賈春

摘 要：教育的發(fā)展需要建立在改革和創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，目前的許多教師都需要通過(guò)教育改革和教育創(chuàng)新來(lái)培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，可是隨著時(shí)代的發(fā)展，改革和創(chuàng)新的意義不變，但是內(nèi)容卻有著非常大的改變，因此改革和創(chuàng)新還需要在當(dāng)前的時(shí)代環(huán)境下進(jìn)行。該文對(duì)目前的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教育創(chuàng)新進(jìn)行了一些簡(jiǎn)單的探討，希望能夠?yàn)楫?dāng)前環(huán)境下的小學(xué)數(shù)學(xué)教育發(fā)展作出一些貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué) 課程教育 創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2014）01（a）-0153-01

小學(xué)數(shù)學(xué)教育既是一個(gè)師生交流的過(guò)程，同時(shí)也是學(xué)生心理發(fā)展的一個(gè)過(guò)程，因此在這個(gè)過(guò)程中智力和情感因素都是重要的影響因素，而教師則負(fù)責(zé)引導(dǎo)的作用，因此教育者自身的教學(xué)水平是會(huì)對(duì)教育結(jié)果產(chǎn)生直接影響的。創(chuàng)新教育除了要體現(xiàn)在教育方法上之外，思想是創(chuàng)新的前提，通過(guò)對(duì)自身思想的創(chuàng)新來(lái)打破常規(guī)，能夠?yàn)榻虒W(xué)結(jié)果負(fù)責(zé)，這樣才是現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該具備的能力。

1 建立創(chuàng)新意識(shí)，為創(chuàng)新教育打好基礎(chǔ)

小學(xué)數(shù)學(xué)教育的創(chuàng)新需要以創(chuàng)新意識(shí)作為基礎(chǔ)，通過(guò)建立創(chuàng)新意識(shí)來(lái)實(shí)現(xiàn)教育創(chuàng)新，將創(chuàng)新付諸于實(shí)踐，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

現(xiàn)代社會(huì)最缺乏的就是創(chuàng)新人才，其創(chuàng)新能力是社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)，也是備受矚目的能力。提升小學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力，是現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。數(shù)學(xué)教育涉及的領(lǐng)域很多，在各領(lǐng)域的應(yīng)用也很廣，因此其創(chuàng)新思想是需要通過(guò)對(duì)這些領(lǐng)域的思索、探究以及研究來(lái)實(shí)現(xiàn)的，以好奇心來(lái)作為推動(dòng)力，進(jìn)行深入思考，去發(fā)掘問(wèn)題，然后解決問(wèn)題，在這一過(guò)程中應(yīng)用創(chuàng)新能力，去實(shí)現(xiàn)多樣化的結(jié)果，這樣的創(chuàng)新思想是創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)，具有較大的探索性。因此小學(xué)數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，也需要通過(guò)創(chuàng)新來(lái)實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，利用自身的專業(yè)知識(shí)，結(jié)合學(xué)生的思維特性，來(lái)進(jìn)行多樣化的數(shù)學(xué)教學(xué)，創(chuàng)造教學(xué)環(huán)境。因此創(chuàng)新意識(shí)是對(duì)學(xué)生的精神培養(yǎng)、思維培養(yǎng)和能力培養(yǎng)，是讓他們探索和發(fā)現(xiàn)新事物的能力獲得提升的途徑，也是其思維發(fā)展的基礎(chǔ)。

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂創(chuàng)新意識(shí)可以從問(wèn)題的設(shè)置、環(huán)境的建設(shè)、課堂紀(jì)律的改變、學(xué)習(xí)空間的延續(xù)等等方面來(lái)著手，讓課堂變得活躍、民主，能夠有相互自由交流的機(jī)會(huì)，能夠有自由提問(wèn)的空間，將創(chuàng)新意識(shí)逐漸的注入到教學(xué)的每一個(gè)過(guò)程當(dāng)中。

2 養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣

目前的教育改革正如火如荼的進(jìn)行著，新課程要求小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作要突出學(xué)生的主體性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，因此這就需要教師分清教育中的主次關(guān)系，能夠認(rèn)識(shí)到自己作為引導(dǎo)者的責(zé)任和位置。學(xué)生的主體性是說(shuō)學(xué)生是教育的主體，教學(xué)過(guò)程的開(kāi)展要圍繞他們的發(fā)展來(lái)進(jìn)行，能夠?yàn)樗麄兲峁┏渥愕乃伎伎臻g。學(xué)生的主動(dòng)性，則是要求能夠讓學(xué)生自主的去學(xué)習(xí)，小學(xué)生的思維比較敏捷，往往不受我們的控制，那么我們不能控制就應(yīng)該要去引導(dǎo)，將他們活躍的思維引導(dǎo)到正途上。在教學(xué)中多鼓勵(lì)，讓學(xué)生能夠獲得自信，建立學(xué)習(xí)興趣，讓他們具有渴望通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)獲得認(rèn)同和鼓勵(lì)，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，因此這一個(gè)過(guò)程是漸漸形成的，各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展也是以培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)興趣和養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣作為出發(fā)點(diǎn)，這樣可以逐漸的體現(xiàn)出學(xué)生的主體性，激發(fā)出學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

就筆者自身的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，進(jìn)行自主性探究學(xué)習(xí)的時(shí)候，學(xué)生的觀察力、想象力都是非常重要的能力，而且我們應(yīng)該要鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑，所有的創(chuàng)新都是起源于好奇心和質(zhì)疑，對(duì)于已經(jīng)存在的物質(zhì)進(jìn)行觀察和質(zhì)疑，尋求創(chuàng)新和突破，以發(fā)現(xiàn)新的東西，這一過(guò)程是我們時(shí)代發(fā)展的過(guò)程，也是學(xué)生思維質(zhì)變的過(guò)程。教師進(jìn)行教學(xué)要高度重視學(xué)生這種能力的培養(yǎng)和放大，可以通過(guò)對(duì)他們給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)來(lái)進(jìn)行，對(duì)于一些愛(ài)提問(wèn)題的學(xué)生，也不要心存不耐煩，他們的問(wèn)題越多，說(shuō)明他們的思考就越多，思維就越活躍，這些品質(zhì)都是非常重要和優(yōu)秀的品質(zhì)，我們不能夠扼殺。

3 將多媒體技術(shù)應(yīng)用到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中

21世紀(jì)是名副其實(shí)的信息時(shí)代，教育在與時(shí)俱進(jìn)的風(fēng)口浪尖也開(kāi)始借助多媒體強(qiáng)大的圖形處理功能和動(dòng)畫處理功能，出色地完成著每一堂數(shù)學(xué)課。小學(xué)數(shù)學(xué)是一門集數(shù)形關(guān)系知識(shí)于一身的學(xué)科，而多媒體教學(xué)的交互性、可控制性、大容量性、快速靈活性，正好符合數(shù)學(xué)教學(xué)的要求。

利用多媒體信息技術(shù)輔助數(shù)學(xué)教學(xué)，可以在數(shù)學(xué)課的開(kāi)始階段，迅速集中學(xué)生的注意力，把他們思緒帶進(jìn)特定的學(xué)習(xí)情境。俗話說(shuō)“興趣是最好的老師”。因此，激發(fā)起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的求知欲，對(duì)一堂數(shù)學(xué)課的成敗與否起著至關(guān)重要的作用。數(shù)學(xué)課直白地提問(wèn)、復(fù)習(xí)、引入新課過(guò)程平淡無(wú)奇。如果能夠運(yùn)用多媒體的聲光、色形、圖象的翻滾、閃爍、定格及色彩變化、聲響效果，則必將能有效地開(kāi)啟學(xué)生思維閘門，使學(xué)生由被動(dòng)到主動(dòng)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，輕松愉快地進(jìn)入新知識(shí)的學(xué)習(xí)。

多媒體強(qiáng)大的交互性，使得在課堂教學(xué)中，學(xué)生與教師能自由調(diào)整和控制學(xué)習(xí)進(jìn)程。尤其是對(duì)于重難點(diǎn)的鞏固練習(xí)上的效果非常好，能化抽象為具體，通過(guò)娛樂(lè)性的分層測(cè)驗(yàn)，輕松鞏固已學(xué)知識(shí)，切實(shí)激發(fā)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到課堂教學(xué)目的。可以看到的是，多媒體輔助教學(xué)進(jìn)入數(shù)學(xué)課堂的實(shí)踐時(shí)間已經(jīng)不短了，雖然對(duì)于傳統(tǒng)數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)，確實(shí)是一次深刻的變革，尚處在探索、實(shí)驗(yàn)和研究階段，但是，城市里不少有條件的學(xué)校已經(jīng)廣泛開(kāi)展了多媒體教學(xué)。作為教師，我們要借助這一現(xiàn)代化的工具真正豐富數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，提高課堂效果。

4 結(jié)語(yǔ)

教育環(huán)境的改變，讓教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式也發(fā)生了改變，因此教師在教學(xué)中也需要及時(shí)的進(jìn)行調(diào)整，根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，來(lái)進(jìn)行總結(jié)和歸納，為教學(xué)技術(shù)水平的提升提供幫助，為教育的發(fā)展付出我們的努力，及時(shí)推廣普及，做一個(gè)問(wèn)心無(wú)愧的教育工作者，為培養(yǎng)出更多更好的社會(huì)主義接班人服務(wù)。也可以說(shuō)，只有在信息時(shí)代和新課程改革、素質(zhì)教育的春風(fēng)中探索出小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新教育教學(xué)模式的新路，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，切實(shí)貫穿數(shù)學(xué)思想，充分展示數(shù)學(xué)美，才能真正讓數(shù)學(xué)課程吸引每一位學(xué)生。endprint