何淑玉

【摘要】對于幼兒園戶外體育活動是否需要指導(dǎo)，應(yīng)該如何指導(dǎo)，很多學(xué)者持有不同的態(tài)度。本研究中認(rèn)為戶外體育活動是需要教師的組織和幫助的。在接下來的研究中將以北京市某體育特長園為例，本文將從安全性的指導(dǎo)、組織性的、教育性指導(dǎo)來總結(jié)其經(jīng)驗(yàn)。

【關(guān)鍵詞】幼兒園體育活動組織管理

【中圖分類號】G807.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089（2014）5-0234-02

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（2001）明確要求："幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位"，并在教學(xué)目標(biāo)要求中提出，"喜歡體育活動，動作協(xié)調(diào)，靈活；開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應(yīng)能力。"同時指出教師指導(dǎo)重點(diǎn)："培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。"2012年頒布的《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》進(jìn)一步要求，要發(fā)展幼兒的平衡能力，動作協(xié)調(diào)、靈敏，具有一定的力量和耐力，同時規(guī)定了不同年齡幼兒各項(xiàng)目標(biāo)應(yīng)達(dá)到的相應(yīng)的水平。以上不同時期出臺的教育文件均強(qiáng)調(diào)要重視幼兒園戶外體育活動。因此，幼兒園戶外體育活動必須納入幼兒園活動之中，需要幼兒教師對活動組織和對幼兒的管理。

本文將從教師對幼兒園戶外體育活動的組織和管理的指向性上來探討教師應(yīng)如何指導(dǎo)該類活動。通過觀察發(fā)現(xiàn)教師的指導(dǎo)一般是為了保護(hù)幼兒的身心安全，即安全性；為了組織活動的進(jìn)行，即組織性；為了在活動中對幼兒進(jìn)行身體和心理的發(fā)展，即教育性。

1.教師指導(dǎo)的安全性

健康的體魄是幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的基礎(chǔ)。在幼兒園戶外體育活動中幼兒的身心安全也是教師最為擔(dān)心的部分，當(dāng)然在戶外體育活動中也應(yīng)把幼兒的身心安全放在首位。

表1 教師組織戶外體育活動中擔(dān)憂內(nèi)容的調(diào)查

擔(dān)憂的內(nèi)容身心安全是否達(dá)到活動的目的是否盡興

人數(shù)12 2 1

N=12人（可多選）

可見，在幼兒園戶外體育活動中教師擔(dān)心幼兒身心安全的比率高達(dá)100%，教師J1說，開展戶外體育活動的最大目的是促進(jìn)幼兒的健康，在戶外體育活動中需要用到諸多器械，對于教師來講幼兒安全是我們最擔(dān)心的。

在所觀察的活動中安全指導(dǎo)在隨時隨地的進(jìn)行著。在小班的戶外體育活動中教師更為注重安全性的指導(dǎo)，指導(dǎo)教師J2說小班幼兒與中大班幼兒相比，身體更為嬌弱，各部位的肌肉力量和各方面的能力都較弱。更需要關(guān)注幼兒的安全。在準(zhǔn)備活動——跑步的過程中教師會提醒幼兒不要張開口，盡量用鼻子呼吸。

在戶外體育活動中，教師應(yīng)認(rèn)真觀察和留意每一位幼兒的活動情況，隨時關(guān)注幼兒的安全，對于年齡小、能力弱的幼兒要給予特別的保護(hù)和幫助。對有容易出現(xiàn)問題的環(huán)境材料要事先有清楚的認(rèn)識，以便及時提醒幼兒注意安全和給予及時的保護(hù) 。在進(jìn)行體育區(qū)域活動前，提示在活動時應(yīng)注意的事項(xiàng)，如在投擲區(qū)，注意不要將球扔到其他小朋友的身上，撿球的時候注意不要將手杵到地面上，以免將手挫傷；在鉆爬區(qū)，會特別提示后面的幼兒與前面的幼兒的距離不要太近等等。另外，教師還比較重視幼兒的活動量。在進(jìn)行戶外體育活動時，教師應(yīng)根據(jù)幼兒的面色，呼吸狀況，流汗情況判斷活動是否過量。從而適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)幼兒的體育活動。

為了確保幼兒在戶外體育活動期間不發(fā)生危險，教師首先在活動前帶領(lǐng)幼兒做一些預(yù)熱活動。其次教師應(yīng)該針對活動的特點(diǎn)給出明確的安全提示，并隨時保護(hù)幼兒的安全。再次，教師要注意幼兒的活動量，避免因活動量過大，過強(qiáng)給幼兒帶來傷害。

2.教師指導(dǎo)的組織性

無規(guī)矩不成方圓，為了是戶外體育活動的順利進(jìn)行，對于一些規(guī)則指導(dǎo)也是必要的。

在幼兒園戶外體育活動中，應(yīng)使幼兒建立良好的規(guī)則意識，例如應(yīng)該如何取、放玩具等，最好與幼兒一同商討在活動區(qū)的規(guī)則。在北京某幼兒園戶外體育活動中教師制定一些活動規(guī)則，以便使的活動能夠順利進(jìn)行。在戶外體育活動中教師的指導(dǎo)主要針對規(guī)則和針對活動中出現(xiàn)的問題進(jìn)行中規(guī)則的重申。

活動的規(guī)則可以日常的集體活動中一起討論、制定。在觀察中盡管教師在每次幼兒活動區(qū)前并沒有強(qiáng)調(diào)常規(guī)，但是幼兒的常規(guī)表現(xiàn)良好。J1說盡管每次并不強(qiáng)調(diào)，但是我們曾在一起討論過戶外體育活動的常規(guī)，幼兒并通過自己喜愛的方式表現(xiàn)整理出來。每次都強(qiáng)調(diào)會占用幼兒的活動時間，幼兒活動前幼兒不叫興奮，能聽進(jìn)去的也很少。J2還說在班級中教師與幼兒一起定下來的常規(guī)有，關(guān)于收放玩具的規(guī)定；有關(guān)于禮貌、謙讓的規(guī)定等。

活動的規(guī)則需要根據(jù)實(shí)際情況，隨時重申。如某班在交通區(qū)的活動中，當(dāng)活動進(jìn)行三分之一時，教師中止了活動，就剛剛活動過程中幼兒出現(xiàn)的問題，給予針對性的統(tǒng)一指導(dǎo)，如發(fā)現(xiàn)很多幼兒分不清哪些車子應(yīng)行快車道和慢車道，教師又重新指著工具指導(dǎo)了一遍，發(fā)現(xiàn)很多幼兒未回到起點(diǎn)就開始新一輪的活動，于是教師規(guī)定回來的幼兒繞過黃色的黃線再重新出發(fā)。

可見，在幼兒園戶外體育活動中也需要普及規(guī)則，這些規(guī)則不一定要在活動時才規(guī)定，幼兒的興奮情緒和戶外的干擾不利于幼兒注意力的集中，所以可以在日常的集體活動中強(qiáng)調(diào)這些規(guī)則，或與幼兒一同來制定這些規(guī)則。但是也要針對幼兒在活動中出現(xiàn)的規(guī)則問題，及時糾正，以避免活動秩序的混亂。

3.指導(dǎo)的教育性

戶外體育活動的開展是為了鍛煉身體各部分，增強(qiáng)體質(zhì)，并在活動中學(xué)會合作、學(xué)會克服困難等。所以在幼兒園戶外體育活動中教育性是不可忽略的。

幼兒園教師一般作為指導(dǎo)者的角色介入，主要體現(xiàn)在動作的示范。指導(dǎo)教師J3說，對于小班幼兒來說，對于語言的理解能力有限，動作示范對于幼兒來講更容易接受。如在小班跳躍區(qū)的活動中，教師先告訴幼兒動作要領(lǐng)：兩只腳開立，與肩膀一樣寬，兩只手臂前后擺動，向前擺的時后，腿是伸直的，向后擺的時候，蓋膝彎曲，身體稍稍向前傾，手盡量往后擺。接著教師會示范動作。

教師在進(jìn)行教育性指導(dǎo)時要主要幼兒的年齡特點(diǎn)，盡量使用幼兒可以理解的詞匯。必要時邊講解的時候要加上動作示范。

幼兒園戶外體育活動可以增強(qiáng)體質(zhì)，為幼兒的學(xué)習(xí)和生活打下良好的身體基礎(chǔ)，也是幼兒園活動的重要內(nèi)容之一。教師應(yīng)該懂得如何組織和指導(dǎo)戶外體育活動，使幼兒在戶外體育活動中得到更好、更快地發(fā)展。