黃莉霞

[摘要]校園文化是一所學(xué)校的靈魂之所在。近年來(lái)，伴隨著高等教育的改革持續(xù)深入，關(guān)于高校校園文化建設(shè)也有了很多新的思路和理念。這其中，繼續(xù)發(fā)揮大學(xué)生黨員的引領(lǐng)和示范作用，就是一個(gè)有效的渠道，應(yīng)該得到廣大高校的充分重視。

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生黨員；校園文化；積極作用；不足分析

一、大學(xué)生黨員群體的特征

1.理想的先進(jìn)性

凡是能夠在大學(xué)期間成為一名黨員的學(xué)生，都具有著先進(jìn)、科學(xué)的理想和信念，這也是他們充分發(fā)揮示范帶頭作用的前提和基礎(chǔ)。具體來(lái)說(shuō)，他們以社會(huì)主義信念作為人生的信條，能夠正確認(rèn)識(shí)社會(huì)主義在發(fā)展過(guò)程中所遇到的種種情況，更不會(huì)因?yàn)闀簳r(shí)的曲折和困難而喪失信心，反而會(huì)加倍努力去克服這些困難。正是在這種堅(jiān)定信念的支持下，他們身上才有了始終充足的信心和動(dòng)力。

2.學(xué)習(xí)上的進(jìn)取性

學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，作為一名大學(xué)生黨員來(lái)說(shuō)，不僅應(yīng)在思想上、政治上保持先進(jìn)性，同樣也應(yīng)該在學(xué)習(xí)上先人一步。這種學(xué)習(xí)包含兩個(gè)方面。一個(gè)是對(duì)相關(guān)政治理念的學(xué)習(xí)，包含馬列主義、毛澤東思想、三個(gè)代表重要思想和科學(xué)發(fā)展觀等；一個(gè)是本專業(yè)的學(xué)習(xí)。通過(guò)在這兩個(gè)方面的學(xué)習(xí)，除了獲得知識(shí)和技能提高外，更能夠給周圍的同學(xué)以榜樣和示范作用。

3.生活上的榜樣性

大學(xué)校園就是一個(gè)大家庭，作為大學(xué)生們黨員來(lái)說(shuō)，理應(yīng)在這個(gè)大家庭中發(fā)揮出榜樣的作用，以保證這個(gè)大家庭的團(tuán)結(jié)、友愛(ài)和奮進(jìn)。比如嚴(yán)于律己、積極幫助他人等，這種健康、文明、向上的生活態(tài)度，往往能夠給其它學(xué)生以示范，從而推動(dòng)整個(gè)大學(xué)生群體素質(zhì)的提升。

4.管理上的銜接性

在中國(guó)的高等教育中，通常都是由輔導(dǎo)員來(lái)?yè)?dān)任學(xué)生的思想教育工作。但是隨著高校的擴(kuò)招，全國(guó)多數(shù)高校都出現(xiàn)了“生多師少”的局面，現(xiàn)有的輔導(dǎo)員數(shù)量已經(jīng)難以滿足工作的實(shí)際需要。而在這種情況下，大學(xué)生黨員就成為了銜接這種空白的最佳人選。而且同為學(xué)生，大學(xué)生黨員能夠?qū)ν瑢W(xué)的思想狀況有更加深入的了解，從而使思想教育工作得到補(bǔ)充和完善。

二、大學(xué)生黨員群體在校園文化建設(shè)中的積極作用

校園先進(jìn)文化作為大學(xué)辦學(xué)思想、教育教學(xué)質(zhì)量和管理服務(wù)水平的重要標(biāo)志，是激勵(lì)大學(xué)生健康向上、拼搏成才的精神力量，也是大學(xué)生思想品質(zhì)、學(xué)習(xí)精神和綜合素質(zhì)與能力的重要體現(xiàn)。大學(xué)生黨員群體是校園先進(jìn)文化建設(shè)的一重要主體，與校園先進(jìn)文化具有極強(qiáng)的契合性，所以應(yīng)充分發(fā)揮大學(xué)生黨員在校園先進(jìn)文化建設(shè)中的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)與作用。

1.傳承大學(xué)精神，引領(lǐng)價(jià)值取向

每一所大學(xué)在誕生和發(fā)展的過(guò)程中，都形成了一種潛在的大學(xué)精神，可謂是這所大學(xué)的靈魂之所在。其不但是自身文化特色的彰顯，而且是一種先進(jìn)文化的代表，能夠給在校學(xué)生以潛移默化的影響，幫助學(xué)生素質(zhì)獲得有效的提升。作為大學(xué)生黨員來(lái)說(shuō)，其本身具有正確和先進(jìn)的思想觀和價(jià)值觀，能夠把握住正確政治方向，并能充分發(fā)揮示范和帶動(dòng)作用，所以是大學(xué)精神的繼承者和發(fā)揚(yáng)者。一方面，他們能夠通過(guò)自己的實(shí)際行動(dòng)去踐行這種精神；另一方面，則可以在不同時(shí)期和場(chǎng)合下宣傳和發(fā)揚(yáng)這種精神。不但使自己的理論視野更加豐富，而且能夠給周圍同學(xué)以巨大的影響。所以說(shuō)，大學(xué)生黨員對(duì)大學(xué)精神宣傳的重要性是毋庸置疑的，應(yīng)該將其視為大學(xué)精神繼承和傳揚(yáng)的核心。

2.營(yíng)造輿論環(huán)境，引領(lǐng)良好校風(fēng)

進(jìn)入21世紀(jì)后，全球文化發(fā)展呈現(xiàn)出了一種多元化趨勢(shì)，各種文化和思想層出不窮且良莠不齊，作為大學(xué)生來(lái)說(shuō)，在年紀(jì)和環(huán)境的作用下，特別容易受到多種輿論的影響。這種情況下，就需要大學(xué)生黨員們及時(shí)站出來(lái)“以正視聽(tīng)”。因?yàn)樗麄兤毡榫哂休^為堅(jiān)定的思想信念、較高的理論水平和思想覺(jué)悟，所以能夠從根本上保持引領(lǐng)方向的正確性。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)?？V播、社團(tuán)等多重渠道，對(duì)各種健康、進(jìn)步的思想進(jìn)行宣傳，揭示一些不良文化的危害，從而保證校園輿論的正確性。比如針對(duì)社會(huì)上一些熱點(diǎn)的問(wèn)題，完全可以由學(xué)生黨員牽頭，組織一場(chǎng)的大討論或辯論賽，真理不辨不明，通過(guò)熱烈的討論，就能夠?qū)κ挛锏谋举|(zhì)有更為清晰的認(rèn)識(shí)。所以說(shuō)，在良好輿論環(huán)境的營(yíng)造和校風(fēng)的引領(lǐng)中，大學(xué)生黨員仍然是最佳人選。在他們的積極帶動(dòng)下，能夠讓整個(gè)校園形成一種健康積極的主流文化，使校園文化建設(shè)沿著一個(gè)健康的方向積極發(fā)展。

3.發(fā)揮表率作用，引領(lǐng)學(xué)風(fēng)建設(shè)

一所大學(xué)的學(xué)風(fēng)如何，直接關(guān)系到這所大學(xué)的聲譽(yù)和發(fā)展，也是辦學(xué)質(zhì)量和效果的重要指標(biāo)。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，能夠在良好學(xué)風(fēng)的帶動(dòng)下，學(xué)得更多的知識(shí)和技能，從而為自己的就業(yè)和成才打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。在這方面來(lái)說(shuō)，大學(xué)生黨員們普遍具有較為遠(yuǎn)大的目標(biāo)，他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正，勤奮刻苦，有著較好的學(xué)習(xí)成績(jī)。很多大學(xué)生黨員都被其他同學(xué)視為了模范和榜樣，在他們的帶動(dòng)下，整個(gè)學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍有了明顯的提升。而且在具體的學(xué)習(xí)過(guò)程中，很多大學(xué)生黨員不僅重視個(gè)人學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，而且還樂(lè)于助人，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有同學(xué)在學(xué)習(xí)上遇到困難后，能夠予以及時(shí)和全面的幫助。當(dāng)前的很多高校中，都出現(xiàn)了多個(gè)學(xué)習(xí)和科研團(tuán)隊(duì)，并在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中屢有收獲，據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這些團(tuán)隊(duì)中的骨干力量，往往都是大學(xué)生黨員。所以說(shuō)，在學(xué)風(fēng)建設(shè)方面，大學(xué)生黨員能夠積極發(fā)揮引導(dǎo)和幫助作用，是良好學(xué)風(fēng)的主要營(yíng)造者。

4.協(xié)調(diào)人際關(guān)系，引領(lǐng)校園和諧

前文中提到，整個(gè)大學(xué)校園就是一個(gè)大家庭，作為這個(gè)大家庭的成員來(lái)說(shuō)，只有和諧愉快的相處，才能夠保證學(xué)習(xí)和其它工作的順利開(kāi)展，而且大學(xué)期間，正是學(xué)生人生觀、價(jià)值觀和世界觀的養(yǎng)成時(shí)期，良好的人際關(guān)系處理不僅是現(xiàn)實(shí)的需要，更會(huì)對(duì)今后的個(gè)人發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。作為大學(xué)生黨員來(lái)說(shuō)，他們普遍有著較好的“人緣”，在學(xué)生群體中擔(dān)任了協(xié)調(diào)者的角色。比如在一些活動(dòng)中的舉辦中，他們往往都是組織者和策劃者，以自己良好的工作作風(fēng)和人格魅力，給其他學(xué)生以積極的影響。在具體的安排中，能夠充分考慮到每一個(gè)學(xué)生的性格與能力特點(diǎn)，力求讓每一個(gè)學(xué)生的能力和價(jià)值都得到最大限度的發(fā)揮。在遇到爭(zhēng)執(zhí)或意見(jiàn)不合時(shí)，也總是能夠以大局為重，積極主動(dòng)的為別人著想。endprint

三、大學(xué)生黨員群體在校園文化建設(shè)中的不足

在看到和重視大學(xué)生黨員在校園文化建設(shè)中積極作用的同時(shí)，也應(yīng)該對(duì)當(dāng)前的不足有清醒的認(rèn)識(shí)。唯有正視這些不足，才能在下一步的工作中予以改進(jìn)和完善。具體來(lái)說(shuō)，這種不足主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1.部分學(xué)生黨員素質(zhì)偏低

當(dāng)前的高校中，絕大多數(shù)的學(xué)生黨員的素質(zhì)都是較高的，但是也有少部分學(xué)生黨員，在整體素質(zhì)上還有待提高。因?yàn)榇髮W(xué)生的年紀(jì)普遍比較年輕，他們涉世不深，相關(guān)經(jīng)驗(yàn)較為缺乏，再加上入黨時(shí)間較短，所以很容易出現(xiàn)思想上的困惑和不堅(jiān)定。特別是從當(dāng)前來(lái)看，是一個(gè)多元化文化發(fā)展時(shí)期，這就使他們的價(jià)值取向很容易就發(fā)生偏差。有的學(xué)生黨員并不能正確看到社會(huì)主義在發(fā)展過(guò)程中所遇到的困難和曲折，甚至產(chǎn)生了悲觀和失望的情緒。有的則受到社會(huì)上一些不良風(fēng)氣的影響，服務(wù)和奉獻(xiàn)意識(shí)淡化，甚至看到其他同學(xué)遇到困難時(shí)也是袖手旁觀。還有的學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中，忘掉了自己的黨員身份，經(jīng)常有一些不負(fù)責(zé)任的話語(yǔ)和行為。所以說(shuō)，有部分大學(xué)生黨員的素質(zhì)還有待提高。

2.作用發(fā)揮平臺(tái)搭建不足

要想充分發(fā)揮出大學(xué)生黨員的積極作用，就需要有一個(gè)綜合、完善的平臺(tái)作為基礎(chǔ)。但是從實(shí)際情況來(lái)看，這個(gè)平臺(tái)的搭建還很不系統(tǒng)，從而使作用的發(fā)揮受到了很大的限制。所以作為學(xué)校來(lái)說(shuō)，要充分認(rèn)識(shí)到搭建這個(gè)平臺(tái)的意義，予以人財(cái)物等多方面的全力支持。正所謂工欲善其事必先利其器，多數(shù)大學(xué)生黨員素質(zhì)都比較高，工作能力出色，如果能夠給他們這個(gè)平臺(tái)，則一定能夠激發(fā)起他們的工作積極性和熱情，使各項(xiàng)工作得到更加有效的推動(dòng)。

3.監(jiān)督評(píng)議機(jī)制尚不完善

從當(dāng)前的實(shí)際情況來(lái)看，一個(gè)重要的問(wèn)題就是監(jiān)督評(píng)議機(jī)構(gòu)的不完善，部分學(xué)校甚至處于一種缺失的狀態(tài)。沒(méi)有相關(guān)的監(jiān)督評(píng)議機(jī)制和機(jī)構(gòu)，就容易讓一些工作流于表面，甚至是一種放任自流的狀態(tài)。一方面，很多黨員并不具備這種監(jiān)督和評(píng)議意識(shí)，對(duì)相關(guān)評(píng)議和監(jiān)督工作的展開(kāi)的十分冷漠，即便是有了結(jié)果，對(duì)他們的觸動(dòng)也不大；另一方面，評(píng)議和監(jiān)督結(jié)果并不是實(shí)際情況的真實(shí)反映，存在著的形式主義的傾向，沒(méi)有達(dá)到監(jiān)督和評(píng)議的應(yīng)有效果。因此，如何建立和完善相對(duì)科學(xué)的監(jiān)督評(píng)議機(jī)制，從現(xiàn)實(shí)情況看，還是一個(gè)值得深入探討的課題。

綜上所述，近年來(lái)，伴隨著高等教育事業(yè)的整體發(fā)展，高校校園文化建設(shè)也發(fā)展到了一個(gè)新的階段。在這個(gè)發(fā)展過(guò)程中，大學(xué)生黨員們的作用是不可替代的，理應(yīng)予以充分的肯定。當(dāng)然，在看到大學(xué)生黨員群體發(fā)揮積極作用的同時(shí)，也應(yīng)該對(duì)他們自身的不足有清醒的認(rèn)識(shí)，然后從多個(gè)渠道入手予以積極的解決和完善，使大學(xué)生黨員群體真正成為校園文化建設(shè)的引領(lǐng)者和主力軍。相信在所有人的共同努力下，高校校園文化建設(shè)一定能夠獲得更大的發(fā)展。

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