中圖分類號：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

項目來源：濟(jì)南大學(xué)2012年教學(xué)研究項目“以提升大學(xué)生就業(yè)力為核心的教學(xué)與就業(yè)服務(wù)模式研究” （JZC12005）

摘要：良好就業(yè)服務(wù)體系能夠促進(jìn)大學(xué)生的充分就業(yè)，構(gòu)建良好的就業(yè)服務(wù)體系有利于促進(jìn)大學(xué)生良好就業(yè)意識的培育，提升自己的就業(yè)能力，從目前大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀來看，提升大學(xué)生就業(yè)能力是促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的一個重要保障，本文針對構(gòu)建以提升大學(xué)生就業(yè)能力為核心的就業(yè)服務(wù)體系的具體措施進(jìn)行簡要分析。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；就業(yè)能力；服務(wù)模式

一、大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析

從目前來看，我國大學(xué)生就業(yè)情況整體不容樂觀，許多大學(xué)生沒有真正的實現(xiàn)就業(yè)。大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）持續(xù)的大學(xué)擴(kuò)招增加了就業(yè)的難度

近些年來，大學(xué)擴(kuò)招已經(jīng)成為了一個趨勢，許多大學(xué)在積極的進(jìn)行擴(kuò)招。毋庸置疑，大學(xué)擴(kuò)招為更多的學(xué)生圓了大學(xué)夢，使更多的學(xué)生能夠有大學(xué)學(xué)習(xí)的機(jī)會。但是，從另一個角度來看，大學(xué)擴(kuò)招在一定程度上影響了大學(xué)生的就業(yè)。暫且不說大學(xué)擴(kuò)招對于學(xué)生的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量的影響，就單單從大學(xué)生的數(shù)量來看，越來越多的大學(xué)生涌人到社會中去，既有應(yīng)屆畢業(yè)生，也有往屆未就業(yè)的大學(xué)生，大學(xué)生的數(shù)量越來越多，而與大學(xué)生數(shù)量相對應(yīng)的就業(yè)崗位則增加有限。大學(xué)擴(kuò)招為大學(xué)生就業(yè)提出了難題。

（二）企業(yè)用人偏好限制了大學(xué)生的就業(yè)

在許多企業(yè)中，過于關(guān)注專業(yè)性，或者過于關(guān)注實際操作能力，許多企業(yè)都對既有能力又有專業(yè)知識，又具有一定實踐經(jīng)驗的人情有獨鐘，而對于那些剛剛走出大學(xué)校園的大學(xué)生則稍有偏見。受企業(yè)用人觀念的限制，使得許多剛畢業(yè)的應(yīng)屆生失去了許多鍛煉自己的機(jī)會，使許多學(xué)生失去了就業(yè)的機(jī)會。

（三）大學(xué)生就業(yè)意識薄弱和就業(yè)能力不強(qiáng)影響了大學(xué)生的充分就業(yè)

首先，從大學(xué)生的就業(yè)意識上來看，許多大學(xué)生在選擇工作單位的時候沒有擺脫傳統(tǒng)的就業(yè)觀念的束縛，在就業(yè)單位的選擇上傾向于一些大型國企和公務(wù)員和事業(yè)單位，比如金融企業(yè)、國家政府職能部門等都是大學(xué)生就業(yè)青睞的職業(yè)第一選擇。近些年來公務(wù)員考試越來越熱，許多學(xué)生在公務(wù)員的考試道路上費盡心思。再就業(yè)地區(qū)的選擇上也都傾向于一些大城市，大學(xué)生們普遍認(rèn)為就業(yè)城市越繁華，就業(yè)機(jī)會也就越多。就業(yè)意識的錯誤影響了大學(xué)生的就業(yè)。其次，從就業(yè)能力上來看，許多大學(xué)生的自身準(zhǔn)備不足，就業(yè)能力不強(qiáng)，不適應(yīng)社會就業(yè)的步伐，甚至對就業(yè)產(chǎn)生了畏懼，不能從主觀上培養(yǎng)自己的就業(yè)能力，導(dǎo)致無法找到適合自己的工作。

二、大學(xué)生就業(yè)能力與就業(yè)服務(wù)體系構(gòu)建的關(guān)系

（一）就業(yè)服務(wù)體系是大學(xué)生就業(yè)能力提升的關(guān)鍵

大學(xué)生要想獲得更多工作的機(jī)會，就必須具有一定的就業(yè)能力，而所謂的就業(yè)能力是在常規(guī)的文化知識和專業(yè)知識學(xué)習(xí)中所無法獲取的，需要發(fā)揮就業(yè)服務(wù)體系的作用。高校就業(yè)服務(wù)體系正在進(jìn)行改革和創(chuàng)新，為學(xué)生營造更好的就業(yè)環(huán)境，幫助學(xué)生學(xué)會就業(yè)，從主觀意識上來不斷地提升自己的就業(yè)能力和綜合素質(zhì)，最終能夠在就業(yè)過程中獲得認(rèn)可。可以說高校就業(yè)服務(wù)體系的構(gòu)建為大學(xué)生就業(yè)能力的提升提供了更加廣闊的空間，為大學(xué)生創(chuàng)造了更多的就業(yè)機(jī)會，使大學(xué)生對未來就業(yè)方向能夠進(jìn)行全方位的了解，并深刻的領(lǐng)悟到就業(yè)能力對就業(yè)的積極作用。

（二）大學(xué)生就業(yè)能力的高低是就業(yè)服務(wù)體系工作效果的體現(xiàn)

高校就業(yè)服務(wù)體系是大學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)體系，在高校就業(yè)體系的構(gòu)建過程中突出體現(xiàn)就業(yè)能力的作用能更好的帶動學(xué)生就業(yè)能力的提升同時，大學(xué)生就業(yè)能力的高低和大學(xué)生就業(yè)率的高低，也充分的體現(xiàn)了就業(yè)服務(wù)體系的效果，對于就業(yè)服務(wù)體現(xiàn)的工作來說是一種檢驗。

三、以提升大學(xué)生就業(yè)能力為核心的就業(yè)服務(wù)體系的構(gòu)建的具體措施

針對大學(xué)生就業(yè)能力的提升，高校就業(yè)服務(wù)體系的構(gòu)建需要進(jìn)行以下努力：

（一）搭建溝通平臺，發(fā)揮教師在學(xué)生就業(yè)服務(wù)體系中的主導(dǎo)作用。

在許多高校中，教師都是社會經(jīng)驗較為豐富，學(xué)識較深的學(xué)者和專家，他們對大學(xué)生就業(yè)能力的提升具有積極的作用高校就業(yè)服務(wù)體系在構(gòu)建的時候要積極發(fā)揮教師的優(yōu)勢作用，體現(xiàn)教師的價值，從高校就業(yè)服務(wù)體系角度出發(fā)，為高校大學(xué)生與高校教師之間建立一個平臺，使大學(xué)生能夠與教師之間進(jìn)行更好的交流，在交流中不斷的豐富自己的知識，拓展視野，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)能力的提身隨著高校校園活動的多樣化和豐富化，高校就業(yè)服務(wù)部門可以將自身體系的構(gòu)建融合到校園活動中去，并調(diào)動教師的積極性，使教師的作用得以最大的發(fā)揮。

（二）注重學(xué)生個性，發(fā)揮學(xué)生在就業(yè)服務(wù)體系中的主體作用。

就業(yè)服務(wù)體系構(gòu)建的是否成功就在于其是否能夠真正發(fā)揮其服務(wù)功能，體現(xiàn)服務(wù)價值，能否從客觀上調(diào)動大學(xué)生自我學(xué)習(xí)和自我提升的積極性隨著社會的不斷進(jìn)步，當(dāng)今時代的大學(xué)生都是充滿個性的群體，每一個學(xué)生都能夠找到自己的閃光點和自己的優(yōu)勢所在，對于就業(yè)來說，充分的體現(xiàn)閃光點和優(yōu)勢則能更好的促進(jìn)大學(xué)生找到更加適合自己的位置，高校大學(xué)生就業(yè)服務(wù)體系在構(gòu)建的過程中，應(yīng)該進(jìn)一步對個性化問題予以關(guān)注和重視，體現(xiàn)出大學(xué)生就業(yè)服務(wù)體系的優(yōu)勢高校就業(yè)服務(wù)體系可以根據(jù)大學(xué)生的個性發(fā)展的需求不同，而有針對性的舉辦活動，從而提升大學(xué)生的就業(yè)能力。

（三）提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性。

學(xué)習(xí)能力的提升也能很好的提升大學(xué)就業(yè)能力，在大學(xué)生參加工作期間或者選擇工作的過程中，需要不斷的學(xué)習(xí)新的知識，掌握新知識，學(xué)習(xí)能力與學(xué)生的就業(yè)能力之間存在著必然的聯(lián)系。高校就業(yè)服務(wù)體系構(gòu)建的過程中，要注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升，尤其是在學(xué)生對新鮮事物的學(xué)習(xí)能力上，為學(xué)生營造更多學(xué)習(xí)新事物，學(xué)習(xí)新知識的空間，發(fā)揮學(xué)生的效用和作用，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（四）強(qiáng)化學(xué)生的就業(yè)理念，發(fā)揮大學(xué)生職業(yè)生涯指導(dǎo)的作用。

學(xué)生就業(yè)理念對于學(xué)生就業(yè)來說是一個重要因素高校就業(yè)服務(wù)體系要針對學(xué)生的就業(yè)理念來進(jìn)行相應(yīng)的規(guī)劃，使學(xué)生充分意識到就業(yè)能力與就業(yè)之間的關(guān)系，幫助學(xué)生從主觀上來提升自己的就業(yè)能力高校就業(yè)服務(wù)體系通過提升學(xué)生的就業(yè)理念來促進(jìn)學(xué)生發(fā)揮主觀能能動性，提升就業(yè)能力。

（五）拓展就業(yè)渠道

提升學(xué)生的就業(yè)能力僅僅是促進(jìn)學(xué)生就業(yè)的一個部分，還需要結(jié)合其他實際情況和社會的現(xiàn)實因素，來促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)，比如說高校就業(yè)服務(wù)體系可以幫助學(xué)生拓展一些就業(yè)渠道，將用人單位引進(jìn)來，促進(jìn)就業(yè)單位與學(xué)生進(jìn)行溝通，為學(xué)生提供更多的就業(yè)機(jī)會同時，拓寬就業(yè)渠道還可以幫助大學(xué)生獲得更多鍛煉的機(jī)會，進(jìn)而促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)能力的提升。

（六）構(gòu)建以就業(yè)能力培養(yǎng)為基礎(chǔ)的服務(wù)體系

高校就業(yè)服務(wù)體系的構(gòu)建要想真實的體現(xiàn)出對學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)的關(guān)注，就必須結(jié)合學(xué)校的實際情況，有針對性組建一些與就業(yè)能力提升有關(guān)聯(lián)的活動，在就業(yè)服務(wù)體系中突出就業(yè)能力培養(yǎng)的重要性，進(jìn)而帶動高校就業(yè)服務(wù)體系對學(xué)生就業(yè)能力提升的作用。

隨著大學(xué)生數(shù)量的不斷增多，大學(xué)生所要面臨的就業(yè)壓力也在增大，實現(xiàn)充分就業(yè)需要從大學(xué)生角度出發(fā)，提升大學(xué)生的就業(yè)能力，體現(xiàn)大學(xué)生在就業(yè)過程中的主動性和積極性。為此，我國高校和社會各界要更加關(guān)注大學(xué)生就業(yè)服務(wù)體系的構(gòu)建，使就業(yè)服務(wù)體系更加突出就業(yè)能力的重要性，為提升大學(xué)生就業(yè)能力創(chuàng)造良好的環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

[1]王麗萍. 高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系的構(gòu)建和完善[J]. 華中農(nóng)業(yè)人學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2005，（1）

作者簡介：何貴亮（1979—），男，漢族，山東省莒縣人，講師，法學(xué)碩士，單位：濟(jì)南大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院，研究方向：大學(xué)生思想政治教育。