彭榮榮

教學(xué)內(nèi)容：（①感受與鑒賞新疆風(fēng)格的音樂。②唱：美麗的夏牧場(chǎng)。③滲透環(huán)保教育。

教學(xué)目標(biāo)：①通過欣賞歌曲，感受具有新疆風(fēng)格的音樂作品，認(rèn)識(shí)新疆的相關(guān)樂器。②學(xué)唱《美麗的夏牧場(chǎng)》，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)草原的熱愛之情，并滲透環(huán)保教育。③樂句的連音唱法；附點(diǎn)音符、切分音的演唱。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：①重點(diǎn)：通過多種方式激發(fā)學(xué)生對(duì)草原的熱愛之情，讓學(xué)生用歡快、熱愛的聲音演唱《美麗的夏牧場(chǎng)》。②難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對(duì)草原的熱愛。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、鋼琴、錄音機(jī)、課前搜集的有關(guān)草原的資料。

教學(xué)過程：①組織教學(xué)：師生問好。②導(dǎo)入新課。

師：同學(xué)們，你們知道中國有多少個(gè)少數(shù)民族嗎？

師：對(duì)了，漢族是一個(gè)人數(shù)眾多的民族，所以沒有列入少數(shù)民族的行列。今天的音樂課上，彭老師準(zhǔn)備了一段的音樂，你們聽一聽，這段音樂像是哪個(gè)地方的音樂。

師：究竟是哪個(gè)民族的音樂呢？我們先不著急，再聽一遍，這一次同學(xué)們一邊聽一邊關(guān)注音樂里的伴奏，也許會(huì)受到啟發(fā)。

師：你是怎么聽出來的呢？

師：剛才這位同學(xué)是從它的節(jié)奏和音色上聽出來的。老師告訴你們，剛才這首歌是新疆哈薩克族的音樂。瞧！這么美的音樂把誰吸引來了。（阿凡提）

師：我們就跟著阿凡提一起去領(lǐng)略哈薩克美麗的風(fēng)光吧！

師：好的，這個(gè)肯定沒有問題，誰來試一試。你來！注意它的強(qiáng)弱規(guī)律。

師：我們一起來試一試。

③學(xué)習(xí)新課。1）學(xué)唱歌曲。

師：瞧！成功啦！真棒！掌聲送給自己。

師：哈薩克族生活在天山腳下，以放牧為生，是個(gè)能歌善舞的民族。聽，從遠(yuǎn)處傳來了優(yōu)美動(dòng)聽的旋律。（MTV《美麗的夏牧場(chǎng)》）。這是哪?。棵绬?？（揭題《美麗的夏牧場(chǎng)》）

師：真美??！老師不禁響起一首小詩：“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低現(xiàn)牛羊?！?/p>

師：老師想把美用歌聲表達(dá)出來。請(qǐng)同學(xué)們給我打打拍子。教師彈琴（自彈自唱）

師：你覺得老師剛才唱得哪個(gè)字最能抒發(fā)情感？

師：說的很好。下面請(qǐng)大家用“啊”來跟老師的琴輕輕地哼

一哼。

師：唱得真不錯(cuò)，下面我們跟著音樂來唱譜，會(huì)唱的可以跟老師一起唱，不會(huì)的可以繼續(xù)用“啊”模唱，同時(shí)請(qǐng)大家注意觀察旋律有什么特點(diǎn)？

師：哎呀，你真是火眼金睛！

師：下面請(qǐng)大家把這段歌詞連起來唱一唱。（師彈琴）

師：你覺得哪個(gè)地方比較有困難？

師：誰會(huì)啊？請(qǐng)你做小老師。

師：真棒！掌聲送給她！我們把這句連起來試試看。

師：嗯，這句嗎？好，我們先來看看他的歌譜，我們一起來唱一唱。好，把詞加進(jìn)去。剛才有同學(xué)說這句最抒情了，那我們?cè)趺礃觼戆堰@句唱好呢？

師：注意把這一句連起來，就像旋律上面的連線一樣。?。≌婷腊?，老師仿佛聞到了草原上淡淡的青草香，你們聞一聞……吸一口氣，慢慢吐出。好，我們帶著這種感覺來唱一唱。

師：老師剛才看到有的同學(xué)口型是這樣的，你認(rèn)為對(duì)嗎？（口型、嘴角、氣息、聲音要統(tǒng)一）

師：??！真美！這是哪?。?/p>

師：聽！這是哈薩克放牧的好地方。

師：好，現(xiàn)在讓我們把這首歌完整地演唱一遍。

師：歌曲美是旋律美和歌詞美的有機(jī)結(jié)合，那么我們歌聲美要怎么樣呢？你認(rèn)為怎樣才能美呢？

師：讓我們帶著這些感覺，自學(xué)第二段歌詞。（教師彈奏旋律，共同演唱第二段歌詞）

2）介紹“阿肯”。

師：同學(xué)們，第二段歌詞中出現(xiàn)了一個(gè)詞——“阿肯”，誰知道是什么意思呢？

生：是一種稱呼。

師：究竟“阿肯”是什么意思呢？我請(qǐng)同學(xué)們一起來看一看大屏幕，來看一下介紹。

師：同學(xué)們，看完介紹以后，老師想提一個(gè)問題，“阿肯”在唱歌的時(shí)候會(huì)怎樣呢？

師：是的，就像剛剛介紹的一樣，可以邊唱邊跳，也可以自彈自唱，也可以非常熱情地演唱。

3）樂器介紹。

師：剛才我們提到了在演唱這首歌的時(shí)候可以自彈自唱，也可以邊唱邊舞蹈，提到自彈自唱，我要向大家介紹幾種新疆的特色樂器，請(qǐng)看大屏幕：冬不拉、熱瓦普、手鼓、鈴鼓。

師：今天老師帶來了鈴鼓，同學(xué)們可以學(xué)著老師的樣子先來試一試。

師：你學(xué)得真不錯(cuò)，老師獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)鈴鼓。

師：下面請(qǐng)拿到鈴鼓的同學(xué)為歌曲伴奏，其他同學(xué)可以自彈自唱，也可以邊唱邊跳。

師：表現(xiàn)得真不錯(cuò)！

④課堂延伸。1）欣賞合唱歌曲《美麗的夏牧場(chǎng)》。2）自己設(shè)計(jì)《美麗的夏牧場(chǎng)》 3）激發(fā)學(xué)生對(duì)草原的熱愛之情。（播放圖片）4）作為小學(xué)生，我們應(yīng)該怎么做呢？

說一說，并把更多的金點(diǎn)子發(fā)送阿凡提。（微博）

（江蘇省鹽城市第二小學(xué)）