陸文 謝林鴻

摘 要 高校國際交換留學(xué)經(jīng)歷有利于學(xué)生視野的開闊、艱苦奮斗精神的養(yǎng)成和愛國主義情感的提升，也有利于高校國際化水平的提高和中外文化交流的擴大。本文通過分析交換生黨員教育管理中存在的問題，提出應(yīng)從完善管理配套制度、利用新媒體管理模式、“導(dǎo)師制”管理模式對高校國際交換生學(xué)生黨員進行教育管理。

關(guān)鍵詞 國際交換生 黨員 教育管理

中圖分類號：G451 文獻標識碼：A

Problems and Countermeasures in College International Exchange Student Party Members' Education Management

LU Wen， XIE Linhong

（Guilin University of Electronic Technology， Guilin， Guangxi 541004）

Abstract Abroad studying experience of university students by international exchange was benefit to expand horizons， develop the spirit of hard work and enhance the patriotic feelings， but also conducive to improve the level of universities internationalization and expand cultural exchange. This paper analyzed problems of party management education in the exchange student， then supported methods of improving the management supporting systems， using new media management， and "mentoring" management model to strengthen management for party of international exchange students.

Key words International exchange student； Party member； education management

1 加強高校國際交換生黨員教育管理的意義

高校國際交換生是指根據(jù)中外校際間簽訂的交換留學(xué)協(xié)議而被派遣到國外高校學(xué)習(xí)的中國高校學(xué)生。學(xué)習(xí)期限一般為1～4 個學(xué)期，交換培養(yǎng)期間，其學(xué)籍保持不變，交換留學(xué)期滿后應(yīng)按時歸校。國際交換留學(xué)經(jīng)歷有利于學(xué)生視野的開闊、獨立性的提高、艱苦奮斗精神的養(yǎng)成和愛國主義情感的提升等；有利于高校國際化水平的提高和中外文化交流的擴大。但國際交換留學(xué)項目是一把雙刃劍。國際交換生黨員無論在出國前、出國后還是回國后的教育及組織生活方面都存在一定問題。如國家安全與個人民族意識淡薄、組織生活無人指導(dǎo)等。這些問題如果得不到及時有效疏導(dǎo)，既有損國際交換生的健康成長，又不利于中外校際間交流項目的進一步開展，更重要的是破壞整個中華民族的形象。《中共中央、國務(wù)院關(guān)于改進和加強出國留學(xué)人員工作若干問題的通知》中特別指出，“對出國留學(xué)人員必須加強思想政治工作，加強愛國主義和共產(chǎn)主義道德品質(zhì)教育，使他們樹立艱苦創(chuàng)業(yè)、振興中華的思想，勤奮學(xué)習(xí)，學(xué)成及時回國，參加國家建設(shè)工作。對他們的思想政治工作，必須結(jié)合國外的特點，堅持正面教育，方式、方法靈活多樣?！庇纱丝梢?，如何有效的解決和疏導(dǎo)這些問題，使得國際交換生黨員在中外文化交融的環(huán)境中健康成長，使他們具有較高的愛國熱情，關(guān)心國家根本利益、民族尊嚴和影響國家和社會發(fā)展的重大問題，堅持對黨忠誠、堅持社會主義道路具有重要意義的。

2 高校國際交換生黨員教育管理中存在的問題

2.1 交換生黨支部的成立較困難

按照高校黨員發(fā)展流程，從入黨申請人到預(yù)備黨員至少需要一年半的考察培養(yǎng)，此外，高校規(guī)定每年學(xué)生黨員的發(fā)展比例為5%，這就使得我國高校學(xué)生黨員分布上形成了大一無黨員（高中黨員例外）、大二少量黨員、大三黨員稍多的狀況。而大多數(shù)高校的交換生是在大二或者大三的某個學(xué)期開始進行交換培養(yǎng)，這就意味著要滿足建立交換生黨支部（需要三名及以上正式黨員）是比較困難的。以桂林電子科技大學(xué)外國語學(xué)院為例，按照學(xué)校發(fā)展黨員的要求和比例，在大二期間每個學(xué)生班最多發(fā)展2人，大三期間每個學(xué)生班大約是正式黨員2人，預(yù)備黨員2人，這就意味著成立交換生黨支部的可能性很小。

2.2 學(xué)生黨建工作隊伍薄弱

高校從事學(xué)生黨建工作人手較少，且基本上都是在一線做學(xué)生工作的輔導(dǎo)員，由于他們所管理的學(xué)生數(shù)很多，承擔(dān)著繁重的學(xué)生日常教育管理工作，任務(wù)重、壓力大，而用于學(xué)生黨建工作的時間和精力極其有限的，無暇把黨員的教育管理工作做細做實。再者，大部分輔導(dǎo)員都是剛從學(xué)校畢業(yè)不久，本身入黨時間不長、對黨的理論和歷史等了解不深，對黨的路線、方針、政策吃不透，同時也缺乏從事黨務(wù)工作的經(jīng)驗，他們的政治理論水平和工作經(jīng)驗還有待于不斷地提高、積累。①所以難以深入地開展學(xué)生黨建工作，更不能保證對交換生黨員的教育管理工作及時、到位。

2.3 相關(guān)配套制度不健全

目前，我國高校對于交換生黨員沒有可供參考借鑒的教育管理制度，這就導(dǎo)致了交換生黨員的教育管理工作不能有序的開展。以交換生黨員的預(yù)備期考察和參加黨組織生活為例，一方面其聯(lián)系培養(yǎng)人無法到國外進行了解，而交換生黨員也無法當面向聯(lián)系培養(yǎng)人進行思想?yún)R報。另一方面，由于地域問題，學(xué)校開展的各類組織生活他們也無法參加，這就使得學(xué)校對于這部分交換生黨員的跟蹤指導(dǎo)教育及預(yù)備考察期的了解出現(xiàn)真空，雖然他們在回國后學(xué)校一般都會按照如期召開支部大會對他們進行轉(zhuǎn)正，但事實上已流于形式。

3 高校國際交換生學(xué)生黨員教育管理的對策

3.1 完善交換生黨員管理配套制度

首先，制定《交換生黨員教育管理實施辦法》，明確交換生黨員在留學(xué)期間的理論學(xué)習(xí)、組織生活、思想?yún)R報等方面的具體規(guī)定，以便黨務(wù)管理者有章可循。其次，學(xué)院要嚴格對交換生黨員實施指標考核，特別是在回國后應(yīng)在支部進行述職，對于交換期間的思想情況和學(xué)習(xí)情況作匯報。

3.2 利用新媒體建立交換生黨員管理的新模式

3.2.1 創(chuàng)建交換生黨員“紅色微博”

打造內(nèi)容豐富、形式多樣的紅色微博平臺，服務(wù)好國際交換生黨員?？梢酝ㄟ^如下方式：一是定期整理發(fā)布時事政治、方針政策、理論研究等內(nèi)容，宣傳黨的主張、方針、政策，要求交換生黨員固定時間或頻率登陸，與其保持密切的聯(lián)系。二是定期傳達貫徹學(xué)校、學(xué)院黨委的指示精神，以便交換生黨員與學(xué)校、學(xué)院保持密切的聯(lián)系。三是定期發(fā)布思想?yún)R報專題微博。專題微博的內(nèi)容應(yīng)主要以政治理論學(xué)習(xí)的收獲為主，通過發(fā)布專題微博，要求交換生黨員定期跟帖匯報思想狀況，有利于對他們思想動態(tài)進行把握。四是交換生黨員定期要把自己的狀況：在異國他鄉(xiāng)的感受、學(xué)習(xí)的困惑、學(xué)習(xí)場景照片等圖文并茂的微博信息發(fā)布，給在校學(xué)生黨員以很好的啟示和經(jīng)驗借鑒，促進校內(nèi)學(xué)生黨員的建設(shè)，通過相互交流學(xué)習(xí)，共同促進學(xué)校黨建和交換生教育管理工作。

3.2.2 創(chuàng)建交換生黨員紅色QQ群

通過 紅色QQ 群，結(jié)合交換生黨員在國外的學(xué)習(xí)和生活情況，隨時開展交流、研討和談心，有助于在最快、最短的時間發(fā)現(xiàn)問題。此外，還可以通過QQ視頻，動態(tài)開展主題學(xué)習(xí)及研討活動。

3.3 探索交換生黨員“導(dǎo)師制”管理模式

以建立起教師支部和學(xué)生支部聯(lián)系制度為依托，選拔與學(xué)生專業(yè)一致并具有較高學(xué)術(shù)修養(yǎng)的、黨性強、作風(fēng)正派的專業(yè)教師黨員擔(dān)任交換生黨員指導(dǎo)教師，既方便于對交換生黨員的教育、指導(dǎo)和管理，又能充分發(fā)揮專業(yè)黨員教師的作用。專業(yè)指導(dǎo)教師專業(yè)知識、實踐技能等方面指導(dǎo)學(xué)生黨員，促進他們個體的全面發(fā)展。②此外，交換生的政治態(tài)度關(guān)心涉及國家根本利益、民族尊嚴和影響國家和社會發(fā)展的重大問題，需要他們具有較強的政治責(zé)任感和使命感，需要他們對堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、堅持社會主義道路等基本原則態(tài)度鮮明、認識正確。③這樣，專業(yè)教師黨員還需要以愛國主義教育為重點，對交換生深入進行弘揚和培養(yǎng)民族精神教育。

基金項目：2012年廣西高校思想政治教育理論與實踐研究課題，課題編號2012SZ005；2013年桂林電子科技大學(xué)黨建課題，課題編號US13054Y

注釋

① 劉宇，劉占軍等.高等學(xué)校加強學(xué)生黨員管理的工作途徑[J].沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2009（11）.

② 朱惠蓮，謝國耀，沈曉霞.高職院校頂崗實習(xí)學(xué)生黨員教育管理模式研究[J].漳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2013（9）.

③ 賀超凱，鐘凱.對開展交換生思想政治教育工作的思考[J].教育與職業(yè)，2013（10）.