謝颯

【摘要】英語角是校園英語文化的重要組成部分，開設英語角是創(chuàng)建良好校園英語文化的重要途徑。以英語角為載體，推進校園英語文化建設不僅是學校自身發(fā)展的需要，也是學校履行社會服務職能的需要。校園英語文化建設已成為提升學校文化核心競爭力的關鍵因素。本文分析了校園英語角的內涵及意義，探討了英語角對推動校園英語文化建設的作用，提出了校園英語文化建設的具體措施。

【關鍵詞】英語角 英語口語 校園英語 文化建設

一、英語角的內涵

英語角（English corner）是指學校在教學計劃、教學大綱規(guī)定的范圍以外所提供的有益課外英語的學習環(huán)境。創(chuàng)建這樣的英語學習氛圍，有利于提高學生的英語水平，推動校園英語文化的建設。英語角是英語課堂的有效延伸和補充。教師強調因材施教，充分調動學生的主觀能動性，注重學生個性化發(fā)展，提供比課堂更豐富的手段和內容，有利于提高學生應用英語的能力。

二、校園英語文化的特征

校園是學生學習英語的主要場所，是營造校園英語文化的重要陣地，讓學生一走進校園就能感受到強烈的英語環(huán)境。校園英語文化建設是由學校領導、英語教師和學生共同參與組織的，能激發(fā)和引導學生學習英語的語言環(huán)境，主要由語言設備環(huán)境和語言學習環(huán)境兩個方面，一是語言設備環(huán)境，學校應為學生教室配置多媒體教室和校園無線電廣播站，定期播放英語新聞和英語電影，為學生提供上網(wǎng)學習的機會，圖書館有足量的英文報刊及英文圖書，滿足學生學習英語的需要。二是語言學習環(huán)境，學校定期開展英語角活動，請外教和英語教師組織參加，引導帶動學生用英語表達自己的思想，開展寒暑假英語夏令營活動，讓學生在全封閉英語氛圍里得到訓練；與國外的院校建立聯(lián)系，組織國際聯(lián)誼活動，讓學生有親臨英語語言場景的機會，對構建校園英語文化有很大的促進作用。

三、創(chuàng)辦英語角活動的具體措施

英語角是一個開放性的語言實訓場地，活動的設計要突出實踐性，學校針對不同需求的學生提供多元化的教學服務和豐富的教學手段和內容，組織多層次的英語角活動。

一年級學生適合參加初級英語角活動如英語晨讀、朗誦比賽、繞口令和英語書法展等活動，培養(yǎng)新生的英語學習熱情。高年級學生通過參加中級英語角活動，如英語電影配音比賽、英語金曲大賽、英語演講比賽等活動，了解英語國家的文化和歷史背景，增強跨文化意識，從而將自身的英語口語表達能力和聽力水平提升到一個更高水平。畢業(yè)班的學生思想活躍、思維敏捷，通過參加高級英語角活動，如英語辯論賽、筆澤、口譯比賽和英語導游等社會實踐活動，為以后的社會工作打好基礎。這類活動有利于改善學習風氣、豐富校園生活、活躍校園英語文化氛圍，達到寓教于樂的目的。

四、英語角對校園英語文化建設的作用

英語角可以全面提高學生英語語言綜合能力，為學生學習英語提供真實英語交際的環(huán)境，幫助學生構建英語語言知識以及發(fā)展英語語言技能。

1.培養(yǎng)學生的學習興趣，創(chuàng)造良好的校園英語文化氛圍。興趣是最好的老師，學生可以在真實的語言環(huán)境里說英語，體會到英語水平提高給自己帶來的快樂。學習中所產(chǎn)生對英語強烈的興趣有助于學生使課堂英語學習變被動為主動。另一方面，由于學生積極配合教師，積極參與課堂教學，英語教師能夠全身心地投入到英語教學之中，課堂教學取得好的效果，有利于創(chuàng)造良好的校園英語文化氛圍。

2.培養(yǎng)學生流暢的英語表達能力，為學生提供良好的平臺。良好的校園英語環(huán)境為學生提供了許多自由表達的機會，在真實的語言場景中，學生不斷地練習講英語，詞匯量不斷地增加，經(jīng)過積累，學生產(chǎn)生了用口語表達自己思想及觀點的強烈愿望，英語口語得到提高。此外，學生根據(jù)自身特點選擇適合自己的英語活動，通過參加英語歌曲大賽等活動增強了學生的自信心和成就感，為學生提供展示自身能力和學習成果的平臺。

3.培養(yǎng)學生英語思維模式的形成，形成國際化視野。在英語角，學生能用英語進行思維是學習英語的一個理想境界，學生不需要用漢語轉換，養(yǎng)成了英語思維的習慣，學生整天浸染在英語環(huán)境里，英語運用能力突飛猛進。經(jīng)過一段時間磨練，學生就會習慣于用英語交流，用不同的思維看待問題。

4.創(chuàng)造國際交流機會 ，豐富校園英語文化活動活動。英語已作為國際性語言，要想學好英語，必須了解英語國家的文化。對于學生來說，與國外學生交流是一種高效的學習渠道，這為校園英語文化建設注入新的活力，通過邀請國外知名教授、組織學生外國學生進行交流，為學生提供學習英語文化的機會和平臺，豐富了校園英語文化生活的內容，促進了校園英語文化建設發(fā)展，校園英語環(huán)境與課堂英語教學真正融為一體，英語教學有了新的突破，以英語角為載體，加快推進校園英語文化建設的步伐就可以得以實現(xiàn)。

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