鄭西銀

“微點(diǎn)作文”的三大突破。第一，過去作文教學(xué)湮沒在語文課堂教學(xué)中，“微點(diǎn)作文”變隨機(jī)教學(xué)為有章可循，有法可依。過去作文教學(xué)的一個(gè)通病就是只重形式，如何開頭、怎么結(jié)尾、怎樣選材、如何構(gòu)思，落實(shí)在理論的講解和范文的模仿上，并沒有探求其中的表達(dá)規(guī)律和生成規(guī)律?！拔Ⅻc(diǎn)作文”教學(xué)從細(xì)微處入手，建構(gòu)了一個(gè)立體化系統(tǒng)，作文分基礎(chǔ)篇和綜合篇共108個(gè)點(diǎn)，分步驟探求表達(dá)的規(guī)律，使知識(shí)變得具體可感，激發(fā)了個(gè)性化的思考。第二，過去文本和作文教學(xué)“兩張皮”，“微點(diǎn)作文”把閱讀和寫作有機(jī)結(jié)合起來，以閱讀訓(xùn)練為基礎(chǔ)，緊扣語文教材寫作亮點(diǎn)，突出語文教材的示范功能；以人生世相為話題，緊貼生活，凸顯了生活的源頭作用。第三，學(xué)生寫作水平序列化，大處著眼、小處入手，符合學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律。“微點(diǎn)作文”單次訓(xùn)練目標(biāo)明確而微小，學(xué)生能夠輕松快樂地參與到作文教學(xué)中來；微點(diǎn)課堂讓學(xué)生能聽、能讀、能寫、能思考、能討論、能展示，成效明顯。而“微點(diǎn)作文”的立體化系統(tǒng)不僅兼顧內(nèi)容和形式，培養(yǎng)學(xué)生的寫作素養(yǎng)，還兼顧語文的課程特點(diǎn)和學(xué)生的心理特點(diǎn)。學(xué)生能在“微點(diǎn)作文”訓(xùn)練中感受到快樂，教師也能在作文教學(xué)中體驗(yàn)到成功。

“微點(diǎn)作文”的四大成果。一是為教師教作文提供完整的教學(xué)案例。每個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)均有對(duì)應(yīng)的教案，方便教師運(yùn)用。有從閱讀到寫作的導(dǎo)入設(shè)計(jì)，有方法的提煉過程，有技巧的講解說明，有語例的具體分析，有具體的隨堂練習(xí)，有明確的總結(jié)歸納，有課后的拓展留白。二是為學(xué)生學(xué)作文提供配套的學(xué)案。“微點(diǎn)作文”訓(xùn)練的學(xué)案版適用于學(xué)生獨(dú)立閱讀或隨堂使用，其內(nèi)容結(jié)構(gòu)與教案對(duì)應(yīng)，方便學(xué)生的閱讀與訓(xùn)練，有利于提升學(xué)生的寫作探究能力，可以作為寫作訓(xùn)練作業(yè)本使用。三是為作文課堂提供精美的課件。為了提高作文教學(xué)的效率，“微點(diǎn)作文”教案版附有所有訓(xùn)練點(diǎn)的課件。四是構(gòu)建了校園微點(diǎn)文化。六年來，學(xué)校積累了大量微點(diǎn)妙語和微課堂案例，總結(jié)了微點(diǎn)宣言、微點(diǎn)語錄、微點(diǎn)章程、微點(diǎn)教學(xué)法，撰寫了近20萬字的《微點(diǎn)成長故事》；六年中，學(xué)生實(shí)現(xiàn)了由怕作文到愛作文的轉(zhuǎn)變，積累了大量的美文，《作文素材快線》《語文周刊》《作文周刊》等刊物多次刊發(fā)學(xué)生作文。

“微點(diǎn)作文”的五層意義。一是為語文教學(xué)帶來了新活力。微點(diǎn)作文讓作文教學(xué)不再是蒙著頭走路，讓語文教師看到了曙光，感到了作文教學(xué)的快樂，產(chǎn)生了從事教研的熱情。二是讓教師看到了教研的力量。微點(diǎn)團(tuán)隊(duì)在教研中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中研究，在教研中進(jìn)步，已成為作文教學(xué)名師，讓全市語文教師看到了潛心研究教學(xué)產(chǎn)生的力量。三是為學(xué)校提供了校園文化基因。鐘祥五中的校園文化原本缺乏明確的主線，微點(diǎn)作文的成功讓學(xué)校看到了“微”中蘊(yùn)藏的智慧，從靜態(tài)和動(dòng)態(tài)兩個(gè)方面構(gòu)建了豐富的“微文化”平臺(tái)，使學(xué)校文化建設(shè)更加系統(tǒng)化和特色化。四是樹立了一面精神旗幟。在價(jià)值多元化的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，還有這樣一批教師靜下心來，拋棄私心雜念，默默研究教學(xué)，一直堅(jiān)持了六年，并且還在繼續(xù)奮斗，這是難能可貴的，為一線教師從事教學(xué)研究樹立起了一面精神旗幟。五是再次證明堅(jiān)守就會(huì)成就夢(mèng)想。如果沒有長期的堅(jiān)持，沒有教學(xué)的積累，就不可能有今天的綻放。微點(diǎn)團(tuán)隊(duì)把教學(xué)和研究當(dāng)作事業(yè)在做，因?yàn)樾闹杏袎?mèng)想，才會(huì)有追求，才會(huì)有無限快樂，進(jìn)而才會(huì)有成就夢(mèng)想的幸福感。

責(zé)任編輯 侯辛鋒