胡一蕾

俗話說，習(xí)慣成自然，習(xí)慣對人的成長發(fā)展有很重要的作用。小學(xué)生良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣能讓學(xué)生終身受益。著名的教學(xué)家葉圣陶先生說的好：“教育是什么？往簡單方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！泵佬g(shù)教育不僅是美育教育的重要內(nèi)容和途徑，更是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的重要途徑。低年級時期則是良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時期。因此，作為一名美術(shù)教師，在傳授給學(xué)生美術(shù)知識的同時，更要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為他們的成長奠定良好的基礎(chǔ)。結(jié)合實際，談?wù)勛寣W(xué)生養(yǎng)成良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣的幾點做法。

一、培養(yǎng)孩子課前準(zhǔn)備的習(xí)慣

美術(shù)課是一門綜合性很強的學(xué)科，課前準(zhǔn)備的工具和材料比其他學(xué)科復(fù)雜一些。而在我們農(nóng)村小學(xué)，大部分的美術(shù)課都由兼職教師任教，上課的時候，教師會告訴孩子按照課本上的畫臨摹或者印下來，就可以完成任務(wù)了。時間久了，孩子們對美術(shù)課的重視程度越來越低，學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣也隨之消失了，于是當(dāng)我上課時才發(fā)現(xiàn)孩子們連最基本的繪畫工具都沒有，更別說彩紙、橡皮泥等材料了。我發(fā)現(xiàn)這種情況后，開始有意識地培養(yǎng)孩子們課前的準(zhǔn)備習(xí)慣：首先每學(xué)期開始的第一節(jié)課，我會帶領(lǐng)孩子們一起瀏覽本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并且在瀏覽的過程中告訴孩子們所需要準(zhǔn)備的一些工具與材料，并且在平時注意收集，到真正上課的時候，孩子們就能準(zhǔn)備的較為充分了。其次，每次要下課時，我都會把下節(jié)課用到的工具和材料寫到黑板上，并要求孩子們記到自己的記錄本上，起到提醒的作用，以便下次上課時帶來。在這個過程中，我很快發(fā)現(xiàn)了新的困難，有的學(xué)生家長都覺得美術(shù)不是正科，學(xué)習(xí)美術(shù)既浪費錢財又耽誤學(xué)習(xí)，根本不支持孩子買彩筆、卡紙、橡皮泥等學(xué)習(xí)工具與材料，于是我就動員孩子們說服家長，了解學(xué)習(xí)美術(shù)的重要性，盡量爭取家長的同意，實在不同意的，我就送給孩子一些工具和材料，畫了幾次后，家長欣賞到孩子們的作品后，覺得學(xué)習(xí)美術(shù)真不錯，既擴展了孩子們的興趣，又帶動了其他學(xué)科學(xué)習(xí)的積極性。于是這個課前準(zhǔn)備學(xué)具的困難解決了，習(xí)慣也就養(yǎng)成了。

二、培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣

古語說得好：“沒有規(guī)矩，不成方圓”。每個教師無一例外都會碰到如何培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的問題。作為班主任教師，或者只需用眼睛環(huán)視一下學(xué)生，或說一兩句話，學(xué)生便鴉雀無聲?？梢灿械睦蠋?，使盡渾身解數(shù)，學(xué)生依然不聽他的話。由其是在美術(shù)課堂教學(xué)中，很多教師認(rèn)為：自己不是班主任老師，沒有必要對學(xué)生的紀(jì)律要求太多。其實，對學(xué)生提出紀(jì)律和游戲規(guī)則的要求是養(yǎng)成學(xué)生秩序感的有效方法，而秩序感本身就是美感的一個重要組成部分，因此，每一個從事美術(shù)教學(xué)的一線教師都應(yīng)該自覺承擔(dān)起這方面的責(zé)任。在課堂上，有的孩子已經(jīng)養(yǎng)成了學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，但也有很多孩子注意力不集中，身在曹營心在漢，愛做小動作，發(fā)呆，做與課堂無關(guān)的事情，不自覺地游離在課堂之外。更嚴(yán)重者，愛找他人說話，交頭接耳，影響他人學(xué)習(xí)，甚至故意擾亂課堂秩序。如此惡習(xí)，不管是對自己或是他人，都造成了極壞了影響，聽課效率大打折扣，直接導(dǎo)致課堂低效。如果教師不及時給予重視，放任不管，聽之任之，將積重難返，后果不堪設(shè)想。為此，作為美術(shù)教師，一定要在課堂上狠抓學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，正如扶正傾斜的小樹，使之最終能朝著陽光，健康成長為參天大樹。

三、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的習(xí)慣

觀察是一種有目的性、有計劃的視知覺活動。對客觀事物的觀察，是獲取知識最基本的途徑，也是認(rèn)識客觀事物的基本環(huán)節(jié)，因此，觀察被稱為學(xué)習(xí)的“門戶”和打開智慧的“天窗”。每一位同學(xué)都應(yīng)當(dāng)學(xué)會觀察，逐步養(yǎng)成觀察意識，學(xué)會恰當(dāng)?shù)挠^察方法，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，培養(yǎng)敏銳的觀察能力。在美術(shù)教學(xué)中，教師首先要讓學(xué)生清楚觀察的目的、觀察的對象，然后進行有分析地觀察或帶有思考問題去觀察事物，把學(xué)生的盲目選擇變?yōu)橛心康男缘挠^察。通過正確有效的觀察方法，引導(dǎo)學(xué)生在觀察中找出規(guī)律和特征。同時在觀察的過程中要讓學(xué)生認(rèn)識到細致觀察的重要性，還要教育學(xué)生懂得只有勤于觀察、善于觀察才能有所發(fā)現(xiàn)，有所認(rèn)識，有所提高，有所獲得，以激勵學(xué)生觀察的積極性與主動性，并讓學(xué)生在觀察中學(xué)會思考與分析，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。要善于利用學(xué)生的好奇心理來培養(yǎng)他們的觀察習(xí)慣，鼓勵他們多看、多問、多想，只有帶著問題去觀察，才能得到新的收獲。在與人的交往中注意觀察人的言談舉止、喜怒哀樂；走在馬路上要注意觀察來往的汽車，行人以及街道兩旁的高樓大廈；到商店購物的時候注意貨物的擺放，把學(xué)生無意識的觀察變?yōu)橛幸庾R的觀察。當(dāng)學(xué)生養(yǎng)成了良好的觀察習(xí)慣后，就會主動地觀察身邊的一切事物，并把觀察到的信息進行積累儲存，成為創(chuàng)作的素材。

四、培養(yǎng)學(xué)生善于提問的習(xí)慣

在教學(xué)中，教師要真正把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人，相信尊重每一個學(xué)生，熱愛、鼓勵每個學(xué)生，要時刻注意情感的釋放和啟發(fā)。教師的每一個親切的稱呼、友好的眼神、期待的目光、關(guān)切的手勢和充滿愛意的微笑，都可以在無形中縮短師生之間的情感上的距離，形成一種凝聚力和“向師性”，從而產(chǎn)生情感上的共鳴，實實在在地營造出平等、寬容、尊重、理解、和諧、愉快地學(xué)習(xí)氛圍。課堂成了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的樂園，學(xué)生感到自己真正是學(xué)習(xí)的主人，可以暢所欲言、自由發(fā)揮，于是便敢于提出各種各樣的數(shù)學(xué)問題，來滿足他們?nèi)琊囁瓶实那笾?。作為美術(shù)教師，在教學(xué)中，要根據(jù)小學(xué)生好奇心強的心理特點，利用美術(shù)知識的魅力，提供素材，創(chuàng)設(shè)隋景，啟迪學(xué)生的思維。我們要積極鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問題，讓學(xué)生帶著知識疑點問老師，問同學(xué)，問家長。讓學(xué)生提出問題，不僅要提自己不明白、不理解的問題，更要提一些自己的獨特見解，還要對一些知識大膽質(zhì)疑。這樣，一方面有利于學(xué)生自主參與到知識的形成過程中來，另一方面有利于挖掘?qū)W生的創(chuàng)新意識。

五、培養(yǎng)孩子自信、創(chuàng)新的習(xí)慣

有位哲人說：“自信是成功的基石?！贝_實，自信是每個人事業(yè)成功的支點。一個人若沒有自信心，就不可能大有作為。自信，是學(xué)好任何一門課的基礎(chǔ)，創(chuàng)新又是優(yōu)秀美術(shù)作品的基礎(chǔ)。針對學(xué)生的個性進行多種鼓勵，方法如：一個鼓勵的微笑、一個贊賞的擁抱、一個佩服的擊掌、一個鼓勵的語言等，讓不同層次的學(xué)生體驗到進步，感受到老師的愛，從而激活學(xué)習(xí)創(chuàng)新求知動力。美術(shù)教育是一門培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學(xué)生人文修養(yǎng)，良好人格的學(xué)科，也是校園文化的重要一部分。美術(shù)學(xué)科中色彩的變化，能讓學(xué)生得到美的享受，美的教育。每當(dāng)小學(xué)生們揮動文筆，使我們學(xué)生的生活、情感在筆端上流淌。作為一個美術(shù)教師，要通過引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造出各種各樣的美術(shù)作品，去學(xué)會創(chuàng)新，去培養(yǎng)創(chuàng)新意識，在教學(xué)中要改變過去傳統(tǒng)的、陳舊的教學(xué)方法。如教師畫一筆，學(xué)生畫一筆，教師邊講邊畫，學(xué)生邊聽邊畫。教師如不動筆，學(xué)生如少了爹娘一樣，無法人手進行繪畫，這樣長時間學(xué)習(xí)后，學(xué)生的繪畫水平，創(chuàng)新能力，想象能力都得不到發(fā)展和提高。在平時的教學(xué)中，我們總是給學(xué)生提供盡可能多的空間，讓學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中學(xué)會創(chuàng)新。通過豐富的教學(xué)手段，開放式的教，以及寓教于樂的方法，有效的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。

除此之外，樹立榜樣也是培養(yǎng)小學(xué)生美術(shù)課良好習(xí)慣不可缺少的一個環(huán)節(jié)。小學(xué)生有非常大的可塑性，小學(xué)時期，是打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、養(yǎng)成良好習(xí)慣的最佳時機。家長和老師要抓住這個時機，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與技能。如多表揚一些作業(yè)工整、遵守紀(jì)律的學(xué)生，使其他學(xué)生自覺模仿。對學(xué)生的每一點良好行為，教師要及時給予表揚，而且要營造一種良好的議論氛圍。同時家長和教師，也要注重自己的言行，做好學(xué)生的表率，不能使自己的不良習(xí)慣傳染到孩子的身上。培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)校、家長要結(jié)合起來，共同努力。

總之，習(xí)慣的培養(yǎng)是一個持之以恒的過程。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)不是一蹴而就的，必須有足夠的耐心和毅力，持之以恒。一旦形成習(xí)慣，就會變成人的一種需要，成為一種不做不行的“自然”，這就是我們所說的“習(xí)慣成自然”。培養(yǎng)習(xí)慣是個長期的過程，一個好習(xí)慣的養(yǎng)成，往往需要漫長的時間。由于人們往往具有惰性，在一段時間的訓(xùn)練之后，如果稍加放松，孩子就會出現(xiàn)反復(fù)。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的個性差異把趣味性、知識性和科學(xué)性結(jié)合起來。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性和主動性，達到美術(shù)習(xí)慣養(yǎng)成的目標(biāo)。