賀啟

美國著名心理學(xué)家布魯納說過：“追求優(yōu)異的成績，不但同我們教師教什么有關(guān)，而且同我們怎樣教和怎樣引起學(xué)生的興趣有關(guān)?！笨梢娕d趣是最好的老師。興趣可以孕育希望，可以滋生動力，學(xué)生旦對某學(xué)科產(chǎn)生了興趣，就會把它當(dāng)作一件樂事。當(dāng)成一種需要，就會全身心地投入到學(xué)習(xí)過程中去，因此，在教學(xué)實踐中，若能發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用把蘊藏在學(xué)生身上的巨大潛力挖掘出來，是不斷提高教學(xué)質(zhì)量的重要原因，所以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣便成了我們戰(zhàn)斗在教育第一線教師關(guān)注的問題。

一、營造良好的課堂氛圍，改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念。

教學(xué)課堂教學(xué)方式多種多樣，不同的教學(xué)方式產(chǎn)生不同的教學(xué)效果，我們不能束縛在老師拼命的講，學(xué)生乖乖的聽，這樣便抹殺了學(xué)生的創(chuàng)新思維，已不再適應(yīng)新世紀(jì)學(xué)生的胃口，他們盼望的是充滿趣味，充滿活動的課堂教學(xué)，這就給我們的教師提出了新的要求，改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，把微笑帶入課堂，微笑的提問，微笑的引導(dǎo)學(xué)生，融洽師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)一個民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍下學(xué)習(xí)，情緒會隨之高漲，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。

二、培養(yǎng)學(xué)生的自主探究，合作交流的學(xué)習(xí)興趣。

國際教育界流傳著一句話：“你聽了，但是你忘，你看了，把它記住了，你做了，你就理解了”。有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿和記憶，動手實踐，自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。因此在數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何讓學(xué)生體驗“做數(shù)學(xué)”？如何讓學(xué)生體驗成功的樂趣呢？

例如：在小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)中，把8個蘋果平均分成兩份，求每份是多少？讓學(xué)生動手分一分，邊分邊說，分完后讓學(xué)生說情況。（1）每次取2個放入每份中，如此往下分、直到分完，分成4份。（2）每次取4個放入每份中，分成2份。學(xué)生分完后教師肯定了他們的分法，第一種分法是教材中講的，我問第二種方法的同學(xué)是怎樣想的，他們說如果要是分的數(shù)量較多，這樣一個一個的分未免太浪費時間，另外還有同學(xué)3個3個的分，如分不完再移多補少直到分完為止，同樣得到每份2個或4個，這樣學(xué)生的主動權(quán)便得到了發(fā)揮，從而體會到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是一種享受，自然而然對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。

三、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與好奇心，這是激勵學(xué)生學(xué)習(xí)動機，引導(dǎo)學(xué)生主動參與教學(xué)學(xué)習(xí)的起點。

教學(xué)中我常樂用以舊引新溝通引趣，揭示矛盾，設(shè)疑生趣，故事開場，制造懸念，激發(fā)興趣等。這些方法都充分抓住學(xué)生的好奇心。如：在教學(xué)能被整除的數(shù)的特征時，一上課我便對學(xué)生說：“現(xiàn)在我們來做一個數(shù)字游戲看誰考倒老師，只要你說出一個數(shù)，我就立即說出它能不能被3整除”。學(xué)生們爭先恐后的發(fā)言，都想難倒老師，說的數(shù)越來越大，結(jié)果老師不但說得快而且說得準(zhǔn)，驚嘆之作，學(xué)生急于知道老師快速判斷的決竅，于是學(xué)生帶著追求知識的渴望和疑問進入新知識的探求過程。

四、應(yīng)用典故增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

將趣味典故引入課堂教學(xué)，可以活躍課堂氣氛，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣取得較好的教學(xué)效果。例如：“西游記中豬八戒吃西瓜的故事，把一個西瓜分成1/2、1/4、1/6、1/8，孫悟空考慮到豬八戒天生肚子大，吃得多，所以叫他吃1/2這塊，而豬八戒說要吃1/8這塊，結(jié)果唐僧師徒三人捧腹大笑。

五、教學(xué)形式活潑多樣，小學(xué)生富于幻想，但精力專注有一定限度。

課堂教學(xué)不應(yīng)是一種模式，而應(yīng)根據(jù)教材特點，知識基礎(chǔ)等情況，將教學(xué)過程設(shè)計得活潑多樣，便不同層次不同類型的學(xué)生都保持愉快的學(xué)習(xí)情緒，這樣才會取得事半功倍的效果，除此之外，可利用幻燈、錄像、電視等手段，讓學(xué)生看特級教師上課，偉人故事，山川自然、科幻等。這使學(xué)生在新奇中走進一個數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的新境界，以多種形式去尋找興趣。

總之，教師要以親切溫和，歡愉昂揚、滑稽幽默等各種語調(diào)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情況，把激勵帶進課堂，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，善于鼓勵學(xué)生敢于發(fā)表自己的見解，贊揚爭取提問的精神，客觀公正給予點撥和啟發(fā)，學(xué)生就會隨教師而思隨教師引而發(fā)，隨教學(xué)道而樂。