袁艷萍

所謂班級(jí)教育合力，就是為了實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，在班主任的指導(dǎo)下，以班級(jí)為基礎(chǔ)，協(xié)調(diào)學(xué)校、社會(huì)各方面的教育影響，在教育方法上統(tǒng)一要求，時(shí)空上密切銜接，讓家委會(huì)、班委會(huì)這“兩會(huì)”為了學(xué)生的良好發(fā)展而“動(dòng)”起來(lái)，互補(bǔ)協(xié)調(diào)，步伐一致，形成的整合一致的教育力量。廣外外校是一所12年一貫制的寄宿制學(xué)校，小到6歲，大到17、18歲的學(xué)子們的童年，少年時(shí)段大部分會(huì)在外校度過(guò)，在這期間，外校擔(dān)負(fù)起了學(xué)生在校期間幾乎所有的監(jiān)護(hù)責(zé)任，包括吃、穿、住、行及學(xué)習(xí)活動(dòng)。蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中指出：“只有在這樣的條件下，才能實(shí)現(xiàn)和諧的、全面的發(fā)展。就是兩個(gè)‘教育者……學(xué)校和家庭，不僅要一致行動(dòng)，要向兒童提出同樣的要求，而且要志同道和，抱著一致的信念，始終從同樣地原則出發(fā)，無(wú)論在教育的目的上、過(guò)程上、還是手段上，都不要發(fā)生分歧，否則教育的作用將會(huì)受到干擾、消弱，甚至抵消。” 在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，家庭教育是不可缺少的因素，它是整個(gè)教育的起點(diǎn)和基礎(chǔ)，是學(xué)校教育的輔助和補(bǔ)充，為學(xué)校教育提供著良好的啟示和借鑒。“沒(méi)有家長(zhǎng)積極配合與參與的教育是殘缺的教育。”家校合力是促進(jìn)教育工作各方面進(jìn)步的動(dòng)力保障。那么，如何以班級(jí)為單位，實(shí)現(xiàn)真正意義上的家校合力，為學(xué)生的成長(zhǎng)奠基，共促學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展呢？

一、班主任工作在班級(jí)管理中的領(lǐng)頭作用

俗話(huà)說(shuō)的好“群雁高飛頭雁帶”，班主任是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，班主任的工作態(tài)度，認(rèn)識(shí)、方法，對(duì)班級(jí)凝聚力的形成，積極向上的班級(jí)風(fēng)貌都起著至關(guān)重要的推動(dòng)作用?；谝陨险J(rèn)識(shí)，筆者要求自己凡事都要盡心盡力，做到榜樣在先。

1. 家校初識(shí)階段：自強(qiáng)自愛(ài)，讓尊重留下。

與家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系是形成教育合力的關(guān)鍵。要想早日促成家校良好的合作關(guān)系，就要對(duì)家長(zhǎng)們有個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，大凡能就讀外校的家庭，家長(zhǎng)們大都具有一定文化素養(yǎng)，也具有一定的優(yōu)越感、好面子而且對(duì)教育有較高期待！

面對(duì)這樣的合作群體，需要保持平等的關(guān)系，更需要做好我們自己的分內(nèi)工作，我以為要么以理服人，要么以德服人，好的口碑是靠自己的人品和性情打造的。全心全力服務(wù)于學(xué)生，想家長(zhǎng)已想到的，做家長(zhǎng)還未想到的，是家校初識(shí)階段最重要的工作之一。其中，教師的自尊自愛(ài)，通過(guò)各種教育行為把尊重永遠(yuǎn)留住尤為重要。

2. 家校磨合階段：交流形式多樣化，溝通互動(dòng)真誠(chéng)化。

正確的方法有利于家校溝通。 溝通的過(guò)程，其實(shí)亦在幫助家長(zhǎng)更新教育觀念，提高教育能力。隨著信息技術(shù)的與日增長(zhǎng)，家校溝通的途徑、平臺(tái)、形式也越來(lái)越多啦！《放飛希望》手冊(cè)、《便條報(bào)喜單》、《家長(zhǎng)信》、短信平臺(tái)、班級(jí)qq群、微信群、家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)校公開(kāi)日等多樣的方式讓家校溝通具有了快捷性、簡(jiǎn)便性、直觀性、生動(dòng)性諸多特點(diǎn)。但無(wú)論是以何法溝通，都要做到真誠(chéng)、真實(shí)、有效！

3. 家校融合階段：家校合力促發(fā)展。

隨著家校雙方在短時(shí)間內(nèi)相互坦誠(chéng)的溝通，班級(jí)開(kāi)放性的管理與發(fā)展模式也逐漸得到了孩子們的肯定，家長(zhǎng)們的信任，于是在人人有崗位的基礎(chǔ)上，號(hào)召孩子們民主公開(kāi)地組建出班級(jí)委員會(huì)，其中不乏能力較強(qiáng)者，也不乏熱情向上者。此會(huì)對(duì)集體的凝聚力的保持與逐步加強(qiáng)至關(guān)重要。

二、家庭教育在班級(jí)成長(zhǎng)中的推動(dòng)作用

讓“家”成為孩子溫馨的港灣，讓“?！背蔀楹⒆映砷L(zhǎng)的樂(lè)園。加強(qiáng)家校合作，讓家校攜起手來(lái)，共育英才。

1. 毛遂自薦，班級(jí)家委會(huì)成立。

家委會(huì)是一個(gè)班級(jí)蓬勃發(fā)展的保障。因當(dāng)時(shí)學(xué)生才入校，老師對(duì)班級(jí)家長(zhǎng)們的了解都不夠深入，因此就采取毛遂自薦的方式組建起了班級(jí)家委會(huì)，隨同自薦而來(lái)的，還有無(wú)限的熱情與工作的活力！

2. 公開(kāi)透明，家委會(huì)協(xié)助并細(xì)化班級(jí)工作。

6、7歲的稚子，必然將在豐富多彩的活動(dòng)中成長(zhǎng)起來(lái)！各項(xiàng)活動(dòng)能否有效、有序地開(kāi)展，必將需要家委會(huì)的協(xié)助，從繽紛舞臺(tái)，到競(jìng)技賽場(chǎng)家委成員必然陪伴，無(wú)論是為孩子們吶喊助威，還是化妝打扮，都載著熱情與溫暖。班級(jí)圖書(shū)館的建立、表演服裝的統(tǒng)一訂購(gòu)、集體生日會(huì)的分享、親子活動(dòng)的精心策劃……各式各樣的活動(dòng)，因?yàn)榧椅瘯?huì)的鼎力相助而精彩紛呈。

每個(gè)學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)上，班級(jí)“總監(jiān)”與“出納”必將班級(jí)的財(cái)務(wù)逐項(xiàng)羅列公開(kāi)，公開(kāi)透明的家委會(huì)工作讓“愛(ài)”暖心間！

3. 形成共鳴，家委會(huì)感染調(diào)動(dòng)更多熱心家長(zhǎng)。

榜樣的力量是無(wú)窮的，到了二年級(jí)的時(shí)候，家委會(huì)的感染效應(yīng)已日漸明顯，班級(jí)“兩會(huì)”無(wú)私、真誠(chéng)的工作贏得更多家長(zhǎng)的肯定，為了孩子的成長(zhǎng)，主動(dòng)投入到集體服務(wù)工作中的熱心家長(zhǎng)越來(lái)越多，共鳴之聲也越來(lái)越強(qiáng)！

責(zé)任編輯黃日暖