蔣榮麗

【中圖分類號】G451 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）5-0220-02

教育家夸美紐斯將教師職業(yè)比喻成"太陽底下最光輝的事業(yè)"。那么班主任則是教師中最快樂、最有幸福感的一群人。班主任工作雖然辛苦，卻很充實而快樂。下面我就談談自己在班級管理中的一些感悟。

一、用愛心和真誠架起溝通的橋梁

魏書生曾說："走入學生的心靈世界中去，就會發(fā)現(xiàn)那是一個廣闊而又迷人的新天地，許多百思不得其解的教育難題，都會在那里找到答案。"要打開學生的心靈之門，必須有"愛心"這把鑰匙。在班級管理中，我一貫堅持愛心教育，用真情和關愛對待每一個學生。一句簡單的寒冷問候，一聲真心的生日祝福，一個溫馨的擁抱，都會讓學生真切地感受到班主任對他們的關愛。除了給予學生關愛，讓我體會最深的就是真誠，對孩子的真誠，對家長的真誠，對工作的真誠。每個學期，我都會定期召開女生會議、男生會議、班干會議以及入團積極分子會議等多種形式的座談會，充分利用課余時間和學生促膝談心，讓學生體會到來自班主任和集體的溫暖。班主任要善于走進學生的情感世界。而要走進學生的情感世界，就必須首先把自己當做學生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。師生在人格上應是絕對平等的，教師不應自視比學生"高人一等"。因此，我們對學生的愛，不應是居高臨下的"平易近人"，而應是發(fā)自肺腑的對朋友的愛。家長會上，我會真誠地感謝每一位家長對班主任工作的支持，誠懇地聽取家長們的建議，肯定孩子的進步，委婉的指出不足。因為愛和真誠，班主任工作才會贏得學生的理解和家長的大力支持。

二、借助集體的力量，使每一個學生不斷成長

每個學生的成長，都離不開老師和家長的引導與教育，更離不開集體的教育和感化作用。每個學期，學校都會開展一些豐富多彩的活動，每一次活動不僅給了學生鍛煉的機會，更是一次對學生進行思想教育的極好的機會。因此我抓住每次活動的契機培養(yǎng)學生的集體榮譽感。上半年的五四文藝匯演，下半年的秋季校運會，我都會組織學生精心籌備，鼓勵學生把班級最好的精神面貌展現(xiàn)給全校的師生。就是這樣，一次次的集體活動使同學們體驗了成長的快樂，同時也讓他們體會到了"班興我榮，班衰我恥"的集體活動榮譽感，增強了班級的凝聚力。

三、營造濃郁的正能量班級氛圍，使每個學生的精神品格得到提升

溫暖的集體溫暖每個人的心，要讓同學們的心緊緊相連，深深地扎根于班集體這塊土壤，作為班主任，就要營造一個和諧、溫暖有著濃郁集體氛圍的大家庭，使同學們在這個大家庭中健康成長，使每個同學的精神品格得到提升。

每個學期，我都會精心的布置教室，在墻壁、黑板和四個角落都貼上一些精心摘選的勵志語，并且最大程度地體現(xiàn)學生的年級特點。如：初一年級的目標是"邁好初中第一步"，重點培養(yǎng)學生的養(yǎng)成習慣。初二年級的目標是"邁好青春第一步"，重點培養(yǎng)學生樹立明確的學習目標。到了初三年級，我把目標定為"邁好人生第一步"。努力做到了讓教室的每面墻壁都開口說話，不僅為學生創(chuàng)設了溫馨和諧的學習場所，而且讓教室成為學生心靈的港灣。

除了用心布置教室，還精心設計主題教育活動，培養(yǎng)和建立正確的集體輿論。學生在學校學習的不僅僅是知識，更多的還是做人的道理， 在教育學生的過程中，我特別注重培養(yǎng)學生的人格素養(yǎng)，教會他們做人的基本道德。在班里進行"每月一主題"的宣傳活動，如："感恩月"、"誠信月"、"文明月"、"責任月"等。這些貼近學生生活的教育活動，讓學生明確班級提倡什么、反對什么；鼓勵什么，限制什么；喜歡什么，討厭什么。這些正確的集體輿論，鼓舞、激勵和約束著學生的言行，產(chǎn)生正能量，使班集體沿著健康的道路前進。

四、教會學生"寬容"

同學之間，經(jīng)常會發(fā)生小磨擦。有時甚至導致打架斗毆現(xiàn)象的發(fā)生。針對這種情況，我對全班同學進行寬容教育。

首先，教師率先垂范，寬容學生的過錯。在學生出錯時，教師應循循善誘，切忌與學生計較。因為他們畢竟是學生，可以說，寬容正是教師高尚道德情操及對學生一片愛心的體現(xiàn)。

其次，應讓學生學會寬容。有一次，班里兩位男生因為一張紙發(fā)生口角，班長管理無效，我了解了事情的經(jīng)過后，笑著說："一張紙起風波，自問值得不值得？同學之間重友誼，千張紙算什么？"隨后我給同學們講了"六尺巷"的故事，并告訴他們："大家在一起讀書，是一種緣分，要珍惜這份友情。同學之間難免有一些磕磕碰碰，怎么辦？寬容。寬容是一種美德，它能使人心變得像海洋般寬闊。當你活到五六十歲時，回憶往事，你曾因一張紙與同學吵過架，你會作何感想呢？"那兩位男生笑了，同學們也都笑了……

班主任工作很辛苦，但投入其中樂融融；班主任工作有規(guī)律，但沒有一條規(guī)律適合所有的學生；換個角度看學生，橫看成嶺側成峰。要識弟子真面目，火眼金睛灑真情。靜下心來教書，潛下心來育人，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有了很大轉變，當你被學生圍著快樂的談笑，當家長打電話來告訴你孩子變了，變得懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。