù)能力內(nèi)容

1.家長(zhǎng)學(xué)校——提升家長(zhǎng)意識(shí)

我們通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校理論培訓(xùn)，提升了家長(zhǎng)對(duì)幼兒運(yùn)動(dòng)自護(hù)能力培養(yǎng)重要性的認(rèn)識(shí)。

3～6歲的孩子處于幼兒期，在活動(dòng)中跌倒或是奔跑過(guò)程中不會(huì)躲閃，碰倒同伴等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性，增強(qiáng)身體素質(zhì)，提高運(yùn)動(dòng)能力和對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力，有利于幫助幼兒發(fā)展自身生活方式的健康觀，為幼兒將來(lái)的健康生活奠定基礎(chǔ)。因此，在運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中加強(qiáng)安全教育，提高幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力已迫在眉睫、刻不容緩，而這種意識(shí)與能力的培養(yǎng)，責(zé)任不僅僅在于教師，也在于與幼兒朝夕相處的家長(zhǎng)，唯有幼兒園與家庭共同擔(dān)負(fù)起這項(xiàng)責(zé)任，幼兒的運(yùn)動(dòng)自護(hù)能力才可能得到實(shí)質(zhì)的提升。

2.家長(zhǎng)沙龍——掌握有效方法

開(kāi)展家庭親子運(yùn)動(dòng)小游戲，是提升家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒運(yùn)動(dòng)安全自護(hù)能力有效方法之一，借助游戲，家長(zhǎng)在實(shí)踐中活動(dòng)獲取實(shí)踐的指導(dǎo)方法和積累經(jīng)驗(yàn)。

我們的做法是：在家園之窗欄目中開(kāi)辟“親子運(yùn)動(dòng)小游戲”，將游戲玩法和安全注意點(diǎn)介紹給家長(zhǎng)，提高家長(zhǎng)自身的安全意識(shí)，讓幼兒在父母的幫助下，掌握在家中的一些安全運(yùn)動(dòng)自護(hù)知識(shí)。同時(shí)也鼓勵(lì)家長(zhǎng)自創(chuàng)一些游戲給大家分享。通過(guò)這些欄目，使家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力的可行性和必要性，提高了家長(zhǎng)們培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力的意識(shí)，增強(qiáng)了家長(zhǎng)們的緊迫感和責(zé)任感。家長(zhǎng)的參與也更有助于幫助孩子克服恐懼心理，掌握安全防范的方法能力。借助親子運(yùn)動(dòng)小游戲，教師還要求家長(zhǎng)把親子運(yùn)動(dòng)游戲后的心得用文字形式和大家交流。

家園實(shí)現(xiàn)教育資源共享、雙向溝通渠道暢通，從而提高了幼兒運(yùn)動(dòng)自護(hù)能力提供良好的家庭教育環(huán)境。

3.親子運(yùn)動(dòng)會(huì)——體現(xiàn)指導(dǎo)成效

親子運(yùn)動(dòng)會(huì)是我們幼兒園每年的常規(guī)性項(xiàng)目了，在以往的運(yùn)動(dòng)會(huì)中家長(zhǎng)就是一個(gè)參與方，他們?cè)诮處煹陌才畔拢灰诨顒?dòng)中了解游戲規(guī)則，配合參與一下即可。其實(shí)，家長(zhǎng)作為指導(dǎo)者之一，這樣的一種參與形式不能很好體現(xiàn)家長(zhǎng)的價(jià)值。家長(zhǎng)有著一定的指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，如何讓他們發(fā)揮出來(lái)？我們請(qǐng)家委會(huì)成員一起參與討論游戲項(xiàng)目，包括運(yùn)動(dòng)游戲的玩法、運(yùn)動(dòng)游戲的規(guī)則和運(yùn)動(dòng)游戲中的安全注意點(diǎn)，然后在班級(jí)內(nèi)以海報(bào)的形式讓家長(zhǎng)了解運(yùn)動(dòng)會(huì)的項(xiàng)目，自己根據(jù)孩子的能力進(jìn)行報(bào)名，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。這樣的一種形式有效地發(fā)揮了家長(zhǎng)的主動(dòng)性，同時(shí)體現(xiàn)了我們的指導(dǎo)成效。

二、指導(dǎo)家長(zhǎng)提升幼兒運(yùn)動(dòng)自護(hù)能力的指導(dǎo)策略

1.溝通策略

溝通是人們交往的最有效的手段，我們通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)讓家長(zhǎng)明白幼兒運(yùn)動(dòng)中自護(hù)能力的重要性；通過(guò)沙龍教師和家長(zhǎng)互動(dòng)，家長(zhǎng)和家長(zhǎng)互動(dòng)，大家把自己指導(dǎo)幼兒自護(hù)能力的經(jīng)驗(yàn)和身邊的同伴分享，有問(wèn)題可以和大家討論。在這樣的一種平臺(tái)上充分體現(xiàn)了平等，在輕松的環(huán)境中家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到了幼兒運(yùn)動(dòng)自護(hù)能力的重要性。

2.互動(dòng)策略

（1）開(kāi)展親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。運(yùn)動(dòng)會(huì)是最能體現(xiàn)家長(zhǎng)指導(dǎo)力的即時(shí)效應(yīng)的。家長(zhǎng)通過(guò)參與運(yùn)動(dòng)會(huì)策劃、游戲項(xiàng)目招標(biāo)、運(yùn)動(dòng)游戲比賽等一系列活動(dòng)，教師清楚地掌握家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒自護(hù)能力的能力，從而能進(jìn)一步有的放矢地進(jìn)行指導(dǎo)。

（2）開(kāi)展運(yùn)動(dòng)安全主題活動(dòng)。每學(xué)期我們幼兒園都會(huì)把家長(zhǎng)學(xué)校的內(nèi)容進(jìn)行公示，家長(zhǎng)可以有選擇地進(jìn)行參加，在交通安全周，我們進(jìn)行了“小司機(jī)”的交通安全活動(dòng)，活動(dòng)目的是從小培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則，在十字路口，要做到“一停、二看、三通過(guò)”，懂得過(guò)馬路要看信號(hào)燈，走斑馬線等。家長(zhǎng)們?cè)诨顒?dòng)中有的以交警的身份出現(xiàn)，有的以司機(jī)的身份出現(xiàn)，有的則帶著孩子過(guò)馬路，主題活動(dòng)的開(kāi)展，大大提高了家長(zhǎng)的指導(dǎo)能力。

3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)策略

（1）農(nóng)村家庭戶外活動(dòng)場(chǎng)地上具有挑戰(zhàn)性的原材料，創(chuàng)設(shè)讓幼兒親近的原汁原味的活動(dòng)場(chǎng)地：沙石、泥土堆成的小土坡，大片的草地，自制的輪胎秋千、自制的冰箱盒爬筒、用草席組合的滾筒等，家長(zhǎng)這一切的創(chuàng)設(shè)都力圖培養(yǎng)孩子預(yù)測(cè)、判斷、回避危險(xiǎn)的能力以及探索、創(chuàng)新、自主的精神。

（2）在社會(huì)場(chǎng)景中學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)自護(hù)能力，如在超市和小區(qū)廣場(chǎng)，讓幼兒玩小車、滑板和戶外健身器材。家長(zhǎng)要教育幼兒在遇到緊急情況時(shí)，學(xué)會(huì)避讓，不可慌亂，要?jiǎng)幽X筋，想辦法采取有效措施，把危險(xiǎn)降低到最小限度。

（作者單位：上海市金山區(qū)健康幼兒園）