馬元興

摘 要：計算在生活中隨處可見，計算能力是小學生必須形成的基本技能，是形成數學素養(yǎng)的基礎，但是小學生計算的正確率常受到學生的興趣、態(tài)度、意志、習慣等因素的影響。

關鍵詞：計算能力；興趣；學習習慣

在計算教學中，我比較重視培養(yǎng)學生良好的計算能力，我是從以下幾個方面進行的，特提出來與大家分享。

一、提高學生學習數學的興趣

興趣是最好的老師，也是最大的動力。培養(yǎng)學生對數學的興趣，是增強學生素質的關鍵之所在。它能夠幫助學生進一步明確學習的目標，激發(fā)更大的學習欲望與更強的學習動力，從而提高學生的計算能力。教師針對學生學習情況每天布置三個層次（稍難一點、難度適中、簡易）的練習，讓每一個學生都能順利地進行計算，盡量讓每一個學生都有成功的感受。同時，認真關注每一個學生，有了進步及時進行表揚，對有困難的學生多鼓勵，注意不要打擊學生的積極性，經?？湟豢鋵W生，讓學生對數學計算充滿

興趣。

二、要牢固掌握基礎知識，并能正確、靈活地運用

三、要加強口算能力的培養(yǎng)

口算既是筆算、估算和簡便計算的基礎，也是計算能力的重要組成部分。持之以恒的堅持口算訓練是提高口算能力的關鍵。每節(jié)課可用3～5分鐘的時間，根據教學內容，設計學生常錯、易混的練習進行訓練。通過訓練，學生便能形成口算技能，達到正確、迅速口算的目的。

四、培養(yǎng)良好的學習習慣

在教學計算題時，第一步讓學生先看清題目中的數字和符

號；第二步讓學生再想一想用什么方法計算以及計算時應注意什么，先算什么、后算什么等；第三步進行計算；第四步進行演算，發(fā)現問題、及時糾正。培養(yǎng)良好的學習習慣也是防止計算錯誤、提高計算正確率的重要途徑。

五、在教學中鼓勵學生“自己做老師，自己編題目”

讓學生通過親身體驗，感受自己上課、編題的效果，使學生在不斷地改錯和反思中提高計算能力。

六、教師還要加強書寫格式的指導

規(guī)范的書寫格式可以表達學生的運算思路和計算方法、步驟，防止錯寫、漏寫數字和運算符號。教師還要以身作則，作學生的表率。如，解題教學，審題在前，分析在后；思路清晰，層次分明；板書簡明，重點突出。

提高計算教學質量的方法和途徑有很多，關鍵是依靠學生自身的努力和教師的有效引導。計算教學是一個長期復雜的教學過程，要提高學生的計算能力也不是一朝一夕的事，只有教師和學生的共同努力才有可能見到成效。

（作者單位 四川省西昌市高草小學）

·編輯 郭曉云