周繪

寫作是聽說讀寫四種語言技能不可分割的一個(gè)重要組成部分，是語言生成能力的重要表現(xiàn)形式，也是在大量語言學(xué)習(xí)輸入后進(jìn)行輸出的能力體現(xiàn)。筆者在高三復(fù)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生對(duì)寫作充滿畏難情緒。高三階段，如何提高寫作教學(xué)效率，幫助學(xué)生克服畏難情緒，從而提高學(xué)生的寫作水平，是英語教師應(yīng)該反思的問題。

一、全面了解評(píng)分原則，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性

高三英語老師要對(duì)高考寫作閱卷要求與各檔次的分值范圍和要求有比較全面的了解，學(xué)生要對(duì)高考閱卷要求有相應(yīng)了解。教師在教學(xué)工作中要進(jìn)行系統(tǒng)的、有針對(duì)性的訓(xùn)練，使學(xué)生能在給定的時(shí)間范圍內(nèi)寫出較高質(zhì)量的文章。

二、抓好第一輪復(fù)習(xí)，加強(qiáng)詞語積累，鞏固語法知識(shí)

如果把寫作看做蓋房子，那么文章結(jié)構(gòu)就是框架，詞匯及語法知識(shí)則是磚瓦，磚瓦多了，樓房才能蓋得高。只有掌握了足夠的詞匯和語法知識(shí)，才能隨心表達(dá)，才不至于出現(xiàn)“中式”英語和詞不達(dá)意的現(xiàn)象。在第一輪單元知識(shí)梳理過程中，提醒學(xué)生注意單詞的用法，每周對(duì)所學(xué)的重點(diǎn)詞組默寫過關(guān)。在語法專題復(fù)習(xí)時(shí)，要切實(shí)抓好學(xué)生的語法基礎(chǔ)訓(xùn)練，讓學(xué)生牢記五種基本句型，復(fù)習(xí)一些基本的復(fù)合句。在復(fù)習(xí)中注重漢譯英與造句練習(xí)，句子是作文的基本單位，成功的作文是由清晰的、合乎語法規(guī)則的句子組成的。因此，在教學(xué)實(shí)踐中，我們還必須加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)語法與句型的訓(xùn)練。

三、傳授寫作技巧

（一）熟悉高考寫作體裁。

高考英語寫作，命題形式主要以圖畫、圖表和文字提綱提示為主；體裁以敘述性的記敘文、說明文、議論文為主；題材貼近學(xué)生生活實(shí)際，關(guān)注學(xué)生身邊的事。

記敘文要求考生根據(jù)考卷中提供信息寫一篇內(nèi)容概述。一般說來，記敘文講述發(fā)生的事情的同時(shí)會(huì)有深層的教育意義，所以對(duì)文章做概述既要講故事，又必須提示深層的含義。在概述說明文時(shí)要力求全面，沒有深層含義。議論文作者已經(jīng)就某一方面的問題通過擺事實(shí)、講道理的方式發(fā)表了看法，學(xué)生概述起來最容易。無論是記敘文、說明文還是議論文，在具體的概述過程中，我們都應(yīng)該像做閱讀理解題一樣，抓住文章的主題大意和中心思想。教師一定要教會(huì)學(xué)生尋找文章的中心句（topic sentence）和重點(diǎn)詞（key words），中心句經(jīng)過轉(zhuǎn)換表達(dá)方式可以成為文章的大意，重點(diǎn)詞可以用以表達(dá)一些相關(guān)的意思。

（二）認(rèn)真審題，確定體裁，人稱和時(shí)態(tài)。

在基礎(chǔ)寫作中，要確定文章的體裁，用第幾人稱寫，基本時(shí)態(tài)是什么。要避免只是用一兩個(gè)句式或者多次重復(fù)使用同一詞匯。要靈活運(yùn)用各種句式，如倒裝句、強(qiáng)調(diào)句、省略句、主從復(fù)合句、對(duì)比句、分詞短語、介詞短語等。

（三）注意篇章結(jié)構(gòu)，合理布局。

開始部分（opening paragraph）——說出文中的要點(diǎn)、核心問題。

正文部分（Body paragraphs）——圍繞主題開展敘述、討論。

結(jié)尾部分（concluding paragraphs）——對(duì)全文的總結(jié)和概括。要做到全文中心突出、段落之間必須有機(jī)聯(lián)系，內(nèi)容完整、連貫，前后呼應(yīng)，去除與主題無關(guān)的內(nèi)容。

（四）列出要點(diǎn)，組詞成句。

不少同學(xué)習(xí)慣于一看到題目便動(dòng)筆，不打腹稿，更懶于打草稿。這樣，緊張中難免會(huì)出現(xiàn)遺漏某些要點(diǎn)的現(xiàn)象。學(xué)生首先要把表達(dá)的各個(gè)要點(diǎn)按順序和層次一一列出，以免遺漏。例如，在一篇作文中給出了這樣的漢語提示：1.浪費(fèi)水電。2.對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。首先，列出關(guān)鍵詞：1.waste，throw away，recycled，2.environmental protection，educate.其次，組詞成句：The waste of water and electricity is very common.Students should he educated not to pollute the environment。另外，教師要指導(dǎo)學(xué)生用不同的句子表達(dá)同一個(gè)主題，比如，同樣的話題我們還可以這樣表達(dá)：It is very common that we waste a lot of water and electricity./A large amount of water and electricity is being wasted.We should promote students awareness of environmental protection.

（五）巧用連接詞，組句成篇。

要想使文章有整體性、連貫性，就要學(xué)會(huì)正確使用連接詞，表示原因的有：because of，thanks to，due to，owing to，since，as...表示結(jié)果有：for this/ that reason，as a result. thus，so，therefore...表示評(píng)價(jià)的有：as far as I know，There is no doubt that...表示列舉的有：first（ly），second（ly），for one thing，for another，for another.表示舉例的有：for example，for instance，that is，such as...表示強(qiáng)調(diào)的有：in fact，as a matter of fact，above all，most important，to be sure表示轉(zhuǎn)折的有：rather than，by contrast，on the other hand，hut，however...表示比較的有：the more...the more，compared with/to，in contrast to...表示關(guān)聯(lián)的有：not only...but also，neither...nor.but...and，not...but；表示總結(jié)的有：in short，in a word，therefore，in brief，on the whole，to sum up。

四、定期寫作，限時(shí)訓(xùn)練

訓(xùn)練寫作時(shí)，教師當(dāng)場(chǎng)發(fā)題，限時(shí)交卷，這樣能促使學(xué)生瞬間接受信息，快速理解信息，迅速表達(dá)信息，提高實(shí)際應(yīng)用和應(yīng)試能力，這一步是關(guān)鍵，也是難關(guān)。學(xué)生要嚴(yán)格在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)。在訓(xùn)練的初級(jí)階段，教師要把時(shí)間放寬一點(diǎn)，隨著學(xué)生寫作能力的增強(qiáng)，時(shí)問相應(yīng)縮短，逐步做到25分鐘內(nèi)完成任務(wù)，不能養(yǎng)成拖拉的習(xí)慣。

五、上好講評(píng)課，使學(xué)生每次寫作都有所收獲

抓好寫作講評(píng)課，對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行及時(shí)點(diǎn)評(píng)，是提高學(xué)生書面能力不可缺少的工作，以下是筆者的做法：

（一）盡可能地全批改。

在批閱過程中，認(rèn)真記錄習(xí)作中存在的帶有普遍性和典型性的錯(cuò)誤，把學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行歸類、分析，為講評(píng)課積累材料。

（二）將一些寫得較好的習(xí)作展示出來。

這樣做既鼓勵(lì)了寫得好的學(xué)生，又讓其他學(xué)生學(xué)習(xí)了這些習(xí)作的好的方面。

總之，學(xué)生英語寫作能力的提高不是一朝一夕能夠做到的。在高三一年的有限時(shí)間里，要扎實(shí)有效地提高學(xué)生的英語寫作能力，教師在輔導(dǎo)過程中除了要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，從嚴(yán)、細(xì)、實(shí)要求加強(qiáng)訓(xùn)練之外，更重要的是要把握高考寫作的命題趨勢(shì)，對(duì)寫作能力進(jìn)行層次梳理和細(xì)化，這樣學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練方面才能做到有的放矢，循序漸進(jìn)。