韓婷

摘 要 教師不僅要具有淵博的知識“通其業(yè)”，而且還要“成就其道德”，而作為師范學(xué)校的教師，不但要有精深的專業(yè)素養(yǎng)，更要具有高尚的職業(yè)道德，要給學(xué)生樹立好的榜樣。本文是從筆者自己教育教學(xué)經(jīng)歷分析，得出幾點工作心得體會。

關(guān)鍵詞 教師 啟發(fā) 愛心 榜樣

中圖分類號：G451 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

On the Secondary Normal School Teachers' Work Experience

HAN Ting

（Chongren Normal College， Fuzhou， Jiangxi 344200）

Abstract Teachers should not only have a profound knowledge "through its industry"， but also "moral achievement"， but as normal school teachers， not only have a profound professional knowledge， but also to have a high professional ethics， to give students a good example. This article is from the author of his own teaching experience analysis， draw some work experience.

Key words teacher； revelation； live； example

韓愈在《師說》中曾經(jīng)說過：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”這說明教師應(yīng)具有淵博的知識，而教師不但要“通其業(yè)”，還要“成就其道德”，也就是說，教師還要具有高尚的職業(yè)道德，特別是師范學(xué)校的教師。教師熱誠的期待和真誠的愛，是學(xué)生上進(jìn)的力量，是學(xué)生模仿的榜樣，也是許多優(yōu)秀教師成功的教育經(jīng)驗。一個孩子從出生時起，就在父母關(guān)懷照顧下成長。入學(xué)后，學(xué)生常常會把與父母交往中的各種思想感情、期望遷移到教師身上，想要教師的愛，渴望得到教師的信任和理解。為了獲得教師的贊揚和尊重而努力去完成老師提出的要求，即使是后進(jìn)生也很想成為老師心目中所喜愛的孩子。學(xué)生的這種心理需求是合理的、正常的，而作為教師的我們也應(yīng)把愛無私的奉獻(xiàn)給每一個學(xué)生。

1 背景介紹

學(xué)校加強對學(xué)生文明行為規(guī)范教育，包括不亂丟垃圾、不亂踩草坪、不浪費糧食、文明用語等，創(chuàng)建和諧校園，從身邊的小事做起做好，可以召開主題班會等活動展開這方面的教育。而且學(xué)校在各教學(xué)樓安排了執(zhí)勤人員檢查并進(jìn)行班級評比。

2 事件回顧

作為年輕老師，好勝心強，為了在評比中拿到好的成績，決定開一次主題班會。班會的時間定在一個晚自習(xí)，全班同學(xué)都坐得很直，等著聽我要說什么，除了一個人，劉€讇?？灾k郎希劬Χ⒆拋郎系囊晦櫸⒋簟5蔽醫(yī)駁健啊魑幻祭鮮Γ形拿鰨┳乓錳?；冶”就探一绍不屑导{簦ィ橇鮻讇追⒊齙摹U餿夢夷巖勻淌堋0嗷岷螅野訓(xùn)緇按虻攪慫募依錚閹諮3俚?、蓫{嗡?、偷艇诞€韉仁慮橐灰桓嫠吡慫杪琛K杪枰蛭業(yè)狼福芫耍銥伎踉綺俸涂蹩瘟恕N野閹鶯蕕匱盜艘歡伲⒏嫠咚盟爰頁ぁKざ似鵠矗頤橇┘負(fù)醮锏攪稅茲然某潭?。后来ｎ好祬润友告诉芜b有“致櫪胍歟杪枰桓鋈思櫳戀馗а杪樅ツ暌卜⑸禱觶瘟疲懇韻祿故敲揮兄酰較衷諢棺諑忠紊?；想让髓妈矁和蔐慫業(yè)那榭觶曳吲男畝偈彼岢鵠矗燦卸碌囊幻媯蝗環(huán)⑾炙⒉皇僑縹蟻胂蟮哪茄難6椅沂嵌嗝吹牟懷浦埃葉運牧私餑敲瓷佟S謔牽彼僖淮衛(wèi)吹轎頤媲埃倚鈉狡偷睪退噶似鵠矗蔡鉤系叵蛭頁腥狹舜砦螅⑶宜黨雋慫墓鄣恪白魑鮮ΓΩ冒炎詈玫囊幻嬲瓜指笨梢勻米約嚎瓷先ジ芯窈推剩約閡哺兇孕牛岣不睹覽齪妥孕諾睦鮮Α蔽液艸躍卸越釙矣兇約憾賴降墓鄣恪N胰盟諍竺嫻陌嗷嶸媳澩鎰約旱墓鄣悖玫狡淥У娜攘藝粕V螅臀儀捉似鵠矗誑翁蒙弦脖淶錳啊⑷險娑嗔耍杉ㄒ倉鸞サ靨嶸俠礎(chǔ)2渭踴疃玫膠眉趕罱畢睿衲昴玫攪死窘毖Ы稹C看嗡轎遙寄芮濁械亟形乙簧襖鮮Α??？

3 問題分析

現(xiàn)代教育理念推崇平等的師生關(guān)系，鼓勵教師更多的貼近學(xué)生，在相互理解和信任的環(huán)境下實現(xiàn)教育目標(biāo)。作為師范學(xué)校的教師，更應(yīng)該為學(xué)生樹立好的榜樣。那么，怎樣達(dá)到師生之間的理解和信任呢？

（1）教師要善于控制自己的情感。案例中劉災(zāi)掠誆荒！這件事情中我未很好能穩(wěn)定自己的情緒，雖有控制，但效果不好，更沒有達(dá)到預(yù)期的教育效果，也讓學(xué)生從老師身上也學(xué)到了不沉穩(wěn)的氣質(zhì)，對他們今后教育教學(xué)工作樹立了不好的榜樣。

（2）教師要把握時機(jī)及時與學(xué)生溝通。很多教育的機(jī)會往往稍縱即逝，如果教師把握不住，過后就要花更多時間來彌補。在這件事的處理中，剛開始我用我的“烈火”把學(xué)生燒焦，好在后來及時更正了態(tài)度，有時候沉住氣“不急不燥”地慢慢來也不失為上策。關(guān)鍵是讓他自己認(rèn)識到錯誤并真心愿意改正，既照顧了學(xué)生的自尊又做到了趁熱打鐵，使學(xué)生心悅誠服地接受批評并改正錯誤，師生之間更加理解和信任。

（3）教師要有“愛”。熱愛學(xué)生，是教師的職業(yè)道德的核心內(nèi)容，這種愛是一種無形的教育力量，是任何一種教育手段所無法比擬的。沒有愛也就沒有教育，那些樂于奉獻(xiàn)于教育事業(yè)并取得卓越成就，被學(xué)生尊敬和愛戴的老師，都熱愛學(xué)生并與學(xué)生有著良好的關(guān)系。熱愛學(xué)生是教好學(xué)生的前提條件，教師只有愛護(hù)學(xué)生，才能得到學(xué)生的尊敬，才能在學(xué)生中樹立起威信?！皩W(xué)高為師，身正為范”，德才兼?zhèn)?，堪為人師表?/p>

4 反思感悟

在對待學(xué)生錯誤的問題上，如果不是非立即處理不可的事，就不要急于求成地去處理，而是先放一放，緩一緩，讓師生雙方消消氣，待心平氣和后在作處理。在“氣頭上”和在“心平氣和”狀態(tài)下處理問題，效果是截然不同的。在氣頭上處理問題，免不了會使用過激的言辭，甚至?xí)捎么直┑男袨?，結(jié)果是不僅不能解決問題，相反還會激化矛盾；在心平氣和的狀態(tài)下處理問題，講究處理技巧，耐心聽取當(dāng)事人的辯解，客觀公正地進(jìn)行處理，才會在行為上不失教師身份，使當(dāng)事人容易接受和認(rèn)同。對學(xué)生來說，放一放，冷一冷，能避免因一時感情沖動而做出無視師長的行為，同時也給了他們一個重新認(rèn)識和自我反省的機(jī)會。學(xué)生通過重新認(rèn)識，自我反省，獲得了正確認(rèn)識，就會主動進(jìn)行自我批評、自我教育，有利于解決問題、解開疙瘩。

教育是一項細(xì)致敏感的工作，我們應(yīng)有深刻的洞察力、敏銳的判斷力、果斷的決策力和令人信服的說服力。但是，最重要的是教師要有“愛”，愛工作、愛學(xué)生。有愛才有教育，因為有愛教育才崇高，作為師范學(xué)校的教師更應(yīng)該如此，做出好的示范榜樣。

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