李永華

摘 要： 當前，高中美術(shù)教學主要存在四個問題，具體表現(xiàn)為教材信息容量不足、教學模式停留在歷史水平、教學手段未能創(chuàng)新升級和教學空間缺乏拓展延伸。教師應采取有效措施加以改進：一是創(chuàng)造性地運用美術(shù)教材，豐富教學信息；二是創(chuàng)造性地開展教學改革，提高學生參與課堂的積極性；三是創(chuàng)造性地升級教學手段，打造生動的美術(shù)課堂；四是創(chuàng)造性地拓展教學空間，致力促進學生健康成長。

關(guān)鍵詞： 高中美術(shù)教學 存在問題 改進措施

在高中美術(shù)教學中，廣大教師在精心設計教學方案、認真開展教學活動的基礎(chǔ)上，還要學會反思，對自身的教學工作進行回顧，查找薄弱環(huán)節(jié)，并進行有效改進，為自己教學成效的提高積蓄力量。筆者從事多年初中美術(shù)教學工作，針對當前高中美術(shù)教學中普遍存在的一些問題進行了分析研究，嘗試并采取了有效措施，本文將做簡要論述。

一、當前高中美術(shù)教學存在的主要問題

1.教材信息容量不足。部分高中美術(shù)教師在教學活動中完全拘泥于現(xiàn)行教材，就教材開展教學，沒有創(chuàng)造性地運用教材。受教材編輯篇幅等方面因素的影響，教材中蘊含的教學信息相對有限，無法完全滿足教學實際需求，導致教學過程簡單枯燥，學生學習興趣低下。

2.教學模式停留在歷史水平。有些高中美術(shù)教師沒有能夠與時俱進地開展教學改革研究，還是憑借自己的經(jīng)驗開展教學，滿足于傳統(tǒng)模式，甚至多少年來，教學模式一成不變，大多采用以教師講解為主的方式，但學生內(nèi)心實際感悟效果并不理想。有些教師忽略學生在美術(shù)學習中的參與欲望，沒有打造良好的學習平臺，影響到學生美術(shù)綜合素養(yǎng)的提升。

3.教學手段未能創(chuàng)新升級。當前，在高中各學科教學中，多媒體是最為熱門的教學設備，得到了廣泛運用。但是部分美術(shù)教師理念陳舊，認為多媒體在語數(shù)外等應試學科中的運用空間較為廣闊，在美術(shù)等技能性學科教學中沒有大的使用價值，或自身運用信息化手段能力欠缺，或設計制作的課件不夠新穎、生動、美觀，導致美術(shù)教學沒有能夠有效運用和充分發(fā)揮多媒體的作用，使整個美術(shù)教學活動缺乏生機與活力。

4.教學空間缺乏拓展延伸。一些美術(shù)教師將美術(shù)教學簡單、狹義地定義為課堂美術(shù)教學，而忽略課外各種資源的整合，導致學生對美術(shù)的興趣愛好沒有充分發(fā)揮的平臺與載體，使一些有志于未來從事美術(shù)事業(yè)發(fā)展和美術(shù)基礎(chǔ)較好的學生，其個性成長與發(fā)展缺乏必要的環(huán)境與條件，導致美術(shù)教學整體成效與差異性原則未能有效體現(xiàn)出來。

二、有效提升高中美術(shù)教學成效的實施途徑

在高中美術(shù)教學中，教師應當始終堅持創(chuàng)新理念，創(chuàng)造性地開展各個環(huán)節(jié)的工作，重點針對薄弱環(huán)節(jié)逐一突破，提升美術(shù)教學的實際成效。

1.創(chuàng)造性地運用美術(shù)教材，豐富教學信息。現(xiàn)行美術(shù)教材屬于通行版本，雖然體現(xiàn)了科學性，但是其在與地方特色的融合、對學生學習差異性的兼顧等方面，并沒有能夠?qū)崿F(xiàn)完美的對接。教師在教學活動中要學會創(chuàng)造性地運用美術(shù)教材，既要發(fā)揮好通行教材的作用，又要通過校本教材對教材信息進行補充，如將本地區(qū)的傳統(tǒng)美術(shù)活動融入進去，像剪紙、農(nóng)民畫等一些具有濃厚地方特色的內(nèi)容，完全可以作為美術(shù)教學的補充內(nèi)容，使美術(shù)教學實現(xiàn)本土化目標。

2.創(chuàng)造性地開展教學改革，創(chuàng)建動態(tài)課堂，提高學生參與課堂教學的積極性。教師如果在美術(shù)教學中過多地進行單向講解，將導致學生學習興趣低下。因此，教師應當設法提高學生的參與性，讓他們在美術(shù)學習中更加投入。教師在教學中一方面可以為學生提供參與互動的機會，如在美術(shù)鑒賞教學中鼓勵學生走上講臺，帶領(lǐng)大家一起分析美術(shù)作品的特色、技法、色彩、光線等不同內(nèi)容，實現(xiàn)提高鑒賞能力的目標，從而讓學生擁有更多展示與表現(xiàn)的機會，有助于活躍課堂氛圍，提高教學效率。另一方面，要善于拓展思維，為學生提供更為廣泛的空間，不拘泥于美術(shù)作品的欣賞，從其中心、主題、思想等內(nèi)容延伸開去，讓學生表達觀點、闡述心得，讓學生在藝術(shù)的海洋中遨游，進一步提高學生對美術(shù)學習的興趣愛好。

3.創(chuàng)造性地升級教學手段，打造生動的美術(shù)課堂。信息化手段在高中美術(shù)教學中具有廣泛的運用空間，廣大教師一定要注重理念創(chuàng)新，積極學習信息化手段的操作方法，將其與教學活動緊密結(jié)合起來。教師可以運用多媒體手段向?qū)W生展示更多的美術(shù)信息，如同一畫家不同類型的作品，同一藝術(shù)流派不同名家的作品，通過這樣的信息手段，能夠?qū)⒐沤裰型?、世界各地、不同流派、不同時期的優(yōu)秀藝術(shù)作品濃縮于課堂演示這一環(huán)節(jié)，極大地開闊學生的視野，實現(xiàn)提高學生藝術(shù)素養(yǎng)的目標。此外，教師還可以運用多媒體手段，向?qū)W生介紹一些作品的創(chuàng)作背景、名家的人生閱歷等內(nèi)容，幫助他們加深對作品內(nèi)涵的理解。對于繪畫創(chuàng)作過程，利用多媒體更有利于過程展示。由此可見，信息化教學手段能夠為生動美術(shù)課堂的打造提供強有力的信息支撐，使其更加生動活潑。

4.創(chuàng)造性地拓展教學空間，促進學生健康成長。高中美術(shù)教師一定要注重對教學空間的延伸，不能完全局限于課堂這一陣地，要在抓好課堂主陣地的基礎(chǔ)上積極向課外延伸。一方面，教師要利用課余時間組織學生開展一些美術(shù)興趣活動，如美術(shù)作品欣賞、美術(shù)技法指導等，培養(yǎng)學生的興趣愛好，讓他們在高中緊張的學習生活中得到一絲身心的放松，能夠在藝術(shù)熏陶下調(diào)整身心狀態(tài)，從而更加積極地投入到學習與生活之中。另一方面，教師還要積極培養(yǎng)有特長的學生，尤其是立志于未來從事美術(shù)方面發(fā)展的學生，與家庭共同配合設計有針對性的培養(yǎng)方案，協(xié)調(diào)好與各學科的學習時間分配，強化對學生的美術(shù)專業(yè)技能訓練，有條件的還可以采取校內(nèi)外聯(lián)動的方式，讓學生的美術(shù)基本功更扎實，更好地迎接美術(shù)類高考。

綜上所述，在高中美術(shù)教學中，廣大教師應針對教學中存在的問題進行深入分析，并采取有效措施加以優(yōu)化，實現(xiàn)教學成效快速提升的目標。

參考文獻：

[1]閆一飛.新課標下探討我縣農(nóng)村高中美術(shù)教學[J].科學大眾，2011（11）.

[2]陳寶.新課標下農(nóng)村高中美術(shù)教學中的問題與對策[J].考試周刊，2011（58）.

[3]熊瓊.新課標下高中美術(shù)學習[J].青春歲月，2011（10）.

[4]張靜娟.如何上好農(nóng)村高中美術(shù)鑒賞課[J].文教資料，2011（13）.