劉賢仕+韓宇堃

摘 要 成本管理會(huì)計(jì)是近年來高校會(huì)計(jì)類專業(yè)新開設(shè)的一門專業(yè)主干課。成本管理會(huì)計(jì)教學(xué)質(zhì)量如何，直接制約和影響著會(huì)計(jì)類專業(yè)的整體教學(xué)水平和學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，建設(shè)成本管理會(huì)計(jì)精品課程意義重大。在課程內(nèi)容上安排應(yīng)遵循必要性、充分性、可行性、前沿性和創(chuàng)新性原則。應(yīng)從教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化、教學(xué)方式方法創(chuàng)新、師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)建設(shè)等方面進(jìn)行建設(shè)。

關(guān)鍵詞 成本管理會(huì)計(jì) 精品課程 教學(xué)改革

中圖分類號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Practice and Exploration of Cost Management

Accounting Quality Course Construction

——Take Changzhou Institute of Technology as an example

LIU Xianshi， HAN Yukun

（School of Economics and Management， Changzhou Institute of Technology， Changzhou， Jiangsu 213022）

Abstract "Cost Management Accounting" is a professional college accounting classes in recent years opened a new specialty main course. How "Cost Management Accounting" teaching quality， direct control and influence the overall culture of professional accounting class teaching and students' comprehensive capacity building "Cost Management Accounting" Courses significant. In the course content should follow the arrangements necessity， adequacy， and feasibility， cutting-edge and innovative principles. We should build from teaching content optimization， innovative teaching methods， the teaching staff construction， practice teaching and network building.

Key words Cost Management Accounting； quality course； teaching reform

0 引言

成本管理會(huì)計(jì)是我校財(cái)務(wù)管理本科專業(yè)三年級(jí)學(xué)生開設(shè)的專業(yè)主干課。我校自2003年開辦財(cái)務(wù)管理本科專業(yè)，一直到2009年，成本管理會(huì)計(jì)課程是以成本會(huì)計(jì)和管理會(huì)計(jì)兩門課程開設(shè)的。為了避免教學(xué)內(nèi)容的重復(fù)，節(jié)約教學(xué)資源，從2010年開始，新的財(cái)務(wù)管理專業(yè)培養(yǎng)方案調(diào)整合并為“成本管理會(huì)計(jì)”一門課程。

在會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、審計(jì)學(xué)等專業(yè)中，成本管理會(huì)計(jì)課程開設(shè)在基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、中級(jí)財(cái)務(wù)管理等課程之后，為以后開設(shè)的高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、高級(jí)財(cái)務(wù)管理等課程打下良好的基礎(chǔ)，其教學(xué)質(zhì)量的高低會(huì)影響到后續(xù)專業(yè)課程的質(zhì)量。我們于2009年10月-2011年5月完成了成本管理會(huì)計(jì)校級(jí)重點(diǎn)課程建設(shè)項(xiàng)目，編寫了與之配套的成本管理會(huì)計(jì)教材，被學(xué)校評(píng)為一類優(yōu)秀課程。在此基礎(chǔ)上，我們已于2012年10月申報(bào)了成本管理會(huì)計(jì)校級(jí)精品課程重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目。進(jìn)行成本管理會(huì)計(jì)精品課程建設(shè)是我校進(jìn)一步規(guī)范成本管理會(huì)計(jì)教學(xué)，深化教學(xué)改革，強(qiáng)化專業(yè)優(yōu)勢(shì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量的客觀要求。

1 課程建設(shè)思路與原則

1.1 課程建設(shè)思路

（1）對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合，以夠用為度；（2）改革傳統(tǒng)教學(xué)方法，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效率；（3）開展教學(xué)研究，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)；（4）加強(qiáng)教材、教學(xué)參考資料與試題庫(kù)建設(shè)；（5）加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，進(jìn)一步完善校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地；（6）建立了課程支撐網(wǎng)站，課程資源上網(wǎng)。

1.2 課程建設(shè)原則

（1）必要性?；A(chǔ)知識(shí)和基本理論的安排應(yīng)兼顧提高學(xué)生綜合素質(zhì)和培養(yǎng)專業(yè)技能的要求，以必要為限。（2）充分性。專業(yè)技能課的安排，必須充分滿足實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的需要，不打折扣。（3）可行性。教學(xué)內(nèi)容、課時(shí)按排以及教學(xué)方法必須切實(shí)可行，不搞花架子。（4）前沿性。要及時(shí)把成本管理會(huì)計(jì)領(lǐng)域最新的發(fā)展動(dòng)態(tài)和研究成果引入到教學(xué)中來，確保教學(xué)內(nèi)容的前沿性和時(shí)代性。（5）創(chuàng)新性。在課程建設(shè)上既要符合國(guó)際慣例的要求，又要結(jié)合我國(guó)管理實(shí)際，力爭(zhēng)在繼承現(xiàn)有研究成果的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。

2 課程建設(shè)目標(biāo)與內(nèi)容

2.1 課程建設(shè)目標(biāo)

通過本課程的建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的專業(yè)理論基礎(chǔ)和專業(yè)技能，為將來服務(wù)社會(huì)打下一個(gè)良好的專業(yè)基礎(chǔ)。通過本課程的建設(shè)，將為常州工學(xué)院財(cái)務(wù)管理專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)提供一個(gè)堅(jiān)實(shí)的專業(yè)建設(shè)平臺(tái)。

2.2 課程教學(xué)內(nèi)容

我國(guó)的成本管理會(huì)計(jì)理論體系大多借鑒西方的研究成果，課程內(nèi)容基本上是照搬西方的一套，教材內(nèi)容偏重技術(shù)方法、數(shù)學(xué)模型，應(yīng)用價(jià)值不足，沒有形成具有中國(guó)特色、符合中國(guó)國(guó)情的“成本管理會(huì)計(jì)”理論體系。

為了避免成本會(huì)計(jì)和管理會(huì)計(jì)兩門課程的重復(fù)，提供與管理需要有高度相關(guān)的成本核算方法以及預(yù)測(cè)、決策、控制、業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)方法及其應(yīng)用，本課程理論體系包括以下內(nèi)容。endprint

（1）成本核算。以產(chǎn)品成本核算為核心，對(duì)成本核算的基本原理和各種產(chǎn)品成本計(jì)算方法的闡述。主要包括成本核算概述、生產(chǎn)費(fèi)用在各種產(chǎn)品之間的歸集與分配、生產(chǎn)費(fèi)用在完工產(chǎn)品和在產(chǎn)品之間的歸集和分配、產(chǎn)品成本計(jì)算的基本方法和產(chǎn)品成本計(jì)算的輔助方法等內(nèi)容。

（2）預(yù)測(cè)與決策。以決策為核心，主要利用財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)等提供的資料及其他有關(guān)信息，對(duì)企業(yè)未來一定時(shí)期內(nèi)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行科學(xué)的預(yù)測(cè)分析，并做出正確的決策。主要包括成本性態(tài)分析與變動(dòng)成本法、本量利分析、預(yù)測(cè)分析、短期經(jīng)營(yíng)決策和長(zhǎng)期投資決策等內(nèi)容。

（3）控制與業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)。以責(zé)任會(huì)計(jì)為核心，通過建立標(biāo)準(zhǔn)成本系統(tǒng)和責(zé)任會(huì)計(jì)制度，按照預(yù)算所規(guī)定的指標(biāo)，對(duì)即將發(fā)生和已經(jīng)發(fā)生的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)節(jié)和控制，并根據(jù)經(jīng)濟(jì)責(zé)任制的要求，考評(píng)責(zé)任者的業(yè)績(jī)。主要包括全面預(yù)算、成本控制和責(zé)任會(huì)計(jì)等內(nèi)容。

（4）發(fā)展動(dòng)態(tài)。成本管理會(huì)計(jì)的視角由企業(yè)內(nèi)部拓展到企業(yè)外部，由微觀經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)向宏觀經(jīng)濟(jì)。主要包括作業(yè)成本法、戰(zhàn)略管理會(huì)計(jì)和人力資本管理會(huì)計(jì)等內(nèi)容。

3 教學(xué)方法與手段的改革

（1）項(xiàng)目教學(xué)。將復(fù)雜和煩瑣的理論知識(shí)與應(yīng)掌握的技能模塊化，一個(gè)模塊就是一個(gè)教學(xué)項(xiàng)目，每個(gè)教學(xué)項(xiàng)目圍繞會(huì)計(jì)崗位工作來具體確定。再將一個(gè)教學(xué)項(xiàng)目分成若干工作任務(wù)，以工作任務(wù)激發(fā)學(xué)生的求知欲，驅(qū)動(dòng)學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。

（2）啟發(fā)教學(xué)。針對(duì)該課程基本理論枯燥、難懂、與相關(guān)課程連接的知識(shí)點(diǎn)較多的特點(diǎn)，以啟發(fā)式講解為主，由淺入深，層層深入，同時(shí)結(jié)合其它相關(guān)課程的知識(shí)進(jìn)行鏈接，使學(xué)生更容易理解所學(xué)的知識(shí)，使所學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)、完整。這就要求任課教師具有寬泛的專業(yè)知識(shí)面，尤其對(duì)相關(guān)課程熟練。

（3）課堂精講。要求老師合理安排課堂講授時(shí)間，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念、基本原理要講明、講透，對(duì)于具體的核算、計(jì)算、分析及管理方法講清步驟、突出要點(diǎn)，其他技術(shù)問題放在實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)邊做邊學(xué)，為實(shí)訓(xùn)教學(xué)的順利進(jìn)行作好時(shí)間和內(nèi)容上的準(zhǔn)備。

（4）案例切入。根據(jù)課堂教學(xué)的需要編寫教學(xué)案例，以案例分析為切入點(diǎn)講解教學(xué)內(nèi)容，通過鮮活的案例使課堂教學(xué)變?yōu)橘N近生活、深入淺出、通俗易懂。為實(shí)現(xiàn)“案例切入”，一方面要研究教材，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，明確哪些內(nèi)容課上精講，哪些內(nèi)容實(shí)訓(xùn)消化；另一方面反映在分析教材的基礎(chǔ)上，搜集、篩選教學(xué)案例。

（5）情景教學(xué)。在講授相關(guān)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，輔以實(shí)物（憑證、表格、報(bào)表等）展示及實(shí)訓(xùn)教學(xué)方式，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。為搞好情景教學(xué)，我們要注意以下幾方面的問題：一是實(shí)習(xí)環(huán)境盡量仿真，給學(xué)生一種親臨其境的感覺，提高實(shí)習(xí)興趣和實(shí)習(xí)效果；二是實(shí)習(xí)內(nèi)容力求綜合化，以滿足提高綜合能力的要求；三是實(shí)習(xí)相對(duì)集中，讓學(xué)生進(jìn)入一種工作狀態(tài)，體現(xiàn)職業(yè)化的感覺；四是實(shí)習(xí)資料要切合實(shí)際，是企業(yè)現(xiàn)實(shí)業(yè)務(wù)的客觀再現(xiàn)。

（6）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。建立了課程支撐網(wǎng)站，教學(xué)文件與教學(xué)資料全部上網(wǎng)，并能經(jīng)常更新。教師不但可以通過課堂教學(xué)向?qū)W生傳授課程知識(shí)，還將成本管理會(huì)計(jì)課程教學(xué)的相關(guān)資源上傳到校園網(wǎng)。授課教師還能通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，與學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)交流，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)與管理的網(wǎng)絡(luò)化。

（7）多媒體教學(xué)。授課教師制作了POWERPOINT教學(xué)課件和教學(xué)視頻，下一步我們將基于AUTHORWARE開發(fā)多媒體課件。現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用，極大地提高了授課內(nèi)容的生動(dòng)性和可理解性，明顯地提高了教學(xué)效果。

4 加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

（1）加強(qiáng)校內(nèi)模擬實(shí)訓(xùn)。模擬實(shí)訓(xùn)是成本管理會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，它是根據(jù)教學(xué)計(jì)劃的要求，在完成某些單元的教學(xué)任務(wù)后，組織學(xué)生進(jìn)行模擬實(shí)訓(xùn)。通過業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)使學(xué)生熟練掌握本課程的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)他們的職業(yè)意識(shí)和職業(yè)能力。（2）深入企業(yè)調(diào)查研究。指導(dǎo)教師在企業(yè)兼職或擔(dān)任培訓(xùn)工作，親身經(jīng)歷和體驗(yàn)過企業(yè)財(cái)務(wù)和管理，具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這些老師在組織實(shí)踐教學(xué)過程中，能夠把自己的切身體會(huì)、工作技巧傳授給學(xué)生，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)課程的積極性，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。（3）重視校外實(shí)踐教學(xué)。加強(qiáng)與企業(yè)的協(xié)作與交流，我們聯(lián)系會(huì)計(jì)師事務(wù)所、會(huì)計(jì)咨詢公司和一些大型的企業(yè)作為實(shí)習(xí)基地。鼓勵(lì)學(xué)生利用寒暑假時(shí)間深入社會(huì)進(jìn)行調(diào)查，研究并撰寫調(diào)查報(bào)告和學(xué)術(shù)論文，鍛煉了學(xué)生將理論運(yùn)用于實(shí)踐的能力。

5 結(jié)束語(yǔ)

成本管理會(huì)計(jì)自2012年12月被學(xué)院立項(xiàng)為精品建設(shè)課程以來，課程組按照《常州工學(xué)院精品點(diǎn)課程建設(shè)管理要求》和課程建設(shè)目標(biāo)，對(duì)該課程進(jìn)行了全方位的建設(shè)，學(xué)校也在政策、資金、人力、物力上等給予大力的扶持。經(jīng)過一年多的課程建設(shè)和教學(xué)實(shí)踐，一支知識(shí)結(jié)構(gòu)較為合理、團(tuán)結(jié)敬業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)已經(jīng)形成，課程的建設(shè)效果顯著。具體體現(xiàn)在：課程教學(xué)已經(jīng)形成課程特色，課程定位準(zhǔn)確，課程體系結(jié)構(gòu)更為完善，教學(xué)內(nèi)容進(jìn)一步優(yōu)化；教學(xué)管理趨于規(guī)范高效，教學(xué)的軟件和配套硬件設(shè)施都得到了全面的建設(shè)；教學(xué)手段和教學(xué)方法不斷更新，尤其在教學(xué)過程中加大使用信息技術(shù)的力度；加強(qiáng)理論與實(shí)際、教學(xué)與科研的緊密結(jié)合，突出教學(xué)改革的系統(tǒng)性、綜合性和整體性，教學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量上了一個(gè)新的臺(tái)階，基本形成了以“啟發(fā)”與“實(shí)訓(xùn)”為主線，突出“能力培養(yǎng)”為特色的“成本管理會(huì)計(jì)”課程體系。

本精品課程建設(shè)目前也存在不足之處，用于成本管理會(huì)計(jì)教學(xué)和研究的數(shù)據(jù)庫(kù)尚不夠完備，成本管理會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)室建設(shè)還沒有達(dá)到預(yù)定的要求。由于課時(shí)的限制，雖然我們一再?gòu)?qiáng)調(diào)“精講多練”的原則，但仍感模擬實(shí)訓(xùn)學(xué)時(shí)不夠充分，學(xué)生實(shí)務(wù)操作能力仍不夠理想，需要在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。

基金項(xiàng)目：本文系常州工學(xué)院《成本管理會(huì)計(jì)》精品課程重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目（J120507）的研究成果

參考文獻(xiàn)

[1] 李水秋.論案例教學(xué)在成本會(huì)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用[J].科教研究，2010（3）.

[2] 王喜美.成本會(huì)計(jì)教學(xué)研究[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，2012（19）.

[3] 陳曉園.會(huì)計(jì)學(xué)精品課程建設(shè)的實(shí)踐與思考[J].長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)，2012（6）.

[4] 賴泳杏.“管理會(huì)計(jì)”課程教學(xué)改革思考[J].中國(guó)市場(chǎng)，2013（1）.endprint