汪景偉+崔吉山

中圖分類號：G632.42 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2014）12-0009-02

課堂是教學(xué)活動的主陣地，課堂教學(xué)的效果直接影響到教學(xué)的質(zhì)量和人才的培養(yǎng)。因而，追求“高效教學(xué)”，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，已成為課堂教學(xué)的熱點(diǎn)問題。但由于多方面的原因，當(dāng)前語文課堂，尤其農(nóng)村學(xué)校語文課堂教學(xué)，仍未擺脫“費(fèi)時多而收效微”的狀況。

怎樣構(gòu)建課堂教學(xué)的高效性呢？下面我談?wù)勛约旱膸c(diǎn)認(rèn)識。

一、課前精心準(zhǔn)備是打造高效課堂的基礎(chǔ)

俗話講得好：“臺上一分鐘，臺下十年功?！币蛟旄咝дn堂離不開課前的精心準(zhǔn)備。

（一）教師要不斷提高自身素養(yǎng)。教師在課堂上面對的是一個個活潑可愛、思維敏捷、課外知識豐富的學(xué)生，要想在課堂教學(xué)中游刃有余，給學(xué)生“一碗水”，自己就得有“一桶水”。教師具有廣博的學(xué)識、豐厚的理論和高超的教學(xué)技藝，是實現(xiàn)課堂高效的基礎(chǔ)，也是高效課堂對教師的內(nèi)在要求。它要求我們每一位教師要多研習(xí)教育專著，熟悉新課標(biāo)和教材教法；多學(xué)習(xí)名師的教育隨筆，觀看他們的課堂實錄，領(lǐng)悟他們先進(jìn)的教學(xué)理念和經(jīng)驗；要勤練三筆字、普通話、課件制作等教師基本功，以提升我們的教學(xué)素養(yǎng)。

（二）教師要精心準(zhǔn)備授課教案。常言道：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，“有備而來”，方能“胸有成竹”。備好課是上好課的前提，教師只有深入鉆研教材，精心設(shè)計課堂教學(xué)，才能取得良好的教學(xué)效果。一是備教材。備課前，教師應(yīng)反復(fù)通讀教材，用心解讀教材，吃透教材的編寫意圖，把握教材在本階段的地位和作用，確定出教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)。切不可在對課文內(nèi)容還不熟悉的情況下，盲目看教學(xué)用書對教材的分析，禁錮自己對教材的理解。二是備學(xué)生。一個成功的教學(xué)設(shè)計不能脫離學(xué)生實際，教師在設(shè)計教學(xué)思路前應(yīng)充分考慮到班級學(xué)生的知識基礎(chǔ)、思維能力、接受能力等特點(diǎn)差異，關(guān)注共性、突出個性、有的放矢。三是備教法。教學(xué)方法是為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)的。教師在備課時，應(yīng)把如何教寫清楚，應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同、學(xué)生的學(xué)情和自己的個性特長，選擇最適合本課的教學(xué)方法。

（三）學(xué)生在課前要認(rèn)真預(yù)習(xí)。學(xué)生課前進(jìn)行充分的預(yù)習(xí)能夠提高課堂教學(xué)效率，這是大家的共識，但在實際操作中往往不被大家看重，有的甚至流于形式。1.要落實預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)就必須做到：要讓學(xué)生認(rèn)識預(yù)習(xí)的重要性，如：可以開展以預(yù)習(xí)為主題的班會，讓大家談對預(yù)習(xí)的認(rèn)識；在課堂上多表揚(yáng)認(rèn)真預(yù)習(xí)的同學(xué)，讓這些同學(xué)結(jié)合自己的親身感受談?wù)勵A(yù)習(xí)對學(xué)習(xí)的幫助，引導(dǎo)大家認(rèn)清預(yù)習(xí)的重要性。2.要讓學(xué)生掌握預(yù)習(xí)的方法。開學(xué)初，教師應(yīng)專門抽出時間對學(xué)生如何進(jìn)行課前預(yù)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握基本的預(yù)習(xí)方法。3.要落實預(yù)習(xí)的檢查環(huán)節(jié)?？芍埔粡堫A(yù)習(xí)檢查登記表，由組長根據(jù)預(yù)習(xí)要求逐項對照檢查，由語文課代表和老師臨時抽查，負(fù)責(zé)人對每位同學(xué)的預(yù)習(xí)情況在表上登記，使每位同學(xué)每一課的預(yù)習(xí)情況一目了然。對預(yù)習(xí)完成認(rèn)真的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)獎勵，完成不認(rèn)真或未預(yù)習(xí)的同學(xué)要提出嚴(yán)肅的批評，督促學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真預(yù)習(xí)的自覺性。

二、方法巧妙，提高效率

構(gòu)建語文高效課堂，“向45分鐘要質(zhì)量”。我認(rèn)為只有學(xué)生感興趣、學(xué)得輕松、學(xué)得深入、學(xué)得自主的課堂才能算有效的課堂，高效課堂。因此，課堂上方法巧妙顯得尤為重要。

（一）創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)情境

一個人只有在寬松的氛圍中，才會展現(xiàn)自己的內(nèi)心世界，才會勇于表現(xiàn)自我，個人的主觀能動性才能得到發(fā)揮。學(xué)生只有在民主和諧的氣氛中學(xué)習(xí)，才能心情舒暢，才能使思維始終處于積極的、活躍的狀態(tài)，才能敢想、敢說、敢于質(zhì)疑問難。教學(xué)過程是師生相互交流的雙邊活動過程。師生以什么樣的心境進(jìn)入教學(xué)過程，是學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)并取得教學(xué)效果的前提。民主、和諧、寬松、自由的教學(xué)氛圍，能夠最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主體性。

為此，課堂教學(xué)中應(yīng)積極提倡六個“允許”。即：答錯了允許重答；答得不完整的允許補(bǔ)充；沒有想好的允許再想；不清楚的允許發(fā)問；不同意見允許爭論；教師錯了允許補(bǔ)充；甚至必要時允許學(xué)生不舉手自由發(fā)表意見。課堂教學(xué)中要減少對學(xué)生自主學(xué)習(xí)時間的占領(lǐng)，為學(xué)生提供積極思考、主動探索與合作交流的空間，使學(xué)生多一些自由的體驗。我們要為學(xué)生創(chuàng)造富有個性化、人性化的學(xué)習(xí)氛圍和空間，使學(xué)生的個性特長和學(xué)習(xí)優(yōu)勢得到充分的發(fā)揮。

（二）將小組合作學(xué)習(xí)落實到位

小組合作學(xué)習(xí)是當(dāng)下課堂的主要學(xué)習(xí)方式，成為教師的最愛。小組學(xué)習(xí)中的討論是為了通過學(xué)生之間思想的碰撞，真正達(dá)到解決問題的目的。因此可以設(shè)計一些矛盾型問題，也可以設(shè)計假設(shè)型問題，還可以設(shè)計發(fā)散型問題。根據(jù)這些問題我們可以這樣操作：請同學(xué)們在課堂上就某些問題進(jìn)行一一討論，首先要求同桌之間相互進(jìn)行討論，然后再把與同桌交流不能解決的問題放在四人小組中進(jìn)行第二輪討論，實在解決不了再放到全班和老師一起討論，這樣在課堂上建立起一個師生交流、生生交流的三維模式。在小組學(xué)習(xí)中獲得的知識一定比通過老師講解獲得的印象來的更為深刻，從而為高效課堂提供了有效的手段。

三、課后持續(xù)發(fā)展是打造高效課堂的延伸

（一）學(xué)生課后的可持續(xù)發(fā)展。課后是課堂的延伸，學(xué)生課后的學(xué)習(xí)是高效課堂啟迪、感悟的必然，也是學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的必然要求。教師要善于激發(fā)學(xué)生課后持續(xù)學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生課后去探究課堂所不能解決的問題。

（二）教師課后的可持續(xù)發(fā)展。教師的學(xué)習(xí)是伴隨教學(xué)進(jìn)行的，課后的回顧、思考、總結(jié)是教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。教師要善于回顧、總結(jié)課堂授課的亮點(diǎn)和存在的問題，及時地寫出課堂教學(xué)反思。想想哪些環(huán)節(jié)設(shè)計得比較精妙？哪些環(huán)節(jié)是無效的、可以省去？學(xué)生最感興趣的是什么時候？一個問題問完后沒什么人舉手回答是什么原因？我們還可以將課后反思及時地發(fā)到教育論壇里，與同年級、同學(xué)科的老師進(jìn)行交流，實現(xiàn)同伴互助。通過及時的課后反思，總結(jié)經(jīng)驗，改進(jìn)不足。持之以恒地發(fā)現(xiàn)和解決問題，必然能提高自己的課堂教學(xué)技藝，最終達(dá)到實現(xiàn)課堂高效的目的。

總之，高效課堂是語文課堂發(fā)展的必然，它體現(xiàn)了以人為本，更明確地說是尊重了學(xué)生的自主，發(fā)揮了學(xué)生的積極性和主動性。學(xué)生能夠心甘情愿的學(xué)習(xí)，能夠帶著興趣去學(xué)習(xí)，在歡樂和諧中提高效率，獲得最佳的學(xué)習(xí)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]王躍著.高效課堂的101個細(xì)節(jié)[M].廣州：廣東高等教育出版社，2009，（03）.

[2]劉金玉.大夏書系 高效課堂八講[M].武漢：華中師范大學(xué)出版社，2010，（08）.

（責(zé)任編輯 曾 卉）endprint