楊蘅

中圖分類號：G852 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2014）05-000-01

摘 要 隨著時代的進步與發(fā)展，體育事業(yè)也不斷向前推進，中小學體育也備受關注，隨著新課程標準的頒布，中小學體育在國家的關注下成長，但“一群孩子，兩個球”的放羊式教學還仍然存在。近日，國務院辦公廳轉發(fā)了教育部、國家發(fā)改委、財政部以及國家體育總局四部委共同制定的《關于進一步加強學校體育工作的若干意見》，強調了以中小學為重點全面加強學校體育的工作思路是對頭的。文章以武術課教學為例，采用文獻資料法，案例分析法，邏輯分析法，對中小學生體育興趣的培養(yǎng)進行多維度的調查研究，提出提高學生興趣的方法，給體育教師以啟示，從學生的角度出發(fā)，教師應該多投入教學情感，關注學生的健康發(fā)展。

關鍵詞 武術課教學 四維 中小學生 體育興趣

興趣是學生主觀意識的一種傾向表現，這種帶有感情彩色的心理傾向可以增加學生的求知欲，幫助學生克服心理障礙，提高學生的注意力。興趣也是學生開闊眼界，獲取知識、豐富內心活動的重要推動力。愛因斯坦增說過：“興趣是最好的老師”。體育興趣的培養(yǎng)也是學生對體育活動的積極認識和情緒狀態(tài)的一種傾向，體育興趣一經激發(fā)，學生們就會專心的接受體育教育，參與體育活動，并從體育活動中獲得堅強的體魄和成功的喜悅，所以加強中小學生的體育興趣的培養(yǎng)是十分重要的。

一、教師占主導地位是不容忽視的

在教學過程中，根據標準的要求，學生主體，教師主導，健康第一的指導思想不能忽略?！吨行W生系列武術健身操》的全國推廣，促使學校不得不融入武術課的教學，這不僅使得武術得以傳承，更是武術終身化的一個起點，武術作為體育的一部分，在中小學教育中發(fā)揮著作用。武術教學過程中，教師的言行，都得滲透出武德，標準的動作技能示范，可以讓老師成為孩子們心中追求的目標和偶像。在體育興趣的培養(yǎng)中，教師跟教學一樣占主導地位，教師對體育課的重視程度，對專業(yè)知識的了解程度，解說示范程度，都可以激發(fā)學生的興趣。體育教師在學生中建立親和、健康、勇敢、陽光等形象是最有優(yōu)勢的，那些把球扔給學生，自己在一旁短信的體育老師肯定得不到學生的認可，同時也會消磨掉學生體育課的興趣。那些能講解示范、勤糾錯、善技術、懂溝通的體育老師，往往能讓體育課變成學生的享受。

二、教材是教學內容的一部分，教學內容必須符合學生的身心發(fā)展，和不同階段中小學生的興趣愛好

《中小學生系列武術健身操》共四套，各分為九節(jié)，由于不同學段、地域的中小學生，在身體、心理和知識結構方面，都有著不同特點，武術運動又有著豐富的鍛煉形式和技術體系，所以在編操時候，按照各年齡階段創(chuàng)編了四套操，在教學中，所選取的武術教學內容，就應該符合中小學生發(fā)展。武術課教學中，小學生不適宜選擇復雜的動作，對練跟不適合幼兒，過難的動作學習，導致學生的畏難心理，而在中學的學生，就要防止動作簡單，讓他們失去興趣。

三、適當教學輔助器械，可以提升孩子的注意力，讓他們的注意力興趣可以持續(xù)

現階段中小學校體育經費投入較少，這樣就導致了學校內的體育工作不能有效的進行，部分學校還使用以前較為陳舊的體育器材，不但學習效果較差，還容易產生危險。學校內的體育設施不完善，影響到了學生體育運動的需求，這在很多中小學是普遍現象。在無條件的情況下，體育教師只能根據校內的自身環(huán)境安排課程內容，課程當然是單一乏味。武術課的教學中，可以涉及到棍，劍，刀等教學，在中小學階段，我們可以適當的制作器材，既可以使學生提升興趣，又可以達到環(huán)保的效果，如短棍和木劍，那樣輕便，還節(jié)約材料，就算破損也很容易制作。而從小從來沒有接觸過這樣一種體育活動的學生們，必然會對這些器材感興趣。

四、教法要得當，興趣與游戲二元合一

在傳統(tǒng)教學影響體育課深遠的這種情況下，如果仍然照搬傳統(tǒng)教學模式的條條框框，不僅在無形中影響教師的創(chuàng)造性，同時也限制學生的主動性和創(chuàng)造性，影響學生的體育興趣。要提高體育教學質量，必須改革傳統(tǒng)的教學模式，創(chuàng)建新穎的教學方法。

在武術教學過程中，我們可以改變以往的枯燥練習，融入游戲進入中間，如三國鼎立，貼膏藥，貼膏藥當然要改變以往只貼的情況，在武術教學中，我們可以將其轉換為基本步行和組合動作的練習，在跑的過程中，被追者可以做武術動作，追的人必須模仿，那樣增強了游戲的趣味性，也大大提高孩子們的興趣。而且，貼膏藥的跑的跑動過程中的運動幅度，還是比較大的。游戲應該利用學生的心理來組織，比如爭強好勝的心理等。

五、結論與建議

（一）結論

本研究構建了以教師為中心、教學內容、教具以及教法四個維度的興趣培養(yǎng)維度，致力于教師素養(yǎng)的提高，教師得傾心于教學，關注中小學生的發(fā)展，關注自己體育教學素養(yǎng)，從自身出發(fā)，去尋找提高學生興趣的途徑，而不要以現在孩子的各種缺點來找說詞，推掉自己的責任。國家也應該關注教師隊伍的專業(yè)化，現在兼職教師現象普篇，這也導致教學中的一系列不專業(yè)化問題，體育教師結構有待調整和細化，針對中小學體育教師的培訓還得加強。

（二）建議

在體育課興趣的培養(yǎng)過程中，教師應多關注學生的反映，不要忽略安全問題，場地安全、鍛煉安全、運動中的安全，這些問題得得到重要關注，這些問題的解決也為學生的體育興趣培養(yǎng)提供了安全的外部環(huán)境?？傊?，興趣培養(yǎng)不能一蹴而就，得根據學生的身心發(fā)展規(guī)律，孩子的個性意志品質，從教師、教學內容、教具、教法全方面的去改進。

參考文獻：

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