關(guān)瑞珊

少年宮是以育人為重要任務(wù)的校外教育機(jī)構(gòu)，是公益性的未成年人校外活動(dòng)場所，是與學(xué)校教育相互聯(lián)系、相互補(bǔ)充、促進(jìn)青少年全面發(fā)展的實(shí)踐課堂，是加強(qiáng)思想道德建設(shè)、推進(jìn)素質(zhì)教育、建設(shè)社會(huì)主義精神文明的重要陣地。我們在以“面向全體、提高素質(zhì)、辦人民滿意的校外教育”為管理理念的基礎(chǔ)之上，把加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)作為的首要任務(wù)，充分發(fā)揮少年宮德育功能的張力，從培訓(xùn)、活動(dòng)、指導(dǎo)、服務(wù)四大功能中，營造氛圍進(jìn)行道德習(xí)染或熏陶，以達(dá)“春風(fēng)化雨，潤物無聲”的教育效果，將有形的教育蘊(yùn)含于無痕的道德價(jià)值中。

一、以藝術(shù)教育和科技教育作為德育教育的切入點(diǎn)

本著寓教于樂、春風(fēng)化雨的原則，充分發(fā)揮校外教育藝術(shù)熏陶、實(shí)踐育人的優(yōu)勢，為未成年人健康成長營造良好環(huán)境，重點(diǎn)打造“兩塊陣地”即藝術(shù)教育和科技教育，通過開設(shè)豐富多彩的培訓(xùn)課程，本著挖掘少年兒童的興趣，拓展少年兒童的視野，發(fā)揮少年兒童的潛能，根據(jù)少年兒童不同的興趣愛好和個(gè)性發(fā)展需求增設(shè)各種興趣課程。在培訓(xùn)中，注重對少年兒童進(jìn)行思想教育、政治教育和品德教育，做到了既教技藝又育人。在教育教學(xué)活動(dòng)中切實(shí)把社會(huì)主義核心價(jià)值體系寓于未成年人思想道德建設(shè)工作之中，引導(dǎo)青少年增強(qiáng)愛國情感、樹立遠(yuǎn)大志向、養(yǎng)成文明習(xí)慣，做社會(huì)主義核心價(jià)值體系的弘揚(yáng)者、實(shí)踐者。堅(jiān)持以文化育人，著眼于滿足未成年人日益增長的精神文化需求，多開發(fā)健康的精神文化產(chǎn)品，多開展豐富多彩的文化活動(dòng)，多提供優(yōu)質(zhì)便利的文化服務(wù)。比如：在進(jìn)行藝術(shù)教育和科技教育時(shí)，以興趣為載體，融入品德教育內(nèi)容；在各項(xiàng)目創(chuàng)作、表演、活動(dòng)的實(shí)踐中，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作品及藝術(shù)的真諦。同時(shí)，利用作品的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力，滲透、內(nèi)化品德教育，大力優(yōu)化環(huán)境，營造德育氛圍。

二、以少先隊(duì)活動(dòng)為載體豐富德育教育網(wǎng)絡(luò)

天河區(qū)少先隊(duì)以少年宮為主陣地，先后開展“民族精神代代傳”、“迎亞運(yùn)、樹新風(fēng)、做文明小使者”天河少年慶?！傲弧崩L畫比賽、環(huán)保在行動(dòng)、中國少年兒童平安行動(dòng)、天河區(qū)少先隊(duì)輔導(dǎo)員技能比賽、天河區(qū)少先隊(duì)鼓號大檢閱等多項(xiàng)大型活動(dòng)，還承辦了“廣東省少年兒童平安行動(dòng)總結(jié)表彰會(huì)”等多個(gè)省、市大型少先隊(duì)活動(dòng)。

全面深化“中國少年雛鷹行動(dòng)”，努力使“雛鷹行動(dòng)”成為實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分。各學(xué)校大隊(duì)根據(jù)自己的特點(diǎn)，以雛鷹假日小隊(duì)為單位，廣泛開展雛鷹爭章活動(dòng)。幾年來，我區(qū)已成立假日小隊(duì)800多支，并在個(gè)別街道建立了假日活動(dòng)輔導(dǎo)站。通過小隊(duì)活躍，達(dá)到全隊(duì)活躍。

以愛國主義教育為主線，開展豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)。如2007年“心手相連 共享和諧”與來自云南地區(qū)少數(shù)民族少先隊(duì)員共慶“六一”活動(dòng)、“我的環(huán)保節(jié)日”演講、2010年天河區(qū)少先隊(duì)星級隊(duì)部室評比等，充分發(fā)揮了少先隊(duì)在未成年人思想道德建設(shè)中的重要作用。

三、宮內(nèi)活動(dòng)和校外活動(dòng)相結(jié)合，彰顯德育教育張力

少年宮注重圍繞社會(huì)熱點(diǎn)，策劃開展了一系列以貼近廣大未成年人為宗旨、以加強(qiáng)思想道德教育為核心、以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)活動(dòng)內(nèi)容。舉辦了豐富多彩的活動(dòng)。多樣性的活動(dòng)為不同個(gè)性差異的少年兒童提供了施展才能的廣闊少天地，為個(gè)性特長得到發(fā)展創(chuàng)造了寬松活潑的環(huán)境，為因材施教提供了肥沃的土壤。多種活動(dòng)形式給少年兒童一個(gè)嶄新的天地。完全不同于課堂知識傳授的教學(xué)方式，使少年兒童充滿了活力。他們在輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下，自己提出問題，自己尋找和學(xué)習(xí)有關(guān)資料，然后自己動(dòng)腦、動(dòng)手進(jìn)行研究、討論，或?qū)嶒?yàn)、制作，獲得成果。多樣的活動(dòng)內(nèi)容和靈活的活動(dòng)計(jì)劃給青少年宮的發(fā)展帶來了無限的生命力，促進(jìn)了青少年宮教育的多模式發(fā)展，形成了不拘一格培養(yǎng)人才、百花齊發(fā)、百舸爭流的生動(dòng)局面。

比如配合區(qū)委開展的文化優(yōu)區(qū)活動(dòng)，我們組織千人誦讀中華經(jīng)典活動(dòng)，配合學(xué)校開展的藝術(shù)教育，為學(xué)校培訓(xùn)文藝骨干。大力開展送戲下校活動(dòng)，挑選教育系統(tǒng)的精品節(jié)目到學(xué)校演出，從而提高全區(qū)中小學(xué)的藝術(shù)水平。已先后在長湴小學(xué)、黃村小學(xué)、泰安中學(xué)、棠下小學(xué)舉行了“天河區(qū)學(xué)生藝術(shù)團(tuán)送戲下?！被顒?dòng)，受到師生的熱烈歡迎。

從2007年開始，我宮承辦了天河區(qū)教育系統(tǒng)“迎新年文藝精品展演”，天河區(qū)屆少兒聲樂藝術(shù)大賽、天河區(qū)拉丁舞大賽、天河區(qū)無線電測向競賽、天河區(qū)中小學(xué)、幼兒園、少年宮美術(shù)、書法大賽、活動(dòng)等多項(xiàng)區(qū)級大型比賽，為全區(qū)的少年兒童搭建了一個(gè)展示的舞臺(tái)，發(fā)現(xiàn)、挖掘了一大批藝術(shù)、科技尖子，全面推進(jìn)了我區(qū)少年兒童的綜合素質(zhì)。為加強(qiáng)我區(qū)少兒文藝創(chuàng)作、表演隊(duì)伍建設(shè)、培養(yǎng)少兒文藝骨干力量，大力繁榮和發(fā)展我區(qū)教育系統(tǒng)少兒文化藝術(shù)作出了貢獻(xiàn)。

我們經(jīng)常承辦各類各部門主辦的社區(qū)未成年人思想道德建設(shè)宣傳活動(dòng)，如：在宏城廣場舉行的、由天河區(qū)科普辦主辦的“節(jié)能減排”廣場宣傳活動(dòng)。在天河公園舉辦的“認(rèn)識地球 和諧發(fā)展”---“世界地球日大型科普活動(dòng)，發(fā)起“大手拉小手”愛心捐水活動(dòng)，發(fā)動(dòng)教師、學(xué)員、家長以及愛心人士共捐水瓶，并通過貴州市云巖區(qū)少年宮及時(shí)送往貴州省六盤水市水城縣玉舍鄉(xiāng)大坪小學(xué)，幫助災(zāi)區(qū)人民共渡難關(guān)等。少年宮“喜迎新春、共盼亞運(yùn)”師生書畫展覽及揮毫活動(dòng)在前進(jìn)街文化廣場開幕，活動(dòng)中，書畫家還向亞組委贈(zèng)送了書畫作品。在黃村文體活動(dòng)中心，舉辦了“廣州市天河區(qū)創(chuàng)建文明城市禮儀推廣月主題實(shí)踐活動(dòng)暨校園文化進(jìn)社區(qū)” 等大型活動(dòng)。

四、指導(dǎo)少先隊(duì)工作，推動(dòng)學(xué)校德育實(shí)踐活動(dòng)

少年宮先后對全區(qū)少先隊(duì)輔導(dǎo)員、少先隊(duì)干部、部分科技教師、美術(shù)教師進(jìn)行定期培訓(xùn)，全面提高學(xué)校教師開展少先隊(duì)工作和課外活動(dòng)的能力。

少年宮還根據(jù)中小學(xué)校的需要，及時(shí)調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容，保證活動(dòng)正常開展。如配合區(qū)委開展的文化優(yōu)區(qū)活動(dòng)，少年宮組織了千人誦讀中華經(jīng)典活動(dòng)；配合學(xué)校開展的藝術(shù)教育，為學(xué)校培訓(xùn)文藝骨干。我們堅(jiān)持把社會(huì)效益放在首位，堅(jiān)持面向未成年人、服務(wù)未成年人為宗旨，積極開展教育、科技、文化、藝術(shù)等未成年人喜聞樂見的活動(dòng)，把思想道德建設(shè)內(nèi)容融于其中，充分發(fā)揮對未成年人的教育引導(dǎo)功能。

責(zé)任編輯黃日暖