黃青

【摘 要】如何提高物理教學(xué)質(zhì)量，是物理教師關(guān)注和思考的問(wèn)題，本文結(jié)合自己二十多年物理教學(xué)的實(shí)踐，探索總結(jié)出提高物理教學(xué)質(zhì)量的五種方法，與同行們交流，以期提高物理教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】興趣培養(yǎng)；良好習(xí)慣；有備而教；依靠科技

物理學(xué)是自然科學(xué)和工程技術(shù)的基礎(chǔ)，沒(méi)有物理學(xué)的發(fā)展，就沒(méi)有現(xiàn)代科技和現(xiàn)代文明，中學(xué)物理教學(xué)的目的，是使學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)所需的物理知識(shí)，了解這些知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能、思維能力、自學(xué)能力及靈活運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，形成唯物主義的觀點(diǎn)。為此，教學(xué)質(zhì)量顯得尤為重要。它關(guān)系著學(xué)生能力的培養(yǎng)、教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、素質(zhì)教育的實(shí)施等重大問(wèn)題的解決。如何提高初中物理教學(xué)質(zhì)量呢？我在教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出五點(diǎn)。

一、培養(yǎng)良好的師生關(guān)系

初中生最明顯的一個(gè)特點(diǎn)，就是喜歡哪位老師，就努力學(xué)習(xí)哪門功課，即“親其師，才信其道”。所以作為教師，首先應(yīng)主動(dòng)關(guān)心學(xué)生，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難和挫折時(shí)，耐心地幫助他們分析原因，找到解決問(wèn)題的辦法，而不應(yīng)過(guò)多地苛求、指責(zé)，讓每位學(xué)生都感受到老師的愛(ài)和期望。在與學(xué)生的交流過(guò)程中，仔細(xì)考慮學(xué)生的年齡、性別的不同，群體和個(gè)體的差異，主動(dòng)采用相應(yīng)的感情交流途徑與方法，這樣就能與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就是要把教學(xué)大綱對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)的要求，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生求知的欲望。在物理教學(xué)過(guò)程中，教師要根據(jù)中學(xué)生思維活躍、情感豐富、求知欲強(qiáng)的特點(diǎn)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的主動(dòng)性和積極性，提高物理教學(xué)的效果，首先，要從創(chuàng)設(shè)情境入手著眼于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)實(shí)踐告訴我，在物理課堂教學(xué)過(guò)程中，有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)提出一些與課文有關(guān)的富有啟發(fā)性的問(wèn)題，將學(xué)生引入情境之中，容易激發(fā)起學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，不僅能起到組織教學(xué)的作用，而且能使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。其次，要以良好契機(jī)為抓手立足于誘導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，物理課堂教學(xué)過(guò)程中，很多的教學(xué)內(nèi)容都能引起學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。教師要以良好的契機(jī)為抓手，立足于誘導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。物理教學(xué)中，我們應(yīng)運(yùn)用物理本身的魅力激發(fā)學(xué)生求知的欲望和情感，同時(shí)，我們本身以飽滿的熱情、強(qiáng)烈的求知欲、熱愛(ài)物理學(xué)科的情趣，帶領(lǐng)學(xué)生去探索物理世界的奧秘，就會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生巨大影響。在教學(xué)過(guò)程中，我們要從教學(xué)效果出發(fā)，通過(guò)精心設(shè)計(jì)，將最新的教學(xué)理念融入到每節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，注意廣泛收集物理學(xué)科最新成果，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，巧妙地包裝，隆重地介紹，激發(fā)學(xué)生的求知欲和興趣；在教學(xué)過(guò)程中，我們要根據(jù)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生注意物理學(xué)科知識(shí)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)的關(guān)系，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣；在教學(xué)過(guò)程中，我們還可以指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法、談話法、調(diào)查法、文獻(xiàn)法等學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生從被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式中解脫出來(lái)，進(jìn)行自主式、研究性學(xué)習(xí)，對(duì)物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣；隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，各種先進(jìn)的教學(xué)媒體，走進(jìn)了課堂。在教學(xué)過(guò)程中，我們可以借助投影儀、計(jì)算機(jī)等先進(jìn)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的優(yōu)化。

俗話說(shuō)：“興趣是最好的老師，是甜蜜的牽引”。作為教師，只要在教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)，有計(jì)劃、有目的地對(duì)學(xué)生實(shí)施興趣的培養(yǎng)和激發(fā)，并激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，就能獲得令人滿意的教學(xué)效果。

三、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的良好習(xí)慣

大量事實(shí)證明，習(xí)慣是一種頑強(qiáng)的力量，可以主宰人的一生。學(xué)生的一切就從習(xí)慣的培養(yǎng)開始，學(xué)生學(xué)習(xí)物理也應(yīng)遵從物理學(xué)科的特點(diǎn)，養(yǎng)成下面三點(diǎn)良好習(xí)慣：

1、勤觀察、勤動(dòng)手：勤于觀察物理現(xiàn)象，勤于動(dòng)手實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證所看到的現(xiàn)象，所學(xué)到的知識(shí)才能記得牢。

2、勤思考、重理解：看書、觀察、實(shí)驗(yàn)等都要勤于思考，對(duì)科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)不能滿足于只背公式定義，要重在理解。

3、勤聯(lián)系、重運(yùn)用：所學(xué)到的物理知識(shí)要多與社會(huì)聯(lián)系起來(lái)，把知識(shí)運(yùn)用到社會(huì)實(shí)踐中，這樣才能服務(wù)于社會(huì)，所學(xué)的物理知識(shí)才真正成為自己的東西，才能受用一生。

四、認(rèn)真做好“三備工作”

1、備熟教材：備熟教材，才能講得準(zhǔn)確、生動(dòng)流利，學(xué)生才容易接受。

2、備“學(xué)生”：充分了解學(xué)生的性格特點(diǎn)和原有知識(shí)水平，才懂得如何處理好教材與教法的關(guān)系。

3、備教法：根據(jù)不同的內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際情況采用不同的教法，才能達(dá)到最佳教學(xué)效果。

五、依靠科技，豐富教學(xué)手段

物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)形象化是實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的重要保證。重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)及現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用，積極開發(fā)和制作相應(yīng)的教學(xué)輔助軟件和直觀性教具，有利于其有效實(shí)施。演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)、投影儀、計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代化教學(xué)輔助手段為教學(xué)現(xiàn)代化創(chuàng)造了良好的硬件條件，它改變了以語(yǔ)言傳遞信息為主的傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，把抽象知識(shí)轉(zhuǎn)化為形象的畫面刺激學(xué)生的感官，增強(qiáng)記憶。比如過(guò)去認(rèn)為抽象難懂的物理微觀世界的東西，通過(guò)計(jì)算機(jī)的模擬演示，變得直觀、形象，有助于學(xué)生理解。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展使物理網(wǎng)絡(luò)教學(xué)成為可能，從而有利于豐富學(xué)生知識(shí)，完成探究性學(xué)習(xí)任務(wù)。

在物理教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)充分利用各種信息創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生思維的情境，引導(dǎo)學(xué)生提出科學(xué)的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，放開思維。在課堂教學(xué)中由于學(xué)生的差異，學(xué)生提出的問(wèn)題參差不齊，有的層次比較低，有的比較有價(jià)值。當(dāng)然教師應(yīng)該以鼓勵(lì)為主，鼓勵(lì)學(xué)生相互提問(wèn)題，承認(rèn)學(xué)生有差異，教師應(yīng)有價(jià)值導(dǎo)向，讓學(xué)生明確哪個(gè)問(wèn)題有價(jià)值。讓學(xué)生體會(huì)如何提出有價(jià)值的問(wèn)題。讓學(xué)生根據(jù)本課內(nèi)容相互提問(wèn)，然后將問(wèn)題進(jìn)行綜合。

實(shí)踐證明，以上物理教學(xué)的五點(diǎn)方法，什么時(shí)候能一一靈活運(yùn)用，什么時(shí)候教學(xué)效果就好。