陳志華

摘 要： 隨著教育形式的改革，全新的教學(xué)模式也在不斷地走進(jìn)課堂，為了實(shí)現(xiàn)良好的教育目的，全面提高受教育者的素質(zhì)水平，在教學(xué)活動過程中構(gòu)建新型的教學(xué)關(guān)系是非常重要的。尤其是對于初中英語來說，新型的教學(xué)關(guān)系不僅能夠?yàn)榻虒W(xué)活動的順利開展奠定基礎(chǔ)，而且還能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，徹底改變“中國式”英語教學(xué)的局面。

關(guān)鍵詞： 初中英語；新型；教學(xué)關(guān)系；構(gòu)建；探析；途徑

一、 在初中英語教學(xué)中構(gòu)建新型教學(xué)關(guān)系的重要意義

在初中的傳統(tǒng)教學(xué)活動中，教師常作為教育者、領(lǐng)導(dǎo)者的角色出現(xiàn)，而在教學(xué)觀念上多以“師者，傳道、授業(yè)、解惑”進(jìn)行教育活動。學(xué)生往往是跟著教師的思維進(jìn)行知識的接受與理解，很大程度上都缺乏自己的創(chuàng)新意識與能力，但構(gòu)建新的教學(xué)關(guān)系要求教師與學(xué)生必須在互動中進(jìn)行發(fā)展，教師要培養(yǎng)好學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，從而使學(xué)生快速的掌握知識、適應(yīng)社會的發(fā)展。

初中英語教學(xué)中，學(xué)生大部分掌握的是“中國式”英語，例如：“Good good study，day day up（好好學(xué)習(xí)，天天向上）”，這一個(gè)具有代表性的錯(cuò)誤，就說明了學(xué)生學(xué)習(xí)英語存在的中式思維誤區(qū)。學(xué)生被動地接受一堆單詞，缺乏與教師的互動溝通，不能自覺主動地去理解、掌握，導(dǎo)致造句子時(shí)就這樣一個(gè)一個(gè)拼湊一塊，最終大大降低了課堂的效率。可是在英語教學(xué)中構(gòu)建新的教學(xué)關(guān)系，具有能夠讓學(xué)生與教師產(chǎn)生足夠的互動，師生之間互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，為學(xué)生創(chuàng)造一種“主動的、有個(gè)性的、輕松的”學(xué)習(xí)氛圍，從而實(shí)現(xiàn)教育目的等的重要意義。

二、 目前初中英語教學(xué)關(guān)系的狀況

在目前的絕大多數(shù)初中英語教學(xué)活動中，教學(xué)關(guān)系都主要表現(xiàn)在兩種模式上：

第一， 以教師的教為主要地位。也就是說在教學(xué)過程中，將教師的講課作為教學(xué)活動的主體地位，在這種教學(xué)關(guān)系中，教學(xué)的內(nèi)容、方法、手段等都是提前被設(shè)計(jì)好的，而學(xué)生就處于一種被接受的狀態(tài)。這種教學(xué)關(guān)系常常受限于教師的個(gè)人能力、情感等因素，學(xué)生也會因此在知識面上受到限制，并且自主學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新思維得不到鍛煉。

第二，以學(xué)生的學(xué)為主要地位。這種教學(xué)關(guān)系使得學(xué)生是一切知識、信息、資源的收集、整理、選擇、學(xué)習(xí)者，而教師處于指導(dǎo)和組織者的角色。在這種情況下，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性得到了提高，為學(xué)生的自主創(chuàng)新與探究提供了良好的機(jī)會和平臺。但在這種教學(xué)關(guān)系中，師生之間缺乏相應(yīng)的溝通、交流、互動，使得自我管理能力較差的學(xué)生產(chǎn)生茫然，不能夠明確自己的學(xué)習(xí)方向。

三、 在初中英語教學(xué)中構(gòu)建新型教學(xué)關(guān)系的主要方法

初中英語教學(xué)是學(xué)生形成學(xué)習(xí)英語知識良好態(tài)度與習(xí)慣方法的關(guān)鍵時(shí)期，新型的英語教學(xué)關(guān)系能夠促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣、激發(fā)學(xué)生的熱情，能夠讓學(xué)生對英語有更為全面具體地了解，因此，在教學(xué)中構(gòu)建新型教學(xué)關(guān)系具有重大意義，其中，在初中英語教學(xué)中構(gòu)建新型教學(xué)關(guān)系的主要方法有以下幾點(diǎn)：

1. 增強(qiáng)師生互動、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。英語是一門語言學(xué)科，是一門需要不斷交流鍛煉的知識。因此，教師可以在構(gòu)建新型教學(xué)關(guān)系過程中，多與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，增強(qiáng)師生之間的互動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，進(jìn)而達(dá)到教學(xué)目的。

例如：在學(xué)習(xí)人教版初中英語七年級上冊“This is my sister”時(shí)，：與學(xué)生互動對自己家人或周圍的親朋好友進(jìn)行介紹：

老師：You are my students.

學(xué)生1：This is my mother.

學(xué)生2：You are my teacher.

學(xué)生3：He is my brother.

學(xué)生4：She is my sister.

學(xué)生5：We are good friends.

學(xué)生介紹后，教師要及時(shí)給與評價(jià)鼓勵(lì)，比如說：You are wonderful ！ Perfect！ Well，Thank you！等等，與學(xué)生一起交流，讓學(xué)生體會到英語學(xué)習(xí)的樂趣，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的興趣，提高英語的教學(xué)效率。

2.創(chuàng)設(shè)情境，鞏固師生互動關(guān)系。情景教學(xué)是教學(xué)過程中的一項(xiàng)基本教學(xué)手段，它能夠?yàn)閷W(xué)生提供一定的情境，讓學(xué)生能夠身臨其境地進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)與掌握。這樣能夠讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中與教師產(chǎn)生有效的互動，促進(jìn)教學(xué)活動的順利進(jìn)行。例如：在講授人教版初中英語七年級下冊“Im watching TV”時(shí)，教師可以為學(xué)生設(shè)置一個(gè)情景：讓學(xué)生表演一項(xiàng)體育運(yùn)動或者游戲，教師提問，讓另一位學(xué)生來回答。如：

A：“What am I doing？”

B：“You are playing basketball?！?/p>

C：“What is he doing？”

D：“He is dancing?！?/p>

這樣讓學(xué)生在做游戲的同時(shí)，對知識能夠很容易的掌握住，并且在情境中能夠輕松地與教師進(jìn)行有效的互動，進(jìn)一步融洽了師生之間的關(guān)系。

3.緊密聯(lián)系生活，提高師生互動效果。任何一門學(xué)科的發(fā)展必須要以服務(wù)生活為前提的，尤其是對于英語這門語言學(xué)科來說，只有在生活中不斷的運(yùn)用、鍛煉才能夠真正的掌握住它的實(shí)用價(jià)值。所以，教師在構(gòu)建新型教學(xué)關(guān)系的過程中，一定要緊密結(jié)合生活實(shí)際，提高與學(xué)生的互動效果。例如：在學(xué)習(xí)人教版初中英語語法知識時(shí)，教師可以讓學(xué)生對于生活中的事情用英語進(jìn)行交流互動。比如說：“Xiao hua，Do you think we have to do homework？” “Would you please colse the door？”“Can we have a talk？”等等，教師還可以讓學(xué)生對自己身邊的事發(fā)表自己的看法如：“You can not make noise，this is a bad habit.”“We should help the old people.”等，這樣讓學(xué)生在生活中多使用英語，多與教師進(jìn)行互動交流，不但可以有效的促進(jìn)新型教學(xué)關(guān)系的構(gòu)建，而且也為學(xué)生的良好發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

三、結(jié)語

構(gòu)建新型的英語教學(xué)關(guān)系是促進(jìn)英語教學(xué)水平提升的一個(gè)重要途徑，在當(dāng)今社會知識、經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的時(shí)代，英語教學(xué)也變得越來越重要，建立新型的教學(xué)關(guān)系，改變傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式對于當(dāng)代初中學(xué)生的發(fā)展有著十分巨大的作用。因此，教師必須靈活采用科學(xué)、有效的措施，積極構(gòu)建新型的教學(xué)關(guān)系，為學(xué)生的發(fā)展以及教學(xué)效果的提高做出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

1 王薇薇.初中英語教學(xué)中新型教學(xué)關(guān)系的構(gòu)建策略[J].讀與寫雜志.2012（10）

2 趙建偉.構(gòu)建以學(xué)生發(fā)展為本的新型教學(xué)關(guān)系[J].教育理論研究.2010（07）