黃莉霞

[摘要]校園文化是一所學校的靈魂之所在。近年來，伴隨著高等教育的改革持續(xù)深入，關(guān)于高校校園文化建設(shè)也有了很多新的思路和理念。這其中，繼續(xù)發(fā)揮大學生黨員的引領(lǐng)和示范作用，就是一個有效的渠道，應(yīng)該得到廣大高校的充分重視。

[關(guān)鍵詞]大學生黨員；校園文化；積極作用；不足分析

一、大學生黨員群體的特征

1.理想的先進性

凡是能夠在大學期間成為一名黨員的學生，都具有著先進、科學的理想和信念，這也是他們充分發(fā)揮示范帶頭作用的前提和基礎(chǔ)。具體來說，他們以社會主義信念作為人生的信條，能夠正確認識社會主義在發(fā)展過程中所遇到的種種情況，更不會因為暫時的曲折和困難而喪失信心，反而會加倍努力去克服這些困難。正是在這種堅定信念的支持下，他們身上才有了始終充足的信心和動力。

2.學習上的進取性

學習是學生的天職，作為一名大學生黨員來說，不僅應(yīng)在思想上、政治上保持先進性，同樣也應(yīng)該在學習上先人一步。這種學習包含兩個方面。一個是對相關(guān)政治理念的學習，包含馬列主義、毛澤東思想、三個代表重要思想和科學發(fā)展觀等；一個是本專業(yè)的學習。通過在這兩個方面的學習，除了獲得知識和技能提高外，更能夠給周圍的同學以榜樣和示范作用。

3.生活上的榜樣性

大學校園就是一個大家庭，作為大學生們黨員來說，理應(yīng)在這個大家庭中發(fā)揮出榜樣的作用，以保證這個大家庭的團結(jié)、友愛和奮進。比如嚴于律己、積極幫助他人等，這種健康、文明、向上的生活態(tài)度，往往能夠給其它學生以示范，從而推動整個大學生群體素質(zhì)的提升。

4.管理上的銜接性

在中國的高等教育中，通常都是由輔導員來擔任學生的思想教育工作。但是隨著高校的擴招，全國多數(shù)高校都出現(xiàn)了“生多師少”的局面，現(xiàn)有的輔導員數(shù)量已經(jīng)難以滿足工作的實際需要。而在這種情況下，大學生黨員就成為了銜接這種空白的最佳人選。而且同為學生，大學生黨員能夠?qū)ν瑢W的思想狀況有更加深入的了解，從而使思想教育工作得到補充和完善。

二、大學生黨員群體在校園文化建設(shè)中的積極作用

校園先進文化作為大學辦學思想、教育教學質(zhì)量和管理服務(wù)水平的重要標志，是激勵大學生健康向上、拼搏成才的精神力量，也是大學生思想品質(zhì)、學習精神和綜合素質(zhì)與能力的重要體現(xiàn)。大學生黨員群體是校園先進文化建設(shè)的一重要主體，與校園先進文化具有極強的契合性，所以應(yīng)充分發(fā)揮大學生黨員在校園先進文化建設(shè)中的獨特優(yōu)勢與作用。

1.傳承大學精神，引領(lǐng)價值取向

每一所大學在誕生和發(fā)展的過程中，都形成了一種潛在的大學精神，可謂是這所大學的靈魂之所在。其不但是自身文化特色的彰顯，而且是一種先進文化的代表，能夠給在校學生以潛移默化的影響，幫助學生素質(zhì)獲得有效的提升。作為大學生黨員來說，其本身具有正確和先進的思想觀和價值觀，能夠把握住正確政治方向，并能充分發(fā)揮示范和帶動作用，所以是大學精神的繼承者和發(fā)揚者。一方面，他們能夠通過自己的實際行動去踐行這種精神；另一方面，則可以在不同時期和場合下宣傳和發(fā)揚這種精神。不但使自己的理論視野更加豐富，而且能夠給周圍同學以巨大的影響。所以說，大學生黨員對大學精神宣傳的重要性是毋庸置疑的，應(yīng)該將其視為大學精神繼承和傳揚的核心。

2.營造輿論環(huán)境，引領(lǐng)良好校風

進入21世紀后，全球文化發(fā)展呈現(xiàn)出了一種多元化趨勢，各種文化和思想層出不窮且良莠不齊，作為大學生來說，在年紀和環(huán)境的作用下，特別容易受到多種輿論的影響。這種情況下，就需要大學生黨員們及時站出來“以正視聽”。因為他們普遍具有較為堅定的思想信念、較高的理論水平和思想覺悟，所以能夠從根本上保持引領(lǐng)方向的正確性。在此基礎(chǔ)上，通過?？V播、社團等多重渠道，對各種健康、進步的思想進行宣傳，揭示一些不良文化的危害，從而保證校園輿論的正確性。比如針對社會上一些熱點的問題，完全可以由學生黨員牽頭，組織一場的大討論或辯論賽，真理不辨不明，通過熱烈的討論，就能夠?qū)κ挛锏谋举|(zhì)有更為清晰的認識。所以說，在良好輿論環(huán)境的營造和校風的引領(lǐng)中，大學生黨員仍然是最佳人選。在他們的積極帶動下，能夠讓整個校園形成一種健康積極的主流文化，使校園文化建設(shè)沿著一個健康的方向積極發(fā)展。

3.發(fā)揮表率作用，引領(lǐng)學風建設(shè)

一所大學的學風如何，直接關(guān)系到這所大學的聲譽和發(fā)展，也是辦學質(zhì)量和效果的重要指標。對于學生來說，能夠在良好學風的帶動下，學得更多的知識和技能，從而為自己的就業(yè)和成才打下一個良好的基礎(chǔ)。在這方面來說，大學生黨員們普遍具有較為遠大的目標，他們學習態(tài)度端正，勤奮刻苦，有著較好的學習成績。很多大學生黨員都被其他同學視為了模范和榜樣，在他們的帶動下，整個學校的學習氛圍有了明顯的提升。而且在具體的學習過程中，很多大學生黨員不僅重視個人學習成績的提高，而且還樂于助人，當發(fā)現(xiàn)有同學在學習上遇到困難后，能夠予以及時和全面的幫助。當前的很多高校中，都出現(xiàn)了多個學習和科研團隊，并在學習和實踐中屢有收獲，據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這些團隊中的骨干力量，往往都是大學生黨員。所以說，在學風建設(shè)方面，大學生黨員能夠積極發(fā)揮引導和幫助作用，是良好學風的主要營造者。

4.協(xié)調(diào)人際關(guān)系，引領(lǐng)校園和諧

前文中提到，整個大學校園就是一個大家庭，作為這個大家庭的成員來說，只有和諧愉快的相處，才能夠保證學習和其它工作的順利開展，而且大學期間，正是學生人生觀、價值觀和世界觀的養(yǎng)成時期，良好的人際關(guān)系處理不僅是現(xiàn)實的需要，更會對今后的個人發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。作為大學生黨員來說，他們普遍有著較好的“人緣”，在學生群體中擔任了協(xié)調(diào)者的角色。比如在一些活動中的舉辦中，他們往往都是組織者和策劃者，以自己良好的工作作風和人格魅力，給其他學生以積極的影響。在具體的安排中，能夠充分考慮到每一個學生的性格與能力特點，力求讓每一個學生的能力和價值都得到最大限度的發(fā)揮。在遇到爭執(zhí)或意見不合時，也總是能夠以大局為重，積極主動的為別人著想。endprint

三、大學生黨員群體在校園文化建設(shè)中的不足

在看到和重視大學生黨員在校園文化建設(shè)中積極作用的同時，也應(yīng)該對當前的不足有清醒的認識。唯有正視這些不足，才能在下一步的工作中予以改進和完善。具體來說，這種不足主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

1.部分學生黨員素質(zhì)偏低

當前的高校中，絕大多數(shù)的學生黨員的素質(zhì)都是較高的，但是也有少部分學生黨員，在整體素質(zhì)上還有待提高。因為大學生的年紀普遍比較年輕，他們涉世不深，相關(guān)經(jīng)驗較為缺乏，再加上入黨時間較短，所以很容易出現(xiàn)思想上的困惑和不堅定。特別是從當前來看，是一個多元化文化發(fā)展時期，這就使他們的價值取向很容易就發(fā)生偏差。有的學生黨員并不能正確看到社會主義在發(fā)展過程中所遇到的困難和曲折，甚至產(chǎn)生了悲觀和失望的情緒。有的則受到社會上一些不良風氣的影響，服務(wù)和奉獻意識淡化，甚至看到其他同學遇到困難時也是袖手旁觀。還有的學生在日常生活和學習中，忘掉了自己的黨員身份，經(jīng)常有一些不負責任的話語和行為。所以說，有部分大學生黨員的素質(zhì)還有待提高。

2.作用發(fā)揮平臺搭建不足

要想充分發(fā)揮出大學生黨員的積極作用，就需要有一個綜合、完善的平臺作為基礎(chǔ)。但是從實際情況來看，這個平臺的搭建還很不系統(tǒng)，從而使作用的發(fā)揮受到了很大的限制。所以作為學校來說，要充分認識到搭建這個平臺的意義，予以人財物等多方面的全力支持。正所謂工欲善其事必先利其器，多數(shù)大學生黨員素質(zhì)都比較高，工作能力出色，如果能夠給他們這個平臺，則一定能夠激發(fā)起他們的工作積極性和熱情，使各項工作得到更加有效的推動。

3.監(jiān)督評議機制尚不完善

從當前的實際情況來看，一個重要的問題就是監(jiān)督評議機構(gòu)的不完善，部分學校甚至處于一種缺失的狀態(tài)。沒有相關(guān)的監(jiān)督評議機制和機構(gòu)，就容易讓一些工作流于表面，甚至是一種放任自流的狀態(tài)。一方面，很多黨員并不具備這種監(jiān)督和評議意識，對相關(guān)評議和監(jiān)督工作的展開的十分冷漠，即便是有了結(jié)果，對他們的觸動也不大；另一方面，評議和監(jiān)督結(jié)果并不是實際情況的真實反映，存在著的形式主義的傾向，沒有達到監(jiān)督和評議的應(yīng)有效果。因此，如何建立和完善相對科學的監(jiān)督評議機制，從現(xiàn)實情況看，還是一個值得深入探討的課題。

綜上所述，近年來，伴隨著高等教育事業(yè)的整體發(fā)展，高校校園文化建設(shè)也發(fā)展到了一個新的階段。在這個發(fā)展過程中，大學生黨員們的作用是不可替代的，理應(yīng)予以充分的肯定。當然，在看到大學生黨員群體發(fā)揮積極作用的同時，也應(yīng)該對他們自身的不足有清醒的認識，然后從多個渠道入手予以積極的解決和完善，使大學生黨員群體真正成為校園文化建設(shè)的引領(lǐng)者和主力軍。相信在所有人的共同努力下，高校校園文化建設(shè)一定能夠獲得更大的發(fā)展。

[參考文獻]

[1] 管婷婷.加強教育管理 發(fā)揮大學生黨員先鋒模范作用[J]. 成才之路. 2008（31）

[2] 劉毅.高校大學生黨員如何發(fā)揮模范作用[J]. 今日南國（中旬刊）. 2010（09）endprint