周士凱

摘 要 知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，隨時(shí)隨地提升自身素質(zhì)，增強(qiáng)工作技能是每個(gè)人的需要，傳統(tǒng)的面授教育早已不能滿足需求，遠(yuǎn)程教育、開放教育不再只是取得一紙文憑的手段，而是滿足個(gè)人自我提升的最佳選擇。移動互聯(lián)網(wǎng)的普及、智能手機(jī)用戶數(shù)量的與日俱增、為傳統(tǒng)遠(yuǎn)程教育向移動平臺轉(zhuǎn)換提供了得天獨(dú)厚的條件。通過手機(jī)隨時(shí)隨地地學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)者越來越強(qiáng)烈的需求。同時(shí)也面臨兩個(gè)問題，一是移動互聯(lián)時(shí)代下，移動平臺的遠(yuǎn)程教育體系結(jié)構(gòu)應(yīng)該如何搭建；二是傳統(tǒng)遠(yuǎn)程教育資源如何進(jìn)行“移動化”改造。本文探索移動學(xué)習(xí)的開展模式和資源的建設(shè)思路。

關(guān)鍵詞 遠(yuǎn)程教育 移動學(xué)習(xí) 網(wǎng)絡(luò)課程 學(xué)習(xí)資源 MOOC

中圖分類號：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

From Distance Education to Mobile Learning

ZHOU Shikai

（Chongqing Technology and Business Institute， Chongqing 401554）

Abstract The era of knowledge economy， whenever and wherever possible the upgrade their quality， enhance skills is everyone's needs， the traditional classroom teaching can not meet the demand， distance education， open education is no longer just get a diploma means， but to meet personal best selection of self promotion. The popularity of mobile Internet， the number of mobile phone users grow with each passing day， intelligent for transformation of traditional education to the mobile platform provides the conditions be richly endowed by nature. Through the mobile phone whenever and wherever possible learning， learner needs more and more intense. At the same time， also faces two problems， one is the mobile Internet era， distance education system structure of mobile platform should be how to build； two is the traditional distance education resources and how to "move" transformation. This paper explores the mode of mobile learning， building ideas and resources.

Key words distance education； mobile learning； network course； learning resources； MOOC

遠(yuǎn)程教育在我國的發(fā)展經(jīng)歷了三代：第一代是函授教育，這一方式為我國培養(yǎng)了許多人才，但是函授教育具有較大的局限性；第二代是80年代興起的廣播電視教育，我國的這一遠(yuǎn)程教育方式和中央廣播電視大學(xué)在世界上享有盛名；90年代以后，隨著信息和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，產(chǎn)生了以信息和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)的第三代現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育。現(xiàn)在，MOOC（massive open online courses，大型開放式網(wǎng)絡(luò)課程）的悄然興起，全球范圍內(nèi)刮起一陣遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的狂潮。而網(wǎng)絡(luò)視頻公開課作為遠(yuǎn)程教育的重要組成部分，也引起了大批教師和學(xué)生的關(guān)注，類似 “網(wǎng)易公開課”這種由大型互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)提供的遠(yuǎn)程教育越來越多。更多的國際一流大學(xué)的免費(fèi)課程進(jìn)入中國互聯(lián)網(wǎng)，學(xué)生可以很方便地在線學(xué)習(xí)。對于學(xué)生來說，遠(yuǎn)程教育不再只是獲得一紙文憑的手段，而是真正全面提升自身素質(zhì)和就業(yè)競爭力的最“潮”方式。

另一方面，3G＼4G網(wǎng)絡(luò)的普及，WIFI熱點(diǎn)的大量覆蓋，移動互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代已經(jīng)到來。據(jù)工信部統(tǒng)計(jì)，移動網(wǎng)民在整體網(wǎng)民中占比已達(dá)到74.5%，現(xiàn)在這個(gè)比例還在繼續(xù)增長，移動互聯(lián)網(wǎng)用戶數(shù)量已超越桌面互聯(lián)網(wǎng)用戶數(shù)量，手機(jī)成為第一大上網(wǎng)終端已成事實(shí)。百度《移動互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展趨勢報(bào)告》顯示，移動互聯(lián)網(wǎng)人均上網(wǎng)時(shí)長超過PC互聯(lián)網(wǎng)?？梢姡W(wǎng)民數(shù)量和上網(wǎng)時(shí)長的“雙超越”，為遠(yuǎn)程教育向移動平臺轉(zhuǎn)換打下了最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。隨著上網(wǎng)成本的下降，遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者都希望更靈活地享受教育資源，可以隨時(shí)隨地地學(xué)習(xí)。由此可見，遠(yuǎn)程教育的發(fā)展必然會向移動平臺轉(zhuǎn)換，第四代與移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)相結(jié)合的遠(yuǎn)程教育呼之欲出。

1 移動學(xué)習(xí)發(fā)展的概況

1.1 移動學(xué)習(xí)概念

移動學(xué)習(xí)（Mobile Learning）是一種在移動計(jì)算設(shè)備幫助下能夠在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)發(fā)生的學(xué)習(xí)，移動學(xué)習(xí)所使用的移動計(jì)算設(shè)備必須能夠有效地呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容并且提供教師與學(xué)習(xí)者之間的雙向交流。

愛爾蘭教育技術(shù)專家“基更”（Desmond Keegan）的“從遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)到電子學(xué)習(xí)再到移動學(xué)習(xí)”（From d-learning， to e-learning， to m-learning）。

Keegan根據(jù)學(xué)習(xí)的形式與手段的不同，把遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)分為三個(gè)階段。endprint

（1）d-learning（distance learning，遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)）。特點(diǎn)是已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了教師與學(xué)生的時(shí)空分離，教與學(xué)的活動不再是同步的，為學(xué)生開發(fā)學(xué)習(xí)材料和提供學(xué)習(xí)支助服務(wù)的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)系統(tǒng)起到了舉足輕重的作用。

（2）e-learning（electronic learning，電子學(xué)習(xí)）。特點(diǎn)是實(shí)現(xiàn)了遠(yuǎn)程的面授教學(xué)（teaching face-to-face at a distance），這補(bǔ)償了遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的一些天生不足。主要使用衛(wèi)星電視、視頻會議系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)。

（3）m-learning（mobile learning，移動學(xué)習(xí)）。這是遠(yuǎn)程教育的新的發(fā)展階段。特點(diǎn)是可以隨時(shí)、隨地進(jìn)行自由的學(xué)習(xí)。

2 移動學(xué)習(xí)領(lǐng)域的實(shí)踐探索

2.1 中國移動學(xué)習(xí)聯(lián)盟（http：//www.yidongxuexi.com/）

行業(yè)協(xié)會類的代表。主要內(nèi)容是研究移動學(xué)習(xí)的方法與思路。為適應(yīng)當(dāng)前我國移動學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)需求與發(fā)展趨勢，加強(qiáng)移動學(xué)習(xí)交流與研討、開展移動學(xué)習(xí)研究與應(yīng)用，由國家開放大學(xué)、《中國遠(yuǎn)程教育》雜志社、北京師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)研究所、北京郵電大學(xué)教育技術(shù)研究所、中國郵政網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)院、北京大學(xué)醫(yī)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院、北京師范大學(xué)繼續(xù)教育與教師培訓(xùn)學(xué)院等國內(nèi)多家有關(guān)移動學(xué)習(xí)產(chǎn)、學(xué)、研單位聯(lián)合共同發(fā)起成立“中國移動學(xué)習(xí)聯(lián)盟”。

2.2 移動學(xué)習(xí)網(wǎng)（http：//daydaymobile.onlinesjtu.com）

高校類移動學(xué)習(xí)平臺代表。由上海交通大學(xué)網(wǎng)絡(luò)學(xué)院主辦的移動學(xué)習(xí)網(wǎng)，目前用戶較多，而且課程內(nèi)容豐富，并且同時(shí)支持蘋果IOS、安卓、塞班、Windows Phone等各種主流手機(jī)操作系統(tǒng)客戶端安裝及移動學(xué)習(xí)。

2.3 華圖軟件（http：//www.huatu.com/）

企業(yè)類移動平臺學(xué)習(xí)網(wǎng)站的代表。華圖教育是華圖宏陽股份旗下品牌，擁有遍布全國的100余家分支機(jī)構(gòu)。主要產(chǎn)品包括中央和地方公務(wù)員招錄考試輔導(dǎo)，事業(yè)單位、三支一扶、村官、選調(diào)生、招警等考試輔導(dǎo)。由于學(xué)習(xí)內(nèi)容針對性強(qiáng)，并且與面授培訓(xùn)相結(jié)合，在其針對的領(lǐng)域內(nèi)影響力較大。網(wǎng)站提供安卓版和蘋果IOS版的客戶端。能較好地支持學(xué)員通過移動設(shè)備進(jìn)行視頻學(xué)習(xí)、練習(xí)、模擬考試、交流討論等相關(guān)功能。

3 移動學(xué)習(xí)繼承和發(fā)展傳統(tǒng)遠(yuǎn)程教育

3.1 傳統(tǒng)遠(yuǎn)程教育模式存在的問題

現(xiàn)有的遠(yuǎn)程教育模式已經(jīng)比較成熟。整體分為四個(gè)大的階段：網(wǎng)上注冊學(xué)籍信息，參與遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，網(wǎng)上遠(yuǎn)程答疑，網(wǎng)上考試。通過實(shí)地調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)的遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)資源受學(xué)生歡迎度不高，主要有以下幾個(gè)原因：（1）網(wǎng)站打開速度慢，訪問不夠流暢?；蛘哒f在校園內(nèi)網(wǎng)訪問較快，一旦通過外網(wǎng)訪問，速度就顯得非常緩慢。（2）需要用戶注冊后才能訪問學(xué)習(xí)資源，個(gè)別課程只有本報(bào)名交費(fèi)學(xué)習(xí)的學(xué)生才可以訪問。（3）免費(fèi)注冊手續(xù)麻煩，由于不是常用賬號，經(jīng)常注冊之后，第二次訪問時(shí)就忘記了。（4）網(wǎng)站資源沒有宣傳介紹，沒有做網(wǎng)絡(luò)推廣，很多人不知道有優(yōu)質(zhì)資源存在。（5）視頻內(nèi)容往往是40分鐘以上（時(shí)間接近傳統(tǒng)面授教育一課時(shí)的時(shí)間），有的視頻往往長達(dá)一小時(shí)以上，不利于學(xué)生隨時(shí)隨地地學(xué)習(xí)和掌握。

3.2 移動學(xué)習(xí)對傳統(tǒng)遠(yuǎn)程教育的改進(jìn)

傳統(tǒng)遠(yuǎn)程教育的四個(gè)主要環(huán)節(jié)是不可取代的，只是其中有些環(huán)節(jié)需要結(jié)合移動互聯(lián)網(wǎng)用戶的使用習(xí)慣進(jìn)行改良。針對以上整個(gè)遠(yuǎn)程教育的過程，移動學(xué)習(xí)平臺完全可以實(shí)現(xiàn)四個(gè)核心階段的內(nèi)容，尤其是網(wǎng)上學(xué)習(xí)和網(wǎng)上答疑這兩個(gè)部分，更適合學(xué)生在通過移動平臺隨時(shí)隨地地參與。針對移動學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和移動互聯(lián)網(wǎng)用戶習(xí)慣，我們建議在平臺建設(shè)和資源建設(shè)中注意以下幾點(diǎn)：（1）優(yōu)化學(xué)習(xí)平臺軟硬件結(jié)構(gòu)，保障用戶訪問的流暢性。（2）向MOOC學(xué)習(xí)，提倡免費(fèi)學(xué)習(xí)，提供不注冊學(xué)習(xí)大部分資源的方式。好東西就是要更多地共享，在共享中發(fā)展。（3）對于需要用戶登錄的地方，也盡量使用QQ賬號，微博賬號登錄，不需要學(xué)生單獨(dú)記憶學(xué)習(xí)網(wǎng)站的賬號密碼。（4）教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)視頻碎片化。引入微課程的理念，提倡以知識點(diǎn)教學(xué)制作視頻，每個(gè)點(diǎn)的視頻長度以10到15分鐘為宜，便于學(xué)生靈活機(jī)動地學(xué)習(xí)。（5）加強(qiáng)學(xué)習(xí)網(wǎng)站的線上線下宣傳，讓網(wǎng)站管理運(yùn)營市場化。

4 傳統(tǒng)遠(yuǎn)程教育到移動學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變

（1）新建移動學(xué)習(xí)資源：用移動網(wǎng)站的建設(shè)技術(shù)新建移動學(xué)習(xí)資源的管理平臺，同時(shí)制定移動資源建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)結(jié)合移動互聯(lián)網(wǎng)用戶習(xí)慣，從用戶角度出發(fā)。根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)把建好的資源直接上傳。（2）對現(xiàn)有傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源進(jìn)行改造：現(xiàn)在的學(xué)習(xí)資源可以進(jìn)行二次改造，使之適應(yīng)移動學(xué)習(xí)的需要。主要改造的內(nèi)容有：視頻的碎片化，把大段大段的教學(xué)視頻變成適合靈活學(xué)習(xí)的微視頻。把在線交流、練習(xí)、測試等變?yōu)楦m合移動設(shè)備操作的形式。

5 有待深入研究的相關(guān)問題

進(jìn)一步研究的思路是：首先要建立移動資源建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，移動學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)遠(yuǎn)程教育不同，所以對應(yīng)的移動學(xué)習(xí)平臺中資源建設(shè)也應(yīng)該有自己的標(biāo)準(zhǔn)。比如：視頻要采用微視頻，每段不超過15分鐘。同時(shí)還有在線練習(xí)、學(xué)習(xí)交流的設(shè)計(jì)都要符合以手機(jī)為主的移動設(shè)備用戶的使用習(xí)慣。標(biāo)準(zhǔn)確定以后，也可以按照新標(biāo)準(zhǔn)對已有的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行改造。

其次，如何保證學(xué)習(xí)質(zhì)量，移動學(xué)習(xí)具有較大的隨意性，在方式靈活的同時(shí)，保證學(xué)習(xí)質(zhì)量的難度就較大。

對于安卓、蘋果IOS、Windows Phone等主流智能手機(jī)操作系統(tǒng)，應(yīng)提供手機(jī)客戶端。安裝客戶端的好處非常明顯：首先可以為參與移動學(xué)習(xí)的學(xué)生節(jié)省手機(jī)流量，學(xué)生安裝之后，有利于定時(shí)提醒學(xué)生開始學(xué)習(xí)。endprint