四月，從常州參加STEAM教育論壇回來，我在動車上看了一本講述為大山深處的學(xué)生送午餐的書。書的名字讓我很有感觸——《免費午餐：柔軟改變中國》。

作者鄧飛是一名調(diào)查記者，十一年來用他鋒利的眼和筆揭露中國社會的陰暗面。如今，他換以溫柔的力量，發(fā)起名為“免費午餐”的公益項目，幫助山區(qū)學(xué)生免于饑餓。一夜之間，無數(shù)像你我一樣善良的人們，用網(wǎng)絡(luò)時代特有的方式，為山區(qū)學(xué)生送去一份份熱騰騰的午餐。讓我們真切地感受到冰冷的電子屏幕背后，還有一顆顆炙熱的心，呵護著我們深愛著的這片土地。于是大家感慨：當(dāng)無數(shù)微小的力量透過網(wǎng)絡(luò)匯聚到一點，一切都將為之改變。

面對教育，似乎每個人都有不滿。在微博中，在微信的朋友圈里，我讀過很多對中國教育不滿的文章：有拿中國教育和美國教育對比的，有拿民國教育和當(dāng)前教育對比的，從幼兒教育一直批到高等教育。在搜狐發(fā)起的“2013年公眾教育滿意度調(diào)查”中，選擇“非常不滿意”的人數(shù)遠超“非常滿意”。

就如今年被深泉學(xué)院錄取的彭書涵所言，“我不太喜歡國內(nèi)的教育體系，也不喜歡坐在那里苦讀書的氛圍，我希望有更多的時間去玩，去做自己喜歡的事，感覺國外大學(xué)比較適合自己，所以我一直沒有考慮過在國內(nèi)接受高等教育?！睋裥Ｓ萦?，這不能不令人深思……

教育要改，有識之士都在努力。有資料顯示，建國以來基礎(chǔ)教育的課改已經(jīng)進行了八輪。2014年最受關(guān)注的教育改革莫過于新高考方案了，各種官方的、小道的消息在網(wǎng)上瘋傳，辟謠和揣測也夾雜其中。翻轉(zhuǎn)課堂也好，慕課運動也好，智慧校園也好，很多教育新思潮往往僅關(guān)注教學(xué)方式的改變，而沒有涉及學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容。十多年來，很難說教育技術(shù)給教育帶來了多少實質(zhì)性的改變。

教育要改，所以我們關(guān)注STEM和STEAM，希望中國的學(xué)生也能做跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的項目研究。教育要改，所以我們宣傳創(chuàng)客教育，建設(shè)創(chuàng)客空間，希望我們的學(xué)生能和發(fā)達國家的學(xué)生一樣，真正把知識用起來，而不是過多地把青春耗費在填試卷上。讓教育塑造思維模式固然是好，但步入工作崗位后很多知識都要從零開始學(xué)起，這樣的境遇或多或少都會讓人尷尬。

對于STEM和創(chuàng)客，我不希望用變革、顛覆之類的詞語，更不希望認為STEM是一種全新的課程、創(chuàng)客是照搬西方的一個新名詞。改變教育有很多方式，學(xué)習(xí)變革也有很多支點，請不要去質(zhì)疑，不要一味地批判。2014年在深圳制匯節(jié)，我和吳俊杰老師說創(chuàng)客教育是一場邊緣革命，引起了雷鋒網(wǎng)和南方都市報記者們的共鳴。從邊緣做起，或許更容易。放棄強硬的批評，或者更容易改變。

所以，請停止抱怨，行動起來，聚你我之力柔軟地改變教育吧。

（本刊特約記者 謝作如）