李洪雙

摘 要：本文介紹了PHOTOSHOP教學的四個階段，并詳細介紹了每一個階段的教學目的、教學方法和具體的教學內(nèi)容安排。隨著教學四階段的逐步展開，整個教學過程培養(yǎng)并提高了學生學習PHOTOSHOP課程的興趣，鞏固并加強了學生平面設(shè)計能力，更為重要的是教會學生走出學校后學習新知識的方法。

關(guān)鍵詞：PHOTOSHOP；教學方法；教學模式

PHOTOSHOP是ADOBE公司開發(fā)的一款功能強大的圖像處理軟件。此軟件實踐性、藝術(shù)性較強，內(nèi)容豐富、工具繁多，圖像處理效果豐富多彩；廣泛應(yīng)用在平面設(shè)計、照片修復、廣告攝影、影像創(chuàng)意、網(wǎng)頁制作、建筑效果圖后期制作、繪畫等領(lǐng)域。高職院校的很多專業(yè)都開設(shè)了PHOTOSHOP圖像處理課程。課程的教學目的一是使學生掌握PHOTOSHOP軟件的基本操作方法和實踐制作技巧，二是使學生在掌握軟件使用的基礎(chǔ)上具有一定的設(shè)計理念和創(chuàng)新思想，為學生走上相關(guān)工作崗位打下堅實基礎(chǔ)。為完成教學目標，筆者根據(jù)多年的教學經(jīng)驗，建議將PHOTOSHOP圖像處理課程采用階段式教學模式，將教學內(nèi)容劃分成如（表一）所示的四個階段進行。

1 興趣培養(yǎng)階段

1.1 教學目的

興趣是學生學好一門課程的內(nèi)部動力，濃厚的學習興趣可以促使學生積極主動的獲取與課程相關(guān)的知識內(nèi)容。這一階段的教學目的主要是讓學生對PHOTOSHOP圖像處理課程產(chǎn)生濃厚的興趣。

1.2 教學內(nèi)容

在這一段教學過程中的教學內(nèi)容筆者選取了人物美化這個項目，在這個項目里包括去斑、去除黑眼圈、加深眉毛與睫毛、變大眼睛、變化嘴唇顏色、換頭像六個小案例。這個項目中的實例都是與生活實際相關(guān)的學生們感興趣的實例。可以達到培養(yǎng)學生興趣的目的。

1.3 教學方法

這一階段學生們剛剛接觸PHOTOSHOP，對PHOTOSHOP環(huán)境和工具的使用不熟悉，學生不適合采用自主學習方法，在這一階段的教學方法筆者建議采用講授演示式教學方法來完成。

2 工具熟練階段

2.1 教學目的

了解并熟悉PHOTOSHOP環(huán)境，掌握PHOTOSHOP使用方法是其他階段學習的重要基礎(chǔ)，這一階段的教學目的是使學生熟練掌握PHOTOSHOP工具欄、選區(qū)、圖層、通道、路徑、色彩調(diào)整和濾鏡的使用方法與技巧。

2.2 教學內(nèi)容

在這一階段教學內(nèi)容可以選取一些典型的簡易型和中等難度的案例。通過反復實踐具有典型性的簡潔或中等型案例，使學習者能夠熟練掌握PHOTOSHOP各種工具的使用方法和技巧。

2.3 教學方法

這一階段的課堂教學方法中在運用了講授演示教學方法的同時還應(yīng)用了案例式教學方法。案例式教學方法就是在教師的指導下，根據(jù)教學目的要求，組織學生對案例進行分析、討論和交流等活動，教給他們分析問題和解決問題的方法或道理，進而提高分析問題和解決問題的能力，加深學生對PHTOSHOP基礎(chǔ)知識與概念的理解，加強PHOTOSHOP工具熟練使用的一種特定的教學方法。

3 模擬創(chuàng)作階段

3.1 教學目的

這一階段的教學目的是使學生能夠綜合運用PHOTOSHOP各項功能，培養(yǎng)學生半自主學習能力與團體協(xié)作能力。

3.2 教學內(nèi)容

這一階段主要選用成熟的具有代表性的大型實例，開闊學生的視野，拓展學生的思路，在模仿的過程中學習平面設(shè)計的設(shè)計理念，并加深對多種工具的協(xié)同使用方法。筆者在這一階段的教學內(nèi)中安排了封面設(shè)計、包裝設(shè)計兩個項目。封面設(shè)計項目中包含書籍封面設(shè)計、光盤封面設(shè)計兩個案列；包裝設(shè)計中包括臺燈包裝設(shè)計、食品包裝設(shè)計兩個案例。

3.3 教學方法

在這一階段的教學方法中采用案例教學法和任務(wù)驅(qū)動式教學法相結(jié)合的方式。任務(wù)驅(qū)動式教學方式的優(yōu)點是能充分調(diào)動學生學習的積極性，有利于培養(yǎng)學生自主學習能力和相對獨立的分析問題、解決問題的能力，有利用培養(yǎng)學生的團體協(xié)作能力。

4 自主創(chuàng)作與創(chuàng)意階段

4.1 教學目的

學生通過前三個階段的實例的制作，已經(jīng)能熟練掌握PHOTOSHOP的各項功能了，這只是掌握了PHOTOSHOP的使用技巧，還需要提高學生的審美能力和創(chuàng)作力，這一階段的教學目的是培養(yǎng)學生自主學生能力和自主創(chuàng)作能力，使學生能夠使用PHOTOSHOP創(chuàng)作出有一定創(chuàng)意或藝術(shù)效果的圖片。

4.2 教學內(nèi)容

在這一階段結(jié)合社會熱點新聞、校園活動等主題，由任課教師擬定一組選題，形式可包括如：宣傳海報、紀念冊、賀卡、廣告招貼等，進行創(chuàng)意練習，以訓練學生的設(shè)計能力，構(gòu)圖能力，色彩應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力，從而要求學生把握作品的主旨，自主設(shè)計創(chuàng)作符合主題要求的作品。達到真正熟練、自由設(shè)計作品的目的。

4.3 教學方法

在這一階段的教學方法中可以采用綜合案例教學方法和參觀教學式教學方法。在PHOTOSHOP綜合性案例訓練教學中，可以讓學生以小組合作的形式進行創(chuàng)作工作，工作的內(nèi)容可以是學生能夠接觸到的實用創(chuàng)作，如節(jié)日賀卡制作、宣傳海報制作等。這種教學法的使用有利于學生學會與他人一起工作的方法和態(tài)度，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和健康的情感意識與價值觀。教師可以將好的、優(yōu)秀的作品向?qū)W生展示，展示過程中幫助學生分析作品中顏色的選擇與搭配，結(jié)構(gòu)的設(shè)計，創(chuàng)新的內(nèi)容等。也可以拿出一些不好的作品分析作品中的不足之處，使學生在創(chuàng)意方面能夠提高。教師還可以帶領(lǐng)學生去參觀有一定水平的藝術(shù)展覽，如書畫展等，也可以上網(wǎng)多看一些大師級的作品，以提高藝術(shù)修養(yǎng)。

5 總結(jié)

PHOTHSHOP是一門操作性很強的課程，要想學好、學精PHOTOSHOP需要師生的共同努力，要求教師能夠有好的教學方法和教學手段，要求學生必須多操作、多練習。在掌握PHOTOSHOP使用方法和技巧的基礎(chǔ)上，還要不斷提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)，在具體的工作中多積累經(jīng)驗，這樣才能成為真正的PHOTOSHOP創(chuàng)作高手。

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