林維剛

摘 要：職業(yè)學(xué)校的學(xué)生素質(zhì)，學(xué)校的辦學(xué)特點(diǎn)，職業(yè)學(xué)校學(xué)生的特殊性，對(duì)班級(jí)管理提出了新挑戰(zhàn)。面對(duì)挑戰(zhàn)，我們?nèi)绾喂芾砗冒嗉?jí)？具體做法是：抓好思想建設(shè)、班級(jí)建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，只有不斷探索新的管理方法和途徑，才能管理好學(xué)生，為學(xué)生的身心發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)良好和諧的教育環(huán)境。

關(guān)鍵詞：職業(yè)學(xué)校 班級(jí)管理 環(huán)境

中圖分類號(hào)：G710 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2014）03（a）-0192-01

職業(yè)學(xué)校的學(xué)生生源的原因，主要表現(xiàn)在思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、紀(jì)律意識(shí)都較差，學(xué)生心理正處于千變?nèi)f化的時(shí)期，這些學(xué)生入校以后，對(duì)班級(jí)管理提出了新的挑戰(zhàn)。面對(duì)挑戰(zhàn)，我們只有不斷探索新管理方法和途徑才能管理好學(xué)生，為同學(xué)們的身心發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)良好教育環(huán)境，使他們健康成長、不斷進(jìn)步，成為對(duì)社會(huì)有用的人才。

1 抓好思想建設(shè)，為學(xué)生的全面發(fā)展打好基礎(chǔ)

學(xué)生從初中進(jìn)入職業(yè)學(xué)校是人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，由于學(xué)校的管理模式和培養(yǎng)目標(biāo)與初中有很大差異，因此，為了使學(xué)生盡快了解和適應(yīng)學(xué)校管理，抓緊抓好學(xué)生的思想建設(shè)是非常必要的。

首先，要教育學(xué)生改變觀念，端正態(tài)度。職業(yè)學(xué)校不是以升學(xué)為目的，而是以培養(yǎng)勞動(dòng)技能，培養(yǎng)直接從事第一線生產(chǎn)、服務(wù)和管理的各類實(shí)用人才和熟練地勞動(dòng)者為目標(biāo)。隨著現(xiàn)代教育體制的不斷變革，我們的社會(huì)還需要一大批具有專業(yè)技術(shù)職務(wù)和技能的專業(yè)人才，而我們職業(yè)學(xué)校就是這些專業(yè)人才的搖籃，每一個(gè)學(xué)生都要樹立必勝信心和遠(yuǎn)大理想，掌握各種實(shí)用技術(shù)，將來成為各行各業(yè)的專業(yè)技術(shù)人才。

其次，認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)職業(yè)學(xué)校學(xué)生日常行為規(guī)范和校規(guī)校紀(jì)，除學(xué)校統(tǒng)一安排新生入學(xué)教育外，還應(yīng)充分利用班會(huì)課、團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等組織學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、社會(huì)公德、家庭美德、學(xué)生品德，圍繞“德才兼?zhèn)?、智能雙重”的培養(yǎng)目標(biāo)，重點(diǎn)抓好新生入學(xué)教育，使學(xué)生充分了解學(xué)校的各項(xiàng)管理制度以減少違紀(jì)現(xiàn)象的發(fā)生，防微杜漸，把不良習(xí)慣消滅在萌芽狀態(tài)，促使學(xué)生在校期間順利的完成學(xué)業(yè)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2 抓好班級(jí)建設(shè)，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的班干部，養(yǎng)成良好的班風(fēng)

班干部是班級(jí)的骨干，是班主任的得力助手，一個(gè)班級(jí)管理的好壞，往往與班干部力量的強(qiáng)弱、發(fā)揮作用的大小有很大關(guān)系。因此，必須建立一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍，培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部。新生入學(xué)后，班主任要深入調(diào)查研究，注意查看學(xué)生的成長檔案，了解學(xué)生以往的學(xué)習(xí)、紀(jì)律和思想品德的情況以及是否有過當(dāng)班干部的經(jīng)歷，要多觀察了解學(xué)生入學(xué)初期的表現(xiàn)，有目的地分配給學(xué)生的一些工作任務(wù)，并注意觀察他們的組織能力和工作能力、工作的主動(dòng)性和積極性情況，然后由班主任提名組建臨時(shí)班委。組建班委后，班委成員要分工明確，應(yīng)各司其職、分工協(xié)作、群策群力，相互制約、相互監(jiān)督，力爭做到事事有人管、事事有人做，使班級(jí)工作更加有序。定期對(duì)班干部的工作能力進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，給他們講解各部分的工作要點(diǎn)，組織他們學(xué)會(huì)制定計(jì)劃及具體措施，定期召開班干部會(huì)議，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以糾正。同時(shí)必須嚴(yán)厲批評(píng)班干部在班級(jí)中的不良行為，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)樹立良好班風(fēng)，提高班集體的凝聚力，建立一個(gè)良好的班集體。

3 抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

職業(yè)學(xué)校的學(xué)生求知欲不高，厭學(xué)情緒嚴(yán)重，主要表現(xiàn)在上課不認(rèn)真聽講，遲到、早退、曠課，上課睡覺、玩手機(jī)、上網(wǎng)等，有少部分學(xué)生甚至有擾亂課堂秩序的現(xiàn)象。針對(duì)以上問題，應(yīng)注重學(xué)生的思想教育，以班風(fēng)、學(xué)風(fēng)等各方面做得較好的班級(jí)來教育學(xué)生搞好學(xué)習(xí)，并把在校學(xué)習(xí)與畢業(yè)后就業(yè)結(jié)合起來教育學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，在班級(jí)中形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。逐步引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。經(jīng)常在班級(jí)內(nèi)組織一些活動(dòng)，如晚會(huì)、演講比賽、技能比賽等一些活動(dòng)，調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。例如，我們班的王坤浩同學(xué)沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲不能自拔，經(jīng)過學(xué)校和家長的多次批評(píng)教育都無濟(jì)于事，后來，我就利用他好上網(wǎng)這一特點(diǎn)，讓他上網(wǎng)查閱一些資料，利用網(wǎng)絡(luò)制作一些圖表、進(jìn)行簡單的程序設(shè)計(jì)、為每位同學(xué)都設(shè)計(jì)生日賀卡，慢慢的，他意識(shí)到電腦不只是用來玩的，可以應(yīng)用于學(xué)習(xí)和生活，后來在信息教師的認(rèn)真輔導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)信息技術(shù)，在一次網(wǎng)頁設(shè)計(jì)大賽中還獲得二等獎(jiǎng)。由此我認(rèn)為一定要激發(fā)學(xué)生的潛能，發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，他們將來必定能成為社會(huì)的棟梁。

4 積極參加社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力

實(shí)踐是學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解社會(huì)、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)服務(wù)社會(huì)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的最有效地途徑，要想讓學(xué)生獲取更多的知識(shí)，就要讓他們積極參加社會(huì)實(shí)踐。每年一次的遠(yuǎn)足環(huán)保行，不僅鍛煉了學(xué)生的體能和意志，更增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和不怕吃苦的精神，而且也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)的有效途徑，在活動(dòng)中提高了學(xué)生的素質(zhì)。帶領(lǐng)學(xué)生走工廠，下車間實(shí)習(xí)，體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦，學(xué)習(xí)書本上學(xué)不到的東西，通過這樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生逐步了解社會(huì)，開闊了視野，增長了才干，并在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)清了自己的位置，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對(duì)自身價(jià)值能夠進(jìn)行客觀公正的評(píng)價(jià)。社會(huì)實(shí)踐是學(xué)生走向社會(huì)的必修課，是他們理論聯(lián)系實(shí)際的的有效方法，也是他們接觸社會(huì)，深入了解社會(huì)的必經(jīng)之路。

作為職業(yè)學(xué)校的班主任，要不斷的學(xué)習(xí)和探索，尋找適合職業(yè)學(xué)校特點(diǎn)的班級(jí)管理模式，不斷改進(jìn)班級(jí)管理方法，積極探索班級(jí)管理的新思路，加快職業(yè)學(xué)校的發(fā)展，為職業(yè)教育貢獻(xiàn)自己的力量。

參考文獻(xiàn)

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